【題目】根據(jù)下列實驗室制取氣體的裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)有序號的儀器名稱:___________;②____________。

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的文字表達式____________________________選擇的發(fā)生裝置是______(填字母),若用高錳酸鉀制取氧氣,此發(fā)生裝置應(yīng)做如何改進______________,目的是__________________在實驗過程中,試管口略向下傾斜的原因是_______________________________,若要獲得較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是________填字母)。

(3)寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式___________________________,某同學(xué)在用排水法收集結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)水開始向試管倒流,此時他可采取________________的措施來補救。

(4)乙炔是一種無色、無味、密度接近于空氣,難溶于水的氣體。實驗室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的裝置組合是_________(填字母),若用F裝置來收集氫氣(密度小于空氣),氫氣可以從_______(填“c”“d”)端通入。

【答案】試管水槽氯酸鉀氯化鉀+氧氣A試管口放一小團棉花防止藥品進入導(dǎo)管防止冷凝水回流到試管底部使試管破裂C高錳酸鉀氧氣+氯酸鉀繼續(xù)加熱或拔掉橡皮塞BCd

【解析】

(1)儀器1是試管,儀器2是水槽。

(2)氯酸鉀在二氧化錳做催化劑的條件下反應(yīng)生成氯化鉀、和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣。該反應(yīng)的反應(yīng)物的狀態(tài)是固體,反應(yīng)的條件是加熱,故選固固加熱型裝置A。高錳酸鉀制取氧氣的分解速率較快,可能將高錳酸鉀粉末帶入導(dǎo)管而堵塞導(dǎo)管,故需要在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管堵塞導(dǎo)管。加熱固體藥品時,試管口要略向下傾斜,防止冷凝水回流到試管底部使試管破裂。向上排空氣法收集的氧氣較干燥,排水法收集的氧氣較純,故選C。

(3)高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀氧氣+氯酸鉀。在用排水法收集結(jié)束后,若發(fā)現(xiàn)水開始向試管倒流,則可以繼續(xù)加熱或拔掉橡皮塞防止水倒流。

(4)制取乙炔是用電石和水反應(yīng),反應(yīng)不需要加熱,故選固液不加熱型裝置B,乙炔的密度接近與空氣,難溶于水,故只能選排水法裝置C收集,故選BC。F裝置是多功能裝置,此處改為向下排空氣法收集氫氣,氫氣的密度比空氣的密度小,故氫氣由短管d通入。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】R如圖是初中化學(xué)常見的裝置,有著諸多的用途。

(1)將此裝置倒置后,氣體從b端進入收集氣體,因該氣體的密度比空氣______(填“大”或“小”);

(2)若瓶中裝有少量的_______________(填試劑名稱),先在__________(填“a”或“b”)端吸氣,后在另一端呼氣,能比較出呼出氣體和吸入空氣中的二氧化碳含量高低;

(3)若在該裝置中加入少量水,用于病人輸氧,該裝置在病人輸氧時可發(fā)揮的作用有__________(填序號)。

①驗證輸出氣體是否為氧氣 ②便于觀察是否有氧氣 ③便于觀察輸氧的快慢

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出上述標(biāo)號儀器的名稱 ______ ______

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進行的操作是_______________

(3)林月用氯酸鉀制取氧氣,她選擇上述裝置中的________________ 作為發(fā)生裝置,請寫出選擇它的依據(jù)__________________;該反應(yīng)的符號表達式是_____________;該反應(yīng)若選用E裝置收集氧氣,實驗結(jié)束時,應(yīng) ________________

(4)若實驗時用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點是 ______ 填序號

A.生成物中只有氧氣不需加熱需加熱

(5)實驗室用氯化銨固體和堿石灰固體共熱來制取氨氣,常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。若制取并收集氨氣,應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生和收集裝置分別是__________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了測定能使帶火星的木條復(fù)燃時氧氣的最低含量是多少,課外活動小組的同學(xué)們進行了實驗探究.他們設(shè)計的實驗方案是先將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里.收集氣體的裝置如圖.收集氣體的方法是:在100mL集氣瓶里裝滿水,塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b,打開活塞a通入氧氣,把瓶里的水排入量筒,當(dāng)量筒內(nèi)的水達到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a,然后打開活塞b通入空氣,把瓶里的水全部排入量筒.若要收集一瓶含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為60%的氣體,則通入氧氣的體積和通入空氣的體積約是( )

A. 20mL和80mL B. 60mL和40mL C. 40mL和60mL D. 50mL和50mL

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用下列實驗操作可完成兩個實驗.甲實驗為粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除,乙實驗為配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液。下列說法中正確的是

A. 甲實驗各步操作中,玻璃棒的作用都是相同的

B. 甲實驗的步驟是①④⑤,其中去除雜質(zhì)的關(guān)鍵步驟是⑤

C. 乙實驗中,若①所用的燒杯內(nèi)壁沾有水,對配制的溶液濃度無影響

D. 乙實驗按照②③①的步驟進行操作,則配制的溶液濃度偏大(ρ=1g/cm3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)事實,寫出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的文字表達式。

(1)硫磺在氧氣中燃燒:______________

(2)加熱高錳酸鉀:_________________

(3)燃燒木炭:_____________________

(4)過氧化氫溶液分解制氧氣___________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】規(guī)范實驗操作是實驗成功的保證,下列實驗操作,其中正確的是 (  )

A. 鐵絲在氧氣中燃燒 B. 取用少量液體

C. 加熱試管中的液體 D. 量取42mL液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某金屬冶煉廠的管道煙泥中含有某些單質(zhì),其中Cu約占10.3%、Zn約占5.0%、S約占1.2%,F(xiàn)欲回收銅和鋅,并對硫進行環(huán)保處理,主要步驟如下圖所示:

已知:加熱的條件下,Zn、Cu都可以與氧氣反應(yīng)生成相應(yīng)的金屬氧化物。

(1)步驟①產(chǎn)生的廢氣A中,一定含有的有害氣體是 。

(2)步驟③中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

(3)下列說法正確的是

a.②、③中的操作均包含過濾

b.溶液D和溶液F中ZnSO4的質(zhì)量相等

c.溶液D中ZnSO4的質(zhì)量大于CuSO4的質(zhì)量

d.若步驟①中空氣不足量,不會導(dǎo)致鋅的回收率降低

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下表列出了部分元素原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述錯誤的是

A. 在不顯電性的情況下,表中m的值為7

B. 如果失去第三層電子,上表空格內(nèi)的微粒符號可表示為Mg2+

C. 上表中所列元素在元素周期表中屬于同一周期

D. 鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易得電子

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