【題目】“生態(tài)安全環(huán)境治理”是生態(tài)文明貴陽國際論壇2014年年會的一個主題.化學(xué)在防治大氣污染和水污染方面發(fā)揮了重要作用,使更多的化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展.

(1)根據(jù)圖1,如果把煤燃燒看做是C與O2的反應(yīng),燃燒的煤爐里可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)共有   個.為使煤充分燃燒,合理的做法是   (寫一種做法),這對于節(jié)約能源非常重要.

(2)為從源頭消除污染,人們在生產(chǎn)、生活中選擇對環(huán)境影響小的燃料.充分燃燒1kg天然氣和煤所產(chǎn)生的二氧化碳和二氧化硫質(zhì)量如圖2、3所示,通過比較選擇   燃燒對環(huán)境影響較。S著科技發(fā)展,氫氣將會成為主要能源之一,氫氣在空氣中燃燒的反應(yīng)方程式為   ,請比較分析選用氫氣作為能源的優(yōu)點是   

(3)火力發(fā)電廠為防止環(huán)境污染需將燃燒產(chǎn)生的二氧化碳進行處理,其原理是2CaCO3+2SO2+O2═2CaSO4+2   (補充完整化學(xué)反應(yīng)方程式),這樣可以減少酸雨的形成.

(4)造紙廠會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水,可用   (填化學(xué)式)中和處理達標后再排放,從而防止水體污染

(5)保護環(huán)境從我做起

圖4實驗,集氣瓶里放入水量水的主要目的是 

圖5實驗,酒精燈的作用是   ,為使該套裝置既達到防止空氣污染又起節(jié)約資源的目的,你的改進方法是 

【答案】(1) 4;把煤粉碎.(2) 天然氣;2H2+O22H2O;熱值高,產(chǎn)物不污染環(huán)境.(3) CO2(4) HCl.(5) 吸收反應(yīng)生成的二氧化硫; :把一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳;在導(dǎo)管末端連接導(dǎo)管至酒精噴燈火焰上方.

【解析】

試題分析:(1)燃燒的煤爐里可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)共有4個,分別是碳完全燃燒生成二氧化碳,不完全燃燒生成一氧化碳,一氧化碳燃燒生成二氧化碳,二氧化碳在高溫條件下和碳反應(yīng)生成一氧化碳;為使煤充分燃燒,合理的做法是把煤粉碎或鼓入大量的空氣.(2)由圖中信息可知,充分燃燒1kg天然氣和煤所產(chǎn)生的二氧化碳差不多,而產(chǎn)生的二氧化硫相差很大,天然氣燃燒產(chǎn)生的二氧化硫較少;氫氣在空氣中燃燒的反應(yīng)方程式為:2H2+O22H2O,氫氣作為能源的優(yōu)點是熱值高,產(chǎn)物不污染環(huán)境.(3)由質(zhì)量守恒定律可知,生成物是硫酸鈣和二氧化碳.(4)造紙廠會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水,可用HCl中和處理達標后再排放,從而防止水體污染.(5)圖4實驗,集氣瓶里放入水量水的主要目的是吸收反應(yīng)生成的二氧化硫.圖5實驗,酒精燈的作用是把一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳,為使該套裝置既達到防止空氣污染又起節(jié)約資源的目的,你的改進方法是在導(dǎo)管末端連接導(dǎo)管至酒精噴燈火焰上方.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下面是某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對氫氧化鈉部分性質(zhì)的探究過程:

(1)用手觸摸的燒杯外壁,感覺發(fā)燙,這是由于氫氧化鈉固體溶于水時會   (填“吸熱”或“放熱”),該溶液呈   色;中的溶液顯   色.

(2)從溶液的顏色變化不明顯,說明中的溶液呈   性(填“酸”或“堿”).

(3)c溶液和a溶液對比,c溶液顏色更淺.

【提出問題】

為什么繼續(xù)通入過量的二氧化碳氣體溶液顏色會更淺?

【設(shè)計實驗】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量c溶液滴入稀鹽酸

有氣泡產(chǎn)生

溶液中含較多的CO32﹣或HCO3

另取少量c溶液滴入硝酸鈣溶液

無明顯現(xiàn)象

溶液中沒有大量的   離子

【實驗結(jié)論】

根據(jù)甲、乙兩個實驗得出的結(jié)論,寫出甲實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:   

【實驗反思】

同種反應(yīng)物在不同的條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時,可能得到不同的產(chǎn)物.如:碳在氧氣中燃燒可以生成      

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E、F為初中化學(xué)常見物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化如圖所示,A是固體物質(zhì),C是氣體,請回答下列問題:

(1)你推測C是   氣體.

(2)B、F的化學(xué)式分別是  、   ,寫出B物質(zhì)的一種用途   

(3)F與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是初中化學(xué)常見物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,他們各代表不同的物質(zhì)(“-”表示相鄰的與兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示箭頭的物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為箭頭后的物質(zhì);部分反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標出)。其中A、H是金屬氧化物,且H是紅色固體粉末,F(xiàn)是由兩種元素組成的化合物。

請回答下列問題:(1) C的化學(xué)式是 。

(2)寫出物質(zhì)E的一種用途 。

(3)圖中有幾種物質(zhì)能與F發(fā)生反應(yīng),請你寫出其中一種物質(zhì)與F發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

(4) 寫出D與H反應(yīng)的化學(xué)方程式

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉分別與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同且等質(zhì)量的稀硫酸充分反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖所示。請回答下列問題:

1)表示鋅粉與稀硫酸反應(yīng)的曲線是: (填 a b

2)對于曲線a表示的反應(yīng), (填化學(xué)式)有剩余。

3)若有一種金屬剩余,則剩余的金屬一定是 (填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)對“影響金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度的因素”進行了探究

【提出問題】金屬與鹽酸反應(yīng)劇烈程度受哪些因素的影響?

【作出猜想】a、可能與金屬本身的性質(zhì)有關(guān)

b、可能與鹽酸的濃度有關(guān)

【設(shè)計探究】實驗所用金屬均已用砂紙打磨.

實驗(1)為探究猜想a,小組同學(xué)分別在兩支試管中放入相同質(zhì)量的鋅片和鐵片,然后分別加入相同嘗試和質(zhì)量的稀鹽酸,觀察到放鋅片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡,放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式有   

從實驗現(xiàn)象可判斷:金屬活動性Zn   Fe(填“<”“=”“>”).

得出結(jié)論:金屬與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度與金屬本身性質(zhì)有關(guān),金屬的活動性與反應(yīng)的劇烈程度的關(guān)系是 

實驗(2)為探究猜想b,小組同學(xué)設(shè)計如圖的裝置進行實驗,其中注射器的作用是  .所用藥品,實驗數(shù)據(jù)如下表:

實驗編號

選用金屬(均取2g)

鹽酸質(zhì)量分數(shù)(均取50mL)

每分鐘產(chǎn)生氫氣的體積/mL

1分鐘

1﹣2分鐘

2﹣3分鐘

3﹣4分鐘

4﹣5分鐘

前5分鐘共收集氣體

鋅片

15%

2.9

16.9

11.0

9.2

7.6

48.5

鋅片

5%

1.6

8.4

5.9

4.8

3.7

24.4

得出結(jié)論:金屬與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度與鹽酸的濃度有關(guān),其關(guān)系是 

 

【反思評價】根據(jù)表一中實驗數(shù)據(jù)分析,請描述鋅與鹽酸發(fā)生反應(yīng)快慢的變化情況并解釋原因 

通過以上探究,你認為金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度可能還受哪些因素的影響   (寫一條即可).

【拓展延伸】很多金屬不僅能與酸反應(yīng),也能與鹽酸溶液反應(yīng),現(xiàn)將a g鐵釘投入到CuSO4溶液中,反應(yīng)一段時間后,將固體取出洗凈、烘干,稱重為b g,則生成銅的質(zhì)量為   

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖回答問題:

(1)寫出儀器a,b的名稱:a   ,b   

(2)寫出實驗室用裝置①制取氧氣的化學(xué)方程式   

(3)用裝置③來收集一瓶氧氣,進氣管口是   端,當氣體從d端進入時,能收集密度比空氣 (填“大”或“小”或“相等”)的氣體.

(4)若要收集20mL的氧氣,在裝置③中應(yīng)裝滿水,同時還缺少的化學(xué)儀器是   

(5)實驗室用裝置②制取氧氣時,試管口一小團棉花的作用是   

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖中a、b、c分別表示KNO3、NaCl、Ca(OH)2溶解度曲線,下列說法錯誤的是(  )

A.T1時,KNO3和NaCl的飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等

B.T2時,A點表示KNO3的不飽和溶液,降溫至T1時有晶體析出,且變?yōu)門1時KNO3的飽和溶液

C.T1時,將Ca(OH)2飽和溶液升溫至T2變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

D.溫度高于T1時,KNO3溶解度大于NaCl溶解度,溫度低于T1時,KNO3溶解度小于NaCl溶解度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】初中化學(xué)教材中的一些實驗如圖,請你回答下列問題:

(1)實驗一玻璃棒不斷攪拌的目的是 _________ 

(2)實驗二錐形瓶內(nèi)產(chǎn)生的主要現(xiàn)象是 _________ ;

(3)由實驗三除了能得出可燃物燃燒的條件外,還可以比較出白磷、紅磷化學(xué)性質(zhì)上的不同點是 _________ 

(4)實驗四得到的濾液仍然渾濁,原因是 _________ (答一點即可)

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