保護環(huán)境人人有責,下列措施與保護環(huán)境無關的是( )
A.提倡乘坐公共交通、騎自行車或步行的方式出行
B.推廣使用太陽能、風能等清潔能源
C.減少戶外運動時間,避免呼吸道疾病
D.廢舊電池回收集中處理
科目:初中化學 來源: 題型:
下列對分子、原子、離子的認識,不正確的是( 。
| A. | 水、氯化鈉、銅都是由分子構成的 |
| B. | 如圖,裝空氣的注射器容易被壓縮是因為氣體分子間間隔較大 |
| C. | 不同的堿化學性質有所差異,是因為解離出的陽離子不同 |
| D. | 化學變化中分子可分,原子不可分 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
生活處處離不開化學,從化學的視角可以更科學的認識生活中的有關問題.
(1)5月份是我市櫻桃大量上市的季節(jié),櫻桃中含有豐富的營養(yǎng)成分,如圖所示.圖中所列的櫻桃營養(yǎng)成分中,能給人體提供能量的是糖類和 .圖中鉀和磷是指 (填“原子”、“分子”、“元素”);櫻桃幼苗期為促進其根系發(fā)達,應施用 肥.
(2)萊蕪市2014年為民辦的10件實事之一是:實現(xiàn)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)“鎮(zhèn)鎮(zhèn)通天然氣”,將改變鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民以燃煤為主的功能方式.天然氣的主要成分是甲烷.等質量的甲烷和碳完全燃燒時有關信息如表:
物質 | 完全燃燒的化學方程式 | 2g物質完全燃燒 |
甲烷 |
| 產生二氧化碳 g,放出熱量112kJ |
碳 | C+O2 | 產生二氧化碳7.33g,放出熱量64kJ |
①請?zhí)顚懲暾砀裰械膬热荩?/p>
②分析上表,與煤相比,用天然氣作燃料的優(yōu)點有 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
向某鐵粉樣品中,加入溶質質量分數為20%的硫酸銅溶液80g,恰好完全反應(樣品中雜質不溶于水也不與硫酸銅反應),請結合圖提供的數據計算:
(1)b的數值;
(2)向不飽和濾液中加入120.8g水,求所得溶液中溶質的質量分數.
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應來探究煉鐵的原理,裝置如下圖所示,請回答有關問題:
(1)實驗進行一段時間之后,A玻璃管內觀察到的現(xiàn)象是
(2)B裝置中氫氧化鈉溶液的作用是。
(3)為避免將CO排放到空氣中,并回收利用CO,方框中連接的是C和D裝置,導管接口的連接順序應為a→
(4)除CO外,還有氫氣等物質可以還原Fe2O3,某同學設計了用金屬鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣的實驗裝置,如右圖所示:
①制取氫氣的反應方程式為
②用E和F裝置制取二氧化碳,F(xiàn)裝置與E裝置比較,優(yōu)點是
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科目:初中化學 來源: 題型:
同學們利用“硫酸、硝酸銨、氫氧化鈉、碳酸鉀”四種物質的溶液進行探究學習,完成下列各問:
【實驗探究】
(1)A、B、C、D四組同學分別進行了下列實驗
寫出下列的兩個化學方程式:
①A中的反應
②D中的反應
【挖掘實質】
右圖是A組反應的微觀過程示意圖該化學反應的實質可以表示為H++OH-=H2O
【實踐運用】
完成試驗后,四組同學將廢液倒入同一個燒杯中,再將廢液過濾,得到無色溶液和白色沉淀,用無色溶液滴加紫色石蕊試劑,變?yōu)榧t色。
(1)①溶液中的白色沉淀一定是 ,理由是
(2)廢液中一定不含有的離子是
(3)為了驗證該溶液中可能含有的離子是否存在,我設計如下實驗進行驗證
溶液中可能含有的離子 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
可能含有 | ②取濾液滴加 | 現(xiàn)象明顯 | 含有該離子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
已知:二氧化碳氣體既不溶于飽和NaHCO3溶液也不與NaHCO3反應;NaHCO3 + HCl == NaCl + H2O + CO2↑。某學生欲用濃鹽酸與大理石反應制取干燥純凈的二氧化碳氣體,實驗室提供了下列裝置和藥品。請回答相關問題:
⑴儀器①的名稱是 ,儀器②的名稱是 。
⑵實驗室制取二氧化碳氣體的反應原理是 (用化學方程式表示)。
⑶裝置A、B都可作發(fā)生裝置,其中可控制反應進行的是 (填裝置序號)。
⑷裝置C中濃硫酸的作用是 。
⑸兩個凈化裝置相連接時,其儀器接口順序應為 接 (填接口序號)。
⑹若用裝置E收集二氧化碳氣體,則氣體應從 (填接口序號)進入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列推論正確的是( 。
| A. | 碳酸鹽與鹽酸反應放出氣體,所以與鹽酸反應放出氣體的物質一定是碳酸鹽 |
| B. | 酸與堿反應生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應一定是酸與堿的反應 |
| C. | 燃燒都伴隨著發(fā)光、放熱,所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的就是燃燒 |
| D. | 堿性溶液能使石蕊試液變藍,所以能使石蕊試液變藍的溶液呈堿性 |
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