【題目】實(shí)驗(yàn)小組在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),對(duì)稀硫酸與NaOH溶液的反應(yīng)展開探究,請(qǐng)完成他們的探究記錄.
【提出問題】稀硫酸與NaOH溶液混合后是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
(1)【查閱資料】①稀硫酸與NaOH溶液混合后,雖然沒有明顯現(xiàn)象,但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),如圖是反應(yīng)的微觀示意圖,從該圖可以看出,稀硫酸與NaOH溶液反應(yīng)的本質(zhì)是;
②NaOH溶液能與硫酸銅溶液反應(yīng),化學(xué)反應(yīng)方程式為:2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4;
(2)【實(shí)驗(yàn)器材】NaOH溶液、稀硫酸、酚酞試液、pH試紙、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、試管、鑷子、玻璃片等.
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了三個(gè)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù) | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
方案1 | 取少量NaOH溶液于試管中,測定其pH,將一定量的稀硫酸傾倒入該溶液中,混合均勻后測定其pH | NaOH溶液的pH>7,混合均勻后溶液的pH<7 | 稀硫酸與NaOH溶液混合后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng), |
方案2 | 取少量NaOH溶液倒入燒杯中,滴入幾滴酚酞試液,再用滴管逐滴滴入稀硫酸,并用玻璃棒不斷攪拌 | ||
方案3 | 取少量稀硫酸于試管中,倒入少量硫酸銅溶液,再用滴管逐滴滴入NaOH溶液,邊滴邊振蕩 |
(3)【反思交流】①實(shí)驗(yàn)過程中需要多次測定溶液的pH,所以每使用玻璃棒蘸取溶液前,必須進(jìn)行的預(yù)處理;
②由方案2和方案3可知,對(duì)于許多沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可通過的方法以證明反應(yīng)確實(shí)發(fā)生了.
【答案】
(1)氫離子與氫氧根離子結(jié)合成水分子
(2)溶液由紅色變?yōu)闊o色;開始無明顯現(xiàn)象,滴入一定量NaOH溶液后有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生;稀硫酸
(3)洗凈并擦干;滴加其他試劑,使其產(chǎn)生明顯現(xiàn)象
【解析】解:[查閱資料]比較反應(yīng)前后離子可以知道,該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫氧根離子和氫離子反應(yīng)生成了水分子;
[實(shí)驗(yàn)探究]酚酞遇酸性和中性溶液不變色,所以我們能夠觀察到方案2中溶液由紅色變?yōu)闊o色;氫氧化鈉和稀硫酸恰好完全反應(yīng)時(shí),加入硫酸銅不會(huì)產(chǎn)生沉淀,但是可以和氫氧化鈉反應(yīng)生成沉淀,所以可以觀察到開始時(shí)沒有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生,當(dāng)加入氫氧化鈉溶液之后產(chǎn)生了藍(lán)色沉淀;
[反思交流]①測定pH值時(shí)要注意保證玻璃棒的干燥和潔凈,所以每使用玻璃棒蘸取溶液前,必須進(jìn)行洗凈并擦干的預(yù)處理;②對(duì)于許多沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)通常借助于其它試劑來幫助判斷.
所以答案是:[查閱資料]氫離子與氫氧根離子結(jié)合成水分子;
[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù) | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
方案1 | 取少量NaOH溶液于試管中,測定其pH,將一定量的稀硫酸傾倒入該溶液中,混合均勻后測定其pH | NaOH溶液的pH>7,混合均勻后溶液的pH<7 | 稀硫酸與NaOH溶液混合后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng), |
方案2 | 取少量NaOH溶液倒入燒杯中,滴入幾滴酚酞試液,再用滴管逐滴滴入稀硫酸,并用玻璃棒不斷攪拌 | 溶液由紅色變?yōu)闊o色 | |
方案3 | 取少量稀硫酸于試管中,倒入少量硫酸銅溶液,再用滴管逐滴滴入NaOH溶液,邊滴邊振蕩 | 開始無明顯現(xiàn)象,滴入一定量NaOH溶液后有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生 |
[反思交流](1)洗凈并擦干;(2)滴加其他試劑,使其產(chǎn)生明顯現(xiàn)象.
【考點(diǎn)精析】利用中和反應(yīng)及其應(yīng)用和書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知中和反應(yīng):酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng);注意:a、配平 b、條件 c、箭號(hào).
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型,“○”“●”分別表示不同元素的原子,下列對(duì)圖示模型理解正確的是( )
A.反應(yīng)過程中有三種單質(zhì)分子
B.整個(gè)變化過程中 沒有物理變化
C.這是兩種單質(zhì)反應(yīng)生成一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng)
D.參加反應(yīng)的“ ”和“ ”分子的個(gè)數(shù)比是3:1
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)和用途的說法錯(cuò)誤的是
A. 氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定可作保護(hù)氣
B. 生石灰能吸收水分可作食品干燥劑
C. 金剛石硬度大可作鉆探機(jī)鉆頭
D. 氫氧化鈉呈堿性可用治療胃酸過多
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】日常生活中,下列做法正確的是( )
A. 用蒸餾的方法來軟化硬水 B. 用干粉滅火器撲滅圖書失火
C. 用鐵制容器盛放波爾多液 D. 用洗滌劑乳化餐具上的油污
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.
(1)寫出圖中儀器a、b的名稱 a , b .
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是 , 氣體收集裝置是 .
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是 , 若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管(填①或②)通入.
(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在燒杯中加入2.14g久置的鋁箔,再滴加稀硫酸,放出氣體的質(zhì)量與所加稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.請(qǐng)回答下列問題:
(1)產(chǎn)生氫氣g,剛開始滴加稀硫酸沒有氫氣放出的原因是 .
(2)所滴加的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)鋁箔中鋁元素的質(zhì)量.
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)分子、原子、離子的說法正確的是( )
A. 由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí),分子本身沒有改變
B. 物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化主要是由于分子的大小發(fā)生了變化
C. 氯化鈉是由離子構(gòu)成的化合物
D. 分子間有一定的間隔,原子間沒有間隔
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質(zhì)。由于金剛石和石墨中_____________________________不同,因而物理性質(zhì)有很大的差異。木炭、活性碳具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),可以用來除去一些食品和工業(yè)產(chǎn)品里的色素和有臭味的物質(zhì),木炭、活性炭的這種性質(zhì)叫做____________________。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com