14.實(shí)驗(yàn)室中,利用如圖裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問題.
(1)寫出編號(hào)所指儀器的名稱:①鐵架臺(tái);②試管;③長(zhǎng)頸漏斗;④集氣瓶
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性.
(3)如圖裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:
①A中的試管口應(yīng)略向下傾斜;②E中的導(dǎo)管應(yīng)伸到集氣瓶底部.
上述裝置改進(jìn)正確后,請(qǐng)繼續(xù)回答下列問題.
小雨在實(shí)驗(yàn)室中若先用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是且在試管口應(yīng)在放后來他又改用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和E或F(填字母)進(jìn)行組裝,此反應(yīng)化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.小晴在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品是二氧化錳,在兩個(gè)反應(yīng)中它起催化作用.請(qǐng)你寫出小晴制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.用此法制取的優(yōu)點(diǎn)常溫進(jìn)行,操作簡(jiǎn)單.
(4)裝置B、C都可以用來制取氧氣,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)反應(yīng)隨開隨關(guān)
若選用A裝置制備氣體時(shí)應(yīng)考濾的因素是反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱
若選用C裝置制備氣體時(shí)應(yīng)考濾的因素是反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫
(5)能用D、F裝置收集的氣體,必須分別具備的性質(zhì)是密度比空氣的小,不易溶于水.
檢驗(yàn)一瓶氣體是氧氣的方法為將帶火星的木條放入集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,則證明是氧氣
檢驗(yàn)O2是否已經(jīng)集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,說明已滿.
(6)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是收集裝置是BF或CF.
(7)對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)),通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是溶解、過濾、洗滌、烘干
a.烘干b.溶解c.過濾d.洗滌
(8)如果用G圖裝置收集氧氣,則氧氣由a端通入(填“a”或“b”下同)當(dāng)用排水法收集氫氣時(shí),瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氣體從b處導(dǎo)管通入.若要用水將瓶中氧氣排出使用,水應(yīng)從a處導(dǎo)管進(jìn)入.

分析 (1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)前要檢查裝置的氣密性解答;
(3)仔細(xì)觀察圖示,根據(jù)平時(shí)實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)分析解題;根據(jù)氧氣的密度和溶水性選擇發(fā)生收集裝置;根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物寫出化學(xué)方程式;根據(jù)C裝置適用于固體和液體的不加熱反應(yīng),分析制取氧氣所用的藥品,然后寫出化學(xué)方程式;
(4)根據(jù)裝置特點(diǎn)分析解答;
(5)根據(jù)氧氣助燃的性質(zhì)驗(yàn)滿;
(6)用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔,不需要加熱,選擇B裝置,因?yàn)槊芏缺瓤諝饴孕,不溶于水用排水法收集?br />(7)根據(jù)回收二氧化錳的步驟解答;
(8)很具G裝置排空氣法收集氧氣,要根據(jù)氧氣的密度大于空氣的密度,選擇通入口解答.

解答 解:(1)圖中①是鐵架臺(tái),②是試管,③是長(zhǎng)頸漏斗,④是集氣瓶.
故答案為:鐵架臺(tái);試管;長(zhǎng)頸漏斗;集氣瓶.
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性;
(3)圖A中的試管口不應(yīng)向上傾斜,而應(yīng)略向下傾斜;E中的導(dǎo)管應(yīng)伸到集氣瓶底部.
故答案為:①A中的試管口應(yīng)略向下傾斜;②E中的導(dǎo)管應(yīng)伸到集氣瓶底部.
(3)氧氣的密度大于空氣的密度,并且不易溶于水,所以可以用E或F收集,就是向上排空氣法和排水法;用氯酸鉀和另一種固體(二氧化錳)制取氧氣的化學(xué)方程式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;C裝置制取氧氣的反應(yīng)物應(yīng)該是雙氧水和二氧化錳,其中二氧化錳是催化劑,化學(xué)反應(yīng)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.用此法制取的優(yōu)點(diǎn)常溫進(jìn)行,操作簡(jiǎn)單;
(4)B裝置通過控制閥門可以控制反應(yīng)的進(jìn)行和結(jié)束,使反應(yīng)隨開隨關(guān);
若選用A裝置制備氣體時(shí)應(yīng)考濾的因素是反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱;
若選用C裝置制備氣體時(shí)應(yīng)考濾的因素是反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫;
(5)能用D、F裝置收集的氣體,必須分別具備的性質(zhì)是密度比空氣的小,不易溶于水;
檢驗(yàn)一瓶氣體是氧氣的方法為將帶火星的木條放入集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,則證明是氧氣;
驗(yàn)證此是否收集滿氧氣的方法為將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,說明已滿.
(6)固體與固體制取氣體需加熱,固體與液體制取氣體不需要加熱,所以制取乙炔的發(fā)生裝置選擇B,因?yàn)橐胰裁芏缺瓤諝饴孕。蝗苡谒门潘ㄊ占?br />(7)對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)),通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是溶解、過濾、洗滌、烘干;
(8)因?yàn)檠鯕獾拿芏却笥诳諝獾拿芏,用G裝置排空氣法收集氧氣,則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口a通入;氫氣的密度小于水的密度,當(dāng)用排水法收集氫氣時(shí),瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氣體從b處導(dǎo)管通入.若要用水將瓶中氧氣排出使用,水應(yīng)從a處導(dǎo)管進(jìn)入.
答案:
(1)鐵架臺(tái);試管;長(zhǎng)頸漏斗;集氣瓶.
(2)檢查裝置的氣密性;
(3)①A中的試管口應(yīng)略向下傾斜;②E中的導(dǎo)管應(yīng)伸到集氣瓶底部.E或F;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;二氧化錳;催化;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;常溫進(jìn)行,操作簡(jiǎn)單;
(4)反應(yīng)隨開隨關(guān);反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱;反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫;
(5)密度比空氣的小,不易溶于水;將帶火星的木條放入集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,則證明是氧氣;將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,說明已滿;
(6)BF或CF;
(7)溶解、過濾、洗滌、烘干;
(8)a;b;a.

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,對(duì)于實(shí)驗(yàn)裝置的選擇、化學(xué)方程式的書寫、注意事項(xiàng)等內(nèi)容,同學(xué)們一定要了然于心.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)想制取并研究氧氣的化學(xué)性質(zhì),請(qǐng)幫助他們完成下列問題.

(1)寫出儀器名稱:①分液漏斗.
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(填分解或化合),其中二氧化錳起催化作用.
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣可以選擇的發(fā)生裝置為B,收集干燥氧氣的裝置為E(填寫字母),用該裝置驗(yàn)證氧氣集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(4)若錐形瓶中反應(yīng)太劇烈,請(qǐng)?zhí)岢鰧?shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)A(填字母)
A.控制液體的滴加速度  B.用體積較小的錐形瓶  C.加熱錐形瓶
(5)將紅熱的木炭放入制備的氧氣中,發(fā)現(xiàn)木炭燃燒更旺,結(jié)合圖F,請(qǐng)從微觀角度說明原因氧氣濃度越大,單位體積內(nèi)氧原子個(gè)數(shù)越多,與碳原子碰撞的幾率越大,反應(yīng)越劇烈.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.在我省文昌建成的航天基地發(fā)射衛(wèi)星的火箭將使用液氫作為燃料.請(qǐng)回答:
(1)氫氣在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;
(2)使用氫能的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)燃燒時(shí)產(chǎn)生的熱量大(或燃燒時(shí)生成物是水,污染少);
(3)為了研究氫氣的爆炸極限,需要收集不同純度的氫氣.如何收集-瓶純度為80%的氫氣?[V(H2):V(空氣)=8:2]用集氣瓶乘裝80%容積的水,蓋上玻璃片,倒置于水槽中移去玻片,用排水法收集氫氣,待水全部排完蓋上玻璃片,從水中取出倒置放在桌上即可.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列敘述中沒有化學(xué)變化的是( 。
A.植物的呼吸B.石油的分餾C.酸雨的形成D.乙醇汽油的燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.合理利用與開發(fā)能源,增強(qiáng)安全意識(shí)是我們大家共同關(guān)注的社會(huì)問題.
(1)海底埋藏著大量的“可燃冰”,將成為未來的新能源,其主要成分是甲烷水合物,“可燃冰”屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”,甲烷的化學(xué)式為CH4
(2)在實(shí)驗(yàn)室里不慎將燃著的酒精燈碰倒,灑出的酒精在桌面上燃燒起來,應(yīng)立刻用濕抹布滅火,請(qǐng)寫出酒精燃燒的化學(xué)方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
(3)在做“燃燒的條件”實(shí)驗(yàn)時(shí),把同樣大小的濾紙碎片和乒乓球碎片分開放在一塊薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部,如圖所示,觀察到的現(xiàn)象是乒乓球碎片先燃燒,通過此實(shí)驗(yàn),說明燃燒的條件之一是溫度需達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列可以證明分子可分的是( 。
A.墻內(nèi)開花墻外香B.過氧化氫制氧氣
C.分離液態(tài)空氣制氧氣D.配制食鹽水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.鈦(Ti) 因?yàn)榫哂性S多神奇的性能而越來越引起人們的關(guān)注.化學(xué)興趣小組對(duì)Mg、Ti、Ag的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行探究.
[提出假設(shè)]a.Ti的金屬活動(dòng)性比Mg強(qiáng);
b.Ti的金屬活動(dòng)性介于Mg和Ag之間.
[查閱資料]在相同條件下,金屬與酸反應(yīng),產(chǎn)生氣泡的速率越快,則該金屬活動(dòng)性越強(qiáng).
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]同溫下,取大小相同的這三種金屬薄片,分別投入等體積、等濃度的足量稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象.
請(qǐng)回答:三種金屬加入鹽酸前都先用砂紙將表面擦光亮,其目的是.
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]
金屬TiMgAg
反應(yīng)現(xiàn)象反應(yīng)緩慢反應(yīng)強(qiáng)烈無明顯現(xiàn)象
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]原假設(shè)中不正確,理由是鎂反應(yīng)速率比鈦快.
[結(jié)論]用不同濃度的足量稀鹽酸反應(yīng),是否也能得出同樣結(jié)論?否,請(qǐng)說明理由反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于常見氧化物的敘述,不正確的是(  )
A.H2O是最常用的溶劑,能溶解所有的物質(zhì)
B.CO極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合,造成生物體內(nèi)缺氧
C.固態(tài)CO2 叫做“干冰”,可用于制冷劑
D.磁鐵礦的主要成分是Fe3O4,有磁性,可用于煉鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

4.據(jù)有關(guān)資料介紹,兒童缺鈣會(huì)得佝僂病,成年人缺鈣會(huì)得軟骨病,血液中也有少量鈣,它對(duì)皮膚傷口血液的凝固起著重要作用.
(1)鈣原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,該原子的核電荷數(shù)為20,它在元素周期表中位于第4周期;鈣離子符號(hào)為Ca2+
(2)鈣元素的化學(xué)性質(zhì)與如圖1哪種元素化學(xué)性質(zhì)相似B?

(3)若某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為,當(dāng)X-Y=8時(shí),該粒子的化學(xué)符號(hào)為S2-
(4)市場(chǎng)上出現(xiàn)的某鈣片的標(biāo)簽如圖2,經(jīng)檢驗(yàn)知,此鈣片中含鈣物質(zhì)只有碳酸鈣(CaCO3).
①此標(biāo)簽中標(biāo)注的含鈣量是否合理?不合理(填“合理”或“不合理”,提示:碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%)
②如果一個(gè)青少年每天需補(bǔ)鈣0.8克,其中有0.6克來自于牛奶及其他食品,其余服用鈣片.請(qǐng)計(jì)算每天他需補(bǔ)充碳酸鈣多少克?

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