【題目】 (8分)下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）寫出圖中編號(hào)儀器名稱：a________、b_______

（2）利用上圖所示裝置，采用以下組合能完成實(shí)驗(yàn)室制取氣體的是 。

A．用①③制取氧氣 B．用②⑤制取氧氣

C．用②④制取二氧化碳 D．用②⑤制取氫氣

（3）若實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀在裝置①中制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（4）小波同學(xué)將裝置②進(jìn)行了改進(jìn)，如圖Ⅰ和Ⅱ。改進(jìn)后的裝置與②裝置相比，裝置Ⅰ的優(yōu)點(diǎn)是 ；裝置Ⅱ的優(yōu)點(diǎn)是 ；實(shí)驗(yàn)室若用裝置Ⅰ制取二氧化碳，銅網(wǎng)上常放置的藥品應(yīng)為 。

【答案】（1）導(dǎo)管 水槽 （2）B、C、D （3）2KClO32KCl + 3O2↑（4）Ⅰ：可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 Ⅱ：節(jié)約藥品 (廢物利用、可獲得平穩(wěn)的氣流、控制反應(yīng)的速率等);石灰石或大理石

【解析】

試題分析：（1）寫出圖中編號(hào)儀器名稱a為導(dǎo)管、b為水槽；（2）利用上圖所示裝置，根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，以及生成氣體的密度及溶解性，確定采用以下組合能完成實(shí)驗(yàn)室制取氣體的是B．用②⑤制取氧氣、C．用②④制取二氧化碳、D．用②⑤制取氫氣；（3）若實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀在裝置①中制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO32KCl + 3O2↑（4）小波同學(xué)將裝置②進(jìn)行了改進(jìn)，如圖Ⅰ和Ⅱ。改進(jìn)后的裝置與②裝置相比，裝置Ⅰ的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，裝置Ⅱ的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約藥品，實(shí)驗(yàn)室若用裝置Ⅰ制取二氧化碳，銅網(wǎng)上常放置的藥品應(yīng)為石灰石或大理石。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“共享單車”方便了市民的綠色出行；隨著夏季氣溫的升高，“共享單車”的充氣輪胎容易發(fā)生爆炸的主要原因是（ ）

A. 分子停止運(yùn)動(dòng) B. 分子質(zhì)量變大

C. 分子本身的體積變大，分子運(yùn)動(dòng)速率減慢 D. 分子間隔變大，分子運(yùn)動(dòng)速率加快

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）化學(xué)與我們的身體健康和生產(chǎn)生活有著密切的關(guān)系。

（1）下列食物中富含蛋白質(zhì)的是 （填序號(hào)）。

A．大米 B．瘦肉 C．菠菜

（2）水是人及一切生物生存所必需的，電解水可證明水由氫、氧兩種元素組成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（3）到目前為止，人類使用的燃料主要是煤、 和天然氣等化石燃料，其中天然氣的主要成分為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）煤的清潔利用是目前全球熱門的研究課題，其中的關(guān)鍵是如何處理煤燃燒后產(chǎn)生的二氧化碳。某研究小組研究開發(fā)利用煤直接化學(xué)循環(huán)技術(shù)，成功使煤釋放熱量的同時(shí)，捕獲了反應(yīng)過程中產(chǎn)生的99%的二氧化碳。該方法的流程如圖所示：

（1）捕捉二氧化碳的目的是 。

（2）將煤、氧化鐵磨成粉末的目的是 。

（3）寫出反應(yīng)器中主要的化學(xué)方程式 。

（4）該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于資源和能源的敘述中正確的是( )

A. 目前已制得的純金屬只有90余種，合金已達(dá)幾百種

B. 海洋是巨大的資源寶庫(kù)，海水中含有80多種元素

C. 現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的40%以上

D. 地殼中含量最多的金屬元素及目前世界年產(chǎn)量最高的金屬都是鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(11分)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中常通過放大、轉(zhuǎn)化等方式使化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象顯現(xiàn)出來(lái)，從而達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

【問題提出】怎樣證明NaOH溶液與稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？

【查閱資料】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)：有新物質(zhì)生成。可從兩個(gè)方面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：一是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明反應(yīng)物的消失；二是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明有新物質(zhì)生成。

【實(shí)驗(yàn)探究】方案一：在NaOH溶液中滴入幾滴酚酞后再滴加鹽酸，當(dāng)觀察到 時(shí)，即可確定二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。其中和反應(yīng)方程式為 。

方案二：在NaOH溶液滴加鹽酸的過程中，用pH試紙不斷測(cè)量溶液的酸堿度，當(dāng)pH ＜7即可確定二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)測(cè)得其圖象如下圖。

（1）測(cè)定pH的操作方法為 。

（2） b點(diǎn)表示溶液中的溶質(zhì)是

（3）強(qiáng)調(diào)“pH ＜7時(shí)”作為判斷的理由是

方案三：NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)放熱，若混合前后溫度有變化，則證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。某同學(xué)將不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸和NaOH溶液各10 mL混合，用溫度計(jì)測(cè)定室溫下混合前后溫度的變化，并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t（如表1）

（1）表中x約為 。

（2）某同學(xué)在沒使用溫度計(jì)的情況下，通過圖1所示裝置完成了實(shí)驗(yàn)。則該同學(xué)根據(jù) 判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。但有同學(xué)認(rèn)為單憑此現(xiàn)象不足以說(shuō)明該反應(yīng)放熱，其理由是 。

（3）對(duì)上述過程采用微觀模型加以認(rèn)識(shí)，如圖2：當(dāng)?shù)渭欲}酸過程中，氫氧化鈉溶液中減少的離子是 （填離子符號(hào)）。

【拓展應(yīng)用】下列幾個(gè)方案中一定能證明CO2與NaOH溶液反應(yīng)的是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）現(xiàn)有一包白色粉末，可能由NaCl、Na2SO4、Na2CO3、CuSO4中的一種或幾種組成�，F(xiàn)做如下實(shí)驗(yàn)：（1）取少量粉末，加水溶解得無(wú)色溶液；（2）另取少量粉末，滴加稀鹽酸，無(wú)明顯現(xiàn)象。請(qǐng)回答：

①由實(shí)驗(yàn)（1）可確定原粉末中一定沒有 ； 由實(shí)驗(yàn)（2）可確定原粉末中一定沒有 。②為進(jìn)一步確定原粉末的組成，另取少量粉末按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（每步所加試劑均不同）

原粉末的成分是 ，寫出無(wú)色溶液與X反應(yīng)生成白色沉淀的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(6分)歸納總結(jié)對(duì)比分析是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的科學(xué)方法，如圖所示：兩圓重迭的區(qū)域表示它們的共同特征（相似點(diǎn)），重迭區(qū)域以外的部分表示它們的獨(dú)有特征（不同點(diǎn)）

（1）觀察A圖，從組成角度寫出與上圖區(qū)域①相對(duì)應(yīng)的適當(dāng)內(nèi)容

。（填一點(diǎn)）

（2）觀察B圖，寫出符合②的酸的化學(xué)性質(zhì)

、 ．（填兩點(diǎn)）還可看出酸和堿都能與某些鹽發(fā)生反應(yīng)，請(qǐng)你寫出既能與鹽酸反應(yīng)，又能與熟石灰發(fā)生化學(xué)反應(yīng)一種鹽的化學(xué)式為 。

（3）觀察C圖，從物質(zhì)分類上寫出符合④⑤的物質(zhì)的化學(xué)式 、 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(5分) A、B可發(fā)生中和反應(yīng)，D是生活中最常見的液體。通常情況下，F(xiàn)、G、I為氣體，且F是一種清潔能源。X是目前應(yīng)用最廣泛的金屬，Y常用作食品干燥劑。各物質(zhì)問的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(個(gè)別 產(chǎn)物略去)。

（1）B俗稱 。

（2）F與G混合后遇明火可能發(fā)生 ，與F此性質(zhì)相似的氣體還有 。（寫一種物質(zhì)化學(xué)式）

（3）反應(yīng) ③的反應(yīng)類型是 ；

（4）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為

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