某化學興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖,回答下列問題:

①寫出圖中標號儀器的名稱:a              ,b              。
②用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是       (填序號),可選用C裝置收集氧氣,其原因是        ;檢驗這瓶氧氣已收集滿的方法是    。
③用這瓶氧氣進行鐵絲在氧氣中燃燒實驗:鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象        ,反應(yīng)的化學方程式            。該實驗中集氣瓶被炸裂了,原因            。
(2)實驗室現(xiàn)有大理石、高錳酸鉀、稀鹽酸、稀硫酸和紫色石蕊試液及相關(guān)的儀器和用品,小明同學要通過實驗驗證二氧化碳能與水反應(yīng)的性質(zhì)。請結(jié)合右圖回答下列問題:

①連接A和B并將實驗裝置圖補充完整。
②A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為               。
③B中觀察到的實驗現(xiàn)象是                   
④在一般情況下儀器C的作用是               。
(1)① 長頸漏斗     錐形瓶
② B;氧氣的密度比空氣大;帶火星木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃證明滿
③劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出熱量
3Fe+2O2Fe3O4       集氣瓶中沒有放少量水或鋪黃沙
(2)①見右圖(要求:錐形瓶中導(dǎo)管只能伸入少許,試管中導(dǎo)管要伸到液面下。)

②CaCO3+2HCl → CaCl2+ CO2↑+ H2O
③紫色石蕊試液變紅色(并且導(dǎo)管口有氣泡冒出)
④用作少量試劑的反應(yīng)容器,在常溫或加熱時使用
:(1)①圖中a是長頸漏斗,b是錐形瓶.
故答案為:長頸漏斗;錐形瓶.
②用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,是固液不加熱反應(yīng),可選用的發(fā)生裝置是B;因為氧氣的密度比空氣大,所以可選用C裝置收集氧氣;氧氣有助燃的特性,所以驗滿時將帶火星木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃證明滿;
故答案為:B;氧氣的密度比空氣大;帶火星木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃證明滿.
③鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象:劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出熱量;生成四氧化三鐵;實驗中集氣瓶被炸裂是因為集氣瓶中沒有放少量水或鋪黃沙,生成的高溫熔融物會炸裂瓶底.
故答案為:劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出熱量;3Fe+2O2Fe3O4;集氣瓶中沒有放少量水或鋪黃沙.
(2)①注意錐形瓶中的導(dǎo)管不易過長,試管內(nèi)的導(dǎo)管要深入液面一下,如圖:
②實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng),化學反應(yīng)式是:CaCO3+2HCl═CaCl2 +CO2↑+H2O.
故答案為:CaCO3+2HCl═CaCl2 +CO2↑+H2O.
③A中生成的二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,石蕊試液遇酸變紅,所以B中觀察到的實驗現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅色(并且導(dǎo)管口有氣泡冒出).
故答案為:紫色石蕊試液變紅色(并且導(dǎo)管口有氣泡冒出).
④試管用作少量試劑的反應(yīng)容器,在常溫或加熱時使用.
故答案為:用作少量試劑的反應(yīng)容器,在常溫或加熱時使用.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中,正確的是 
A.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射
B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
C.硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
D.碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述,正確的是
A.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
B.木炭在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
C.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

(10寬甸7).下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是(    )
A.硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰
B.蛋白質(zhì)遇到濃硝酸變黃色
C.羊毛制品點燃后可以聞到燒焦羽毛的氣味
D.硝酸銨固體溶解于水會使水的溫度降低

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列生活中的現(xiàn)象沒有氧氣參與的是
A.煤氣燃燒B.鋼鐵生銹C.食品包裝充氣D.氣焊

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(10佛山25)(9分)氣體的實驗室制取是初中非常重要的一組實驗,結(jié)合下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題:

(1)儀器a的名稱是               。
(2)在初中可同時用來制取O2、CO2和H2的發(fā)生裝置是           (填字母)。
(3)寫出實驗室用KClO3制氧氣的化學方程式                                 。
(4)用KClO3制氧氣需加MnO2作催化劑。若在KClO3中加少量的KMnO4,也能加快KClO3的分解。用文字說明其原因                                                      
                                     。
(5)實驗室常用亞硫酸鈉(Na2SO3)固體與濃硫酸反應(yīng)來制取SO2。
已知:SO2是一種沒有顏色而有刺激性氣味的有毒氣體,易溶于水,密度比空氣大,常溫下在空氣中不反應(yīng)。
①制取SO2的化學方程式為_                                
②制取SO2的收集裝置為                (填字母)。
③在收集SO2,為了避免SO2對環(huán)境的污染,對SO2的收集裝置作了改進(見下圖),請你把集氣瓶內(nèi)的導(dǎo)管補充完整(圖中“→”表示氣體流向)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(10株洲29).(7分)通過初三一年的學習,我們掌握了一些氣體的制備方法,例如制取氧氣有:
A.分
離空氣
B.加熱分解高錳酸鉀C.分解過氧化氫D.加熱分解氯酸鉀
E.電解水等等;也熟悉一些氣體的制取和收集裝置,例如:

(1)請寫出上圖所示實驗裝置中標有序號的儀器名稱:①                   
(2)以上制取氧氣的方法中,屬于物理方法制氧氣的有                      (填字母,下同)。要用到催化劑的反應(yīng)有                          
(3)在上述收集裝置中,既可用來收集氧氣,又可用來收集氫氣的是          。
(4)若以分解過氧化氫制取氧氣為例,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是             ;并寫出對應(yīng)的
化學方程式                                             

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(10孝感10)、(4分)對知識進行歸納和整理時學習化學的一種重要方法,F(xiàn)有H2、CO、CH4、NH3四種氣體,請按要求答題。
(1)從不同角度指出四種氣體的相同之處:
                                               。
                                               
(2)將其中任意一種氣體與另外三種氣體進行比較,指出它們的不同之處:
                                               。
                                               。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

關(guān)于“催化劑”在化學反應(yīng)前后的說法有:①質(zhì)量減少;②質(zhì)量不變;③化學性質(zhì)改變;④化學性質(zhì)不變;⑤二氧化錳可作各種化學反應(yīng)的催化劑。在上述說法中正確的是
A.①和③  B.②和④  C.②和③  D.②③和⑤

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