【題目】如圖所示的轉化關系中，A、C為常見的氣體，B常溫下是一種液體，D為黑色固體．
（1）綠色固體俗稱 ．
（2）E的化學式： ．
（3）反應①的化學方程式為： ．
（4）反應②的化學方程式為： ．
【答案】（1）銅綠；（2）Cu；
（3）Cu2（OH）2CO3
2CuO+H2O+CO2↑；
（4）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
【解析】依據圖示中綠色粉末的分解可知該綠色粉末是堿式碳酸銅，其分解的產物是水、氧氣和二氧化碳；由于B能通電分解，說明B是水，A能與氫氧化鈣反應產生白色沉淀，則A是二氧化碳，從而的D是氧化銅，C是氧氣，E是氧氣，兩者加熱可以生成黑色的氧化銅D；
（1）綠色固體是堿式碳酸銅俗稱銅綠；
（2）E是銅，化學式為Cu；
（3）反應①是堿式碳酸銅受熱生成氧化銅水和二氧化碳的反應，其方程式為：Cu2（OH）2CO32CuO+H2O+CO2↑；
（4）反應②是二氧化碳和氫氧化鈣的反應，的化學方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
名師指導一卷通系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】晶體（H2C2O42H2O）熔點較低，加熱會熔化、氣化和分解．草酸（H2C2O4）受熱會分解，它與氫氧化鈣的反應為：H2C2O4+Ca（OH）2═CaC2O4↓（白色）+2H2O．
甲、乙兩同學對草酸受熱分解的產物作如下探究：
（1）猜想與假設：
第一種：草酸分解生成CO2和 H2；
第二種：草酸分解生成CO2、CO和 H2O；
第三種：草酸分解：H2C2O4
CO2↑+H2O（未配平）；
有同學從理論上就可判斷第三種假設不成立，老師也認為這一判斷是正確的，該同學判斷的理論依據是 ．
（2）設計與實驗：
甲、乙兩同學分別設計了下圖所示的A、B兩套實驗裝置（圖中鐵架臺略去）．
①甲同學按A裝置實驗，觀察到澄清石灰水變渾濁，認為此現(xiàn)象是由草酸晶體受熱分解產生的CO2所導致，此判斷 （填“嚴密”或“不嚴密”）．
②乙同學的B裝置圖方框內的儀器未畫完整，請你幫他畫完整．
乙同學按B裝置實驗，看到無水硫酸銅由白變藍，洗氣瓶中溶液變渾濁．在尖嘴管口點燃剩余氣體，火焰上方罩一個 燒杯，有白色固體生成，證明產物中有 ；換一個干、冷燒杯罩在火焰上方，內壁無現(xiàn)象，證明產物中無H2．
（3）結論與思考：
①草酸受熱分解的化學方程式為： ．
②若省略B裝置方框內的儀器，整套裝置也能證明產物中有CO2（假設每步都反應完全），方法是： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年江蘇省揚州市】下列物質的用途僅與其物理性質有關的是（ ）
A．用金剛石切割玻璃 B．用氫氣作高能燃料
C．用生石灰作干燥劑 D．用小蘇打治療胃酸過多
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在實驗室里，利用下列物質和裝置制取氣體的方法正確的是（ ）
A．二氧化錳和氯酸鉀制取氧氣
B．大理石和稀鹽酸制取二氧化碳
C．二氧化錳和5%的過氧化氫溶液制取氧氣
D．銅和稀硫酸制取氫氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖A、B是實驗室制氣體的常用裝置．
（1）寫出裝置B中有標號的儀器名稱：a ；b ．
（2）如用高錳酸鉀制氧氣，則裝置A還須稍加改進，改進的方法是 ．用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條檢驗是否收集滿，這是利用了氧氣 、 的性質．寫出一個實驗室制氧氣的化學方程式 ．
（3）實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰的混合物的方法制氨氣，可選用圖中的 裝置（填編號）．由于氨氣極易溶于水，并且密度比空氣小，所以應該用 收集．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列各組物質按單質、氧化物、混合物順序排列
A．氮氣、氯酸鉀、鋼 B．氧氣、水、澄清石灰水
C．可燃冰、干冰、冰水混合物 D．石墨、熟石灰、石油
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】原子序數11﹣17元素的符號和原子結構示意圖如圖，請結合圖回答：
（1）原子序數為15的原子質子數為 最外層有 電子；
（2）結合上圖用符號表示下列內容：
①原子序數為13的原子形成的離子符號 ，
②一個分子中含有兩個原子的物質的化學式 ，
③原子序數為12、17的元素組成化合物的化學式 ．
（3）從11﹣17，隨著原子序數的增加，其原子結構（或元素的性質）呈現(xiàn)出的變化規(guī)律是： ．（任寫一條）
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