【題目】甲、乙、丙三種物質均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素

相同的化合物，丙是單質；甲、乙在常溫下均為液體，在一定條件下均可分解成丙；它們之間有如圖所示的轉化關系（部分物質和反應條件已經(jīng)略去）。

則：甲的化學式為________________；

丙轉化成乙的化學方程式為_____________________________________________；

從微觀的角度解釋甲、乙性質有差異的原因是________________________________。

【答案】H2O2 分子的構成不同

【解析】

地殼中含量最多的元素為氧元素，地殼中含量最多的元素為氧元素，則單質丙為氧氣；乙通常為液體且在一定條件下能生成氧氣，又可由與其組成元素相同的甲反應生成，可判斷乙為水、甲為過氧化氫；代入驗證，推斷合理。

甲為過氧化氫，故答案為：H2O2；

丙轉化成乙，即氧氣轉化為水，即氫氣與氧氣在點燃的條件下可生成水，化學方程式如下：；

根據(jù)物質結構決定性質，甲過氧化氫H2O2、乙水H2O，兩物質的組成元素相同，但兩物質的分子結構不同，所以兩物質的性質有差異。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家經(jīng)過多年研究證明，有一些同學愛吃的小包裝零食中，含一定量的有毒、有害、致病的化學物質，如某些油炸食品中含有致癌物質丙烯酰胺（C3H5ON）。請你根據(jù)丙烯酰胺（C3H5ON）的化學式計算后填寫：

（1）丙烯酰胺（C3H5ON）的相對分子質量為_________；

（2）丙烯酰胺分子中C、H、O、N的原子個數(shù)比為________；

（3）丙烯酰胺碳元素和氧元素的質量比是________

（4）要使丙烯酰胺與二氧化碳中含有相同質量的碳元素，兩種物質質量之比為________

（5）丙烯酰胺中碳元素質量分數(shù)是多少？（要求 寫出具體計算過程）_______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家經(jīng)過多年研究證明，有一些同學愛吃的小包裝零食中，含一定量的有毒、有害、致病的化學物質，如某些油炸食品中含有致癌物質丙烯酰胺（C3H5ON）。請你根據(jù)丙烯酰胺（C3H5ON）的化學式進行相關計算：

（1）求丙烯酰胺（C3H5ON）的相對分子質量。_______

（2）求化學式中氫元素的質量分數(shù)（計算結果保留整數(shù)）。______

（3）14.2㎏丙烯酰胺中含氫元素的質量（計算結果保留整數(shù)）。______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是實驗室除去渾濁的河水中泥沙的過濾實驗裝置。

（1）裝置中a儀器的名稱是_________，它在實驗中的作用是_________。

（2）實驗時常用____________做過濾層。

（3）實驗中，最好先將上層液體倒入過濾器，然后再倒入混有沉淀的液體，以免__________，使過濾速度過慢。

（4）實驗中如果濾紙出現(xiàn)破損，出現(xiàn)的后果是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語填空

（1）氖氣_______，鐵離子_______，兩個二氧化硫分子______，氫氧化銅______，含氧元素質量分數(shù)最高的氧化物________

（2）請指出下列符號中“2”的意義

2Cl2中前面的“2”是指__________；后面的“2”_________中“2”________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組根據(jù)所學 O2、CO2 實驗室制取和性質進行以下實驗探究。

（1）寫出裝置A、B 中標號儀器名稱：①_________________________、②___________________________。

（2）小南同學用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_______________________________（填字母），反應的文字表達式為______________________________，為防止實驗中高錳酸鉀粉末進入導管，你建議小南應采取的措施是_______________________________。

（3）小南同學若選擇D 進行收集氧氣，開始收集最佳時間是___________________________________（寫觀察現(xiàn)象）。選擇該方法收集氧氣的理由是__________________________________。

（4）小凡同學設計如圖裝置制取氧氣，該裝置中注射器的作用是：____________________________。

（5）小山同學進行二氧化碳的制取實驗，選擇的藥品是_____________________和___________________________（填物質名稱），選擇的實驗裝置組合是_____________________________。

（6）小山同學利用收集到的二氧化碳進行滅火實驗，該實驗利用二氧化碳的性質是：_____________________________________、________________________________。

（7）小山同學又選擇如圖裝置進行收集二氧化碳，你認為氣體_____端進入。

（8）小凡同學稱取一定質量的 KMnO4 固體放入大試管中，將溫度控制在 250℃加熱制取O2。實驗結束時，小凡同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的 O2 大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象， 興趣小組同學們進行了如下探究：

（提出猜想）猜想Ⅰ：反應生成的 MnO2 分解出O2；

猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4 分解放出O2；

猜想Ⅲ：反應生成的 K2MnO4 和MnO2 分解都放出O2。

（實驗驗證） 同學們分為兩組，分別進行下列實驗：

第一組同學取一定質量的MnO2，在 250℃條件下加熱一段時間，冷卻后，測得 MnO2的質量不變，則猜想_______________________________錯誤；

第二組同學取 K2MnO4 在 250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ 正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是________________________ 。

（拓展延伸）

實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3 固體加熱制取O2 的反應速率很慢，但如果將KClO3 固體與 KMnO4固體混合加熱，則 KClO3 的分解速率大大加快。請說明 KMnO4 在 KClO3 的分解反應中是否作催化劑，為什么？_________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①_____；②_____。

（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是_____（填字母代號）。寫出此反應的文字表達式（或符號表達式）_____；若用E裝置收集氧氣不純的原因_____；_____。（兩點原因）

（3）實驗家制取二氧化碳的藥品_____和_____。反應的文字表達式（或符號表達式）_____。用裝置B制取氣體，長頸漏斗要伸入到液面以下的原因是_____。用C裝置也能制取二氧化碳，此裝置的優(yōu)點是_____。

（4）G是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。用G裝置收集二氧化碳，明此裝置已收集滿二氧化碳的方法是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組同學，用如圖所示實驗探究質量守恒定律。

（1）充分反應冷卻后，天平不能平衡的是_________________（填寫字母序號）；

（2）B實驗反應的化學方程式為______________________；

（3）在化學反應前后，一定不變的是____________________（填數(shù)字序號）；

①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質質量

（4）根據(jù)以上實驗探究，某同學想用鐵與鹽酸反應來驗證質量守恒定律，經(jīng)查閱資料后得知，鐵與稀鹽酸反應可生成氯化亞鐵和氫氣，下列裝置中，他可選擇用于實驗的有_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年九月，我國發(fā)生“三鹿牌”奶粉受污染事件，導致食用受污染奶粉嬰幼兒產(chǎn)生腎結石病癥，其原因是奶粉中含有三聚氰胺（C3N6H6），牛奶和奶粉中加入三聚氰胺，是因為它能冒充蛋白質，這種不法行為應該受到法律的處理。

（1）三聚氰胺是由_______種元素組成的；

（2）三聚氰胺的相對分子質量為_____________；

（3）三聚氰胺中碳、氮、氫元素的質量比為_____________；

（4）三聚氰胺中氮元素的質量分數(shù)_______________。（保留一位小數(shù)）

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