【題目】下列說法中,正確的是

A.決定相對原子質(zhì)量大小的是質(zhì)子數(shù)

B.相對原子質(zhì)量就是原子的實際質(zhì)量

C.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

D.氧氣的相對原子質(zhì)量是16g

【答案】C

解析

試題分析:A.相對原子質(zhì)量近似地等于質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和,故A錯誤;

B.相對原子質(zhì)量是以一種碳原子質(zhì)量的十二分之一為標準,其他原子的質(zhì)量與其相比所得的比值,故B錯誤;

C.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上,故C正確;

D.相對原子質(zhì)量的單位是1,通常省略不寫,故D錯誤.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】近來有研究報告稱:除去“普通水”里含有的氮氣和氧氣后,水的去污能力將大為加強。對此的下列理解不正確的是

A.“普通水”是混合物 B.除去氧氣后的水不再含有氧元素

C.“普通水”含有氮分子 D.“普通水”含有氧分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(4分)A、B是不含結(jié)晶水的兩種固體物質(zhì),溶解度曲線如下圖所示,請回答下列問題:

(1)溫度為 (填“t1℃”或“t2℃”)時,A、B溶解度相等;

(2)t2℃時,A的飽和溶液中溶質(zhì)A的質(zhì)量分數(shù)為 (精確至0.1%);

(3)t1℃時,用固體A配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的A溶液的步驟是:計算、稱量、量取、 、轉(zhuǎn)移裝瓶等操作。

(4)t1℃時,要使一瓶接近飽和的B溶液變?yōu)轱柡腿芤翰扇〉拇胧┦?/span> (任寫一種)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖像與對應(yīng)的說法正確的是

A.向NaOH溶液中加水稀釋

B.等質(zhì)量的Al、Zn與足量的稀硫酸反應(yīng)

C.向稀硫酸中加入Ba(OH)2溶液

D.在恒溫的條件下,適量蒸發(fā)飽和NaCl溶液的水分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a 。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是 (填字母),反應(yīng)的的化學(xué)方程式為

(3)實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣的化學(xué)方程式為 ,可選用的收集裝置是 (填字母)。

(4)某化學(xué)興趣小組利用B裝置并改進后設(shè)計了一組吹氣球驗,裝置如圖:

向甲中長頸漏斗內(nèi)加水會看到氣球脹大,一段時間內(nèi)氣球大小沒有變化,該操作的目的是________ _。

若從乙中分液漏斗滴加入少量水入錐形瓶,欲使氣球脹大,則錐形瓶中裝有的固體物質(zhì)可以是______。

A.NH4NO3 B.NaOH C.NaCl D.CaO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中導(dǎo)電性最弱的是

A.蔗糖溶液 B.食鹽水 C.鎂 D.石墨

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2015年世界環(huán)境日的主題是促進可持續(xù)的生活方式,核心是倡導(dǎo)良好的生活習(xí)慣。下列做法不符合這一主題的是

A.鼓勵使用太陽能熱水器 B.使環(huán)保去超市購物

C.使用綠色公共交通出行 D.工廠廢氣直接排放到大氣中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)燃燒和滅火的說法正確的是

A.可燃物只有在空氣中才能燃燒

B.可以通過降低可燃物的著火點來滅火

C.任何燃料完全燃燒時,一定會生成二氧化碳

D.空氣中混有可燃性氣體,遇明火時可能發(fā)生爆炸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(11分)Ⅰ.用化學(xué)用語表示:

(1)自然界最硬的物質(zhì) ; (2)碘酒中的溶劑

(3)第13號元素形成的離子 ; (4)氧化鐵中鐵元素顯+3價

Ⅱ.利用你所學(xué)的化學(xué)知識,完成下列相關(guān)問題:

(1)打開啤酒瓶塞,有泡沫溢出。這種現(xiàn)象說明氣體溶解度與 有關(guān);

(2)濃硫酸可用于干燥某些氣體,是因為它具有 ;

(3)洗滌精去除餐具上油污的原理是 ;

(4)天然氣可作為燃料是因為它具有 ;

(5)金屬鈉是一種化學(xué)性質(zhì)非常活潑的金屬。它能夠與水發(fā)生劇烈反應(yīng),生成堿和一種可燃性氣體,相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,該反應(yīng)屬于 反應(yīng)。

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