【題目】圖1所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置_____（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是_____。

（3）欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從_____（填“a”或“b”）端通入。

（4）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中_____裝置（填字母序號(hào)）。

（5）將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，石蕊試液變紅色，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為_____。

（6）如圖2所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是_____。

【答案】A 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了 可以控制反應(yīng)的速率 a b F CO2+H2O=H2CO3 二氧化碳既不能燃燒，也不能支持燃燒

【解析】

（1）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；氧氣的驗(yàn)滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了；

（2）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，C的優(yōu)點(diǎn)是：可以控制反應(yīng)的速率；

（3）欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)入，因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯螅挥褂醚b置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b(短)管進(jìn)入，因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人。?

（4）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，因此只能用排水法收集，故選F；

（5）將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，石蕊試液變紅色，因?yàn)槎趸己退磻?yīng)生成碳酸；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2O=H2CO3；

（6）如圖2所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是：二氧化碳既不能燃燒，也不能支持燃燒。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)問(wèn)題探究

（1）上述儀器能作為熱源的是_______（填字母序號(hào)，下同）不能加熱的有________；能直接放在火焰上加熱的是___________；要放在石棉網(wǎng)上加熱的是__________。

（2）下列試劑中，①氧化銅粉末；②塊狀石灰石、③金屬鋅顆粒；④試劑瓶中的稀鹽酸溶液�？梢杂盟幊兹∮玫氖�________（填數(shù)字序號(hào)，下同），可以用鑷子取用的是_______，可以用滴管取用的是________。

（3）取用藥品時(shí)，如果沒(méi)有說(shuō)明用量，一般應(yīng)該最少量取用：液體一般為1-2mL，固體只需_______________________________。

（4）玻璃儀器內(nèi)壁洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)是_____________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一種含碳酸鈣的“石頭紙”越來(lái)越流行，為測(cè)定碳酸鈣的含量，課外活動(dòng)小組同學(xué)稱取50g碎紙樣品，分別在5只燒杯中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)表（假設(shè)紙張其他成分既不溶于水，也不與稀鹽酸反應(yīng)）。

燒杯①

燒杯②

燒杯③

燒示④

燒杯⑤

加入樣品的質(zhì)量/g

10

10

10

10

10

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

10

20

30

40

50

充分反應(yīng)后生成氣體的質(zhì)量/g

0.88

1.76

2.64

3.52

3.52

（1） 10g樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)最多生成_____g氣體;

（2）求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鯊魚是目前發(fā)現(xiàn)的唯一不患癌癥的動(dòng)物，其體內(nèi)含有一種抗癌物質(zhì)C30H50，關(guān)于該物質(zhì)的說(shuō)法中，不正確的是（　　）

A.化學(xué)上研究該物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)可以為人類的健康服務(wù)

B.一個(gè)C30H50分子由30個(gè)碳原子和50個(gè)氫原子構(gòu)成

C.該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量是410g

D.該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為87.8％

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是電解水的實(shí)驗(yàn)圖示，圖乙是高錳酸鉀制取氧氣的圖示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

甲 乙

（1）電解水時(shí)，常在水中放少量的氫氧化鈉或硫酸，其目的是_______________________。

（2）電解水的化學(xué)方程式是_______________________。

（3）請(qǐng)結(jié)合甲的實(shí)驗(yàn)結(jié)論說(shuō)明水的組成_______________________。

（4）高錳酸鉀加熱制取氧氣時(shí)，在試管口位置放一團(tuán)棉花的目的是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.t2℃時(shí)，在相同質(zhì)量的水中達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)，甲比乙溶解的溶質(zhì)多

B.t1℃時(shí)，向100g水中加入80g甲可得160g飽和溶液

C.t1℃時(shí)，甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等，但溶液質(zhì)量不一定相等

D.t2℃時(shí)，將等質(zhì)量的甲、乙兩種飽和溶液分別降溫到t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定不相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在實(shí)驗(yàn)室加熱57g氯酸鉀和二氧化錳的混合物一段時(shí)間后，剩余固體的質(zhì)量為47.4g。小明繼續(xù)加熱剩余固體至完全反應(yīng)，又收集到一些氧氣。為了回收催化劑，進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________；

（2）第一次加熱后收集到的氧氣質(zhì)量為______________________________________；

（3）列出求解兩次總共參加反應(yīng)的氯酸鉀質(zhì)量X的比例式_____________________；

（4）小明兩次加熱過(guò)程中，消耗氯酸鉀的質(zhì)量比為____________________________；

（5）如將所得溶液制成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液，需加入水的質(zhì)量是__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶常用的無(wú)色溶液標(biāo)簽?zāi)：耍ㄈ鐖D1）。為確定該瓶溶液的溶質(zhì)是什么，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究。

（提出問(wèn)題）這瓶溶液中的溶質(zhì)是什么？

（提出猜想）猜想1：可能是氫氧化鈉；

猜想2：可能是碳酸氫鈉；

猜想3：可能是碳酸鈉；

猜想4：可能是氯化鈉。

查閱資料）①碳酸氫鈉稀溶液顯堿性；②碳酸氫鈉稀溶液不與氯化鈣稀溶液反應(yīng)。

（實(shí)驗(yàn)探究）

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

小亮同學(xué)取2mL該無(wú)色溶液于試管中，滴入2滴無(wú)色酚酞試液

溶液變紅

猜想1正確，猜想4不正確

小麗同學(xué)取2mL該無(wú)色溶液與試管中，倒入3mL稀鹽酸

立即產(chǎn)生氣泡

猜想_____不正確

（交流討論）

（1）同學(xué)們一致認(rèn)為小亮同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)說(shuō)出理由：_____。

（2）為確定無(wú)色溶液到底是什么，小強(qiáng)同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①取2mL該無(wú)色溶液于試管中，滴入稀氯化鈣溶液，邊加邊震蕩，觀察到_____現(xiàn)象。由此得出猜想3正確，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

②另取2mL該無(wú)色溶液于試管中，逐滴加入稀鹽酸，一段時(shí)間后，才觀察到有氣泡產(chǎn)生。

小麗和小強(qiáng)都是向無(wú)色溶液中加入稀鹽酸，為什么現(xiàn)象不盡相同呢？

（延伸探究）在老師的指導(dǎo)下，小強(qiáng)和小麗分別用下面的數(shù)字化技術(shù)分別測(cè)量密閉容器中碳酸鈉溶液、碳酸氫鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)的裝置（所用的碳酸鈉溶液、碳酸氫鈉溶液濃度相同，稀鹽酸的濃度也相同）。

小強(qiáng)和小麗分別從注射器中緩慢滴入鹽酸，記錄數(shù)據(jù)。小強(qiáng)用圖2裝置得到的數(shù)據(jù)如圖4，小麗用圖3裝置得的數(shù)據(jù)如圖5。

（交流評(píng)價(jià)）

（3）由圖4圖5可知，所用兩種溶液堿性強(qiáng)的是_____（寫化學(xué)式）。

（4）c點(diǎn)的溶質(zhì)是_____。

（5）將圖5和圖4陰影部分進(jìn)行疊加，發(fā)現(xiàn)兩者基本重合，判斷b點(diǎn)的溶質(zhì)是_____和_____。此結(jié)論可以解釋小強(qiáng)第二次實(shí)驗(yàn)開始時(shí)無(wú)明顯氣泡產(chǎn)生的原因。

（6）由圖4可知，當(dāng)稀鹽酸加至80mL時(shí)，Na2CO3恰好完全反應(yīng)。此時(shí)溶液的pH小于7，原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】會(huì)用化學(xué)眼光看物質(zhì)世界，是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后應(yīng)有的素質(zhì)．結(jié)合下面材料填空．

材料：一氧化碳是一種沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味的氣體，它能夠燃燒，燃燒時(shí)放出大量的熱，火焰呈藍(lán)色．

（1）從化學(xué)物質(zhì)類別看，CO屬于_____（填“單質(zhì)”或“化合物”）；

（2）從應(yīng)用化學(xué)用語(yǔ)角度，“CO燃燒”可表示為_____；

（3）從微觀變化角度，“CO燃燒”的微觀模型示意圖如圖所示，請(qǐng)把下圖“反應(yīng)”中的內(nèi)容補(bǔ)充完整_____．

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同步練習(xí)冊(cè)答案