10.為了測定某碳酸鈉樣品中雜質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量分數(shù),李明同學(xué)進行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如表:
 編  號第1次第2次第3次
所取固體樣品的質(zhì)量/g755
加入氯化鈣溶液的質(zhì)量/g505075
反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量/g444
完成下列計算:
(1)碳酸鈉樣品中氯化鈉的質(zhì)量是多少?
(2)碳酸鈉樣品中雜質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少?

分析 (1)第一次和第二次所取的固體質(zhì)量不等,但是所取氯化鈣溶液的質(zhì)量相等,但是生成的沉淀的質(zhì)量相等,所以可以判斷第一次所取固體有剩余,即5g固樣品反應(yīng)后能生成沉淀的質(zhì)量為4g,第2次和第3次所取的固體樣品相等,但是所取的氯化鈣溶液的質(zhì)量不等,但是生成的沉淀的質(zhì)量相等,所以可以判斷第3次所取的氯化鈣溶液有剩余,即說明50g氯化鈣溶液反應(yīng)后只能得到4g沉淀,綜上分析可以知道第二次是所給的物質(zhì)恰好完全反應(yīng),所以可以根據(jù)第2次反應(yīng)的數(shù)據(jù)進行解答;根據(jù)生成沉淀的質(zhì)量可以計算出碳酸鈉的質(zhì)量;
(2)根據(jù)(1)中所求碳酸鈉的質(zhì)量可以計算出雜質(zhì)中氯化鈉的質(zhì)量,可以據(jù)此解答該題.

解答 解:(1)由題意分析李明的實驗數(shù)據(jù)可知,第一次和第二次所取的固體質(zhì)量不等,但是所取氯化鈣溶液的質(zhì)量相等,但是生成的沉淀的質(zhì)量相等,所以可以判斷第一次所取固體有剩余,即5g固樣品反應(yīng)后能生成沉淀的質(zhì)量為4g,第2次和第3次所取的固體樣品相等,但是所取的氯化鈣溶液的質(zhì)量不等,但是生成的沉淀的質(zhì)量相等,所以可以判斷第3次所取的氯化鈣溶液有剩余,即說明50g氯化鈣溶液反應(yīng)后只能得到4g沉淀,綜上分析可以知道第二次是所給的物質(zhì)恰好完全反應(yīng). 
設(shè)碳酸鈉的質(zhì)量為x,參加反應(yīng)的氯化鈣質(zhì)量為y
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
106                    100
x                         4g
$\frac{106}{x}=\frac{100}{4g}$
解得:x=4.24g
碳酸鈉樣品中雜質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)是$\frac{5g-4.24g}{5g}$×100%=15.2%
答案:
(1)碳酸鈉樣品中碳化鈉的質(zhì)量是4.24g;
(2)碳酸鈉樣品中雜質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)是15.2%.

點評 本題是借助于數(shù)學(xué)模型,利用圖表的方式來分析和解決化學(xué)計算中的有關(guān)問題,要求學(xué)生有較強的識圖能力和數(shù)據(jù)分析能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體,請據(jù)圖回答問題:

(1)這五個裝置示意圖中,有一個裝置是錯誤的,指出錯誤裝置是E (填序號).
(2)圖示中儀器①的作用二氧化錳;實驗室若用B作發(fā)生裝置制氧氣,則該反應(yīng)方程式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣..
(3)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實驗室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應(yīng)制得,該反應(yīng)方程式為FeS+H2SO4(。=H2S↑+Fe SO4,則應(yīng)選擇B(填序號,下同)來作發(fā)生裝置.
(4)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,則應(yīng)選擇D裝置來收集NO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.請根據(jù)如圖中A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題.
(l) t2℃時,100g水中溶解25克A物質(zhì)恰好達到飽和,若要把該飽和溶液稀釋成質(zhì)量分數(shù)為10%的溶液,應(yīng)加水125克.
(2)將t2℃時A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃(其它條件不變),溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)保持不變的是B物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.國家環(huán)?偩忠岩(guī)定將各類實驗室納入環(huán)保監(jiān)管范圍.某中學(xué)九年級甲、乙兩個班的同學(xué)分別做常見酸和堿與指示劑反應(yīng)的實驗,所做的實驗和使用的試劑如圖所示.實驗后廢液分別集中到各班的廢液缸中,甲班廢液呈紅色,乙班廢液呈藍色.
(1)請你分析廢液的成分:甲班廢液含有氯化鈉、氯化鈣、鹽酸.
(2)目前許多高校、中學(xué)以及科研單位的化學(xué)實驗室排放的各類廢液大都未經(jīng)嚴格處理便進入了下水道.甲班的廢液若直接排入鑄鐵管下水道,會造成什么危害?廢液會腐蝕水管,造成污染;你建議如何處理甲班的廢液?用適量的堿性物質(zhì)中和.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.試簡答或解釋下列生活現(xiàn)象:
(1)為了便于運輸和使用,通常將石油氣加壓變成液態(tài)儲存在鋼瓶中.
(2)為了減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢,有科學(xué)家設(shè)想:將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化,然后將其壓入到冰冷的深海中,其原因是:海底溫度低,壓強大,氣體溶解度增大.但也有科學(xué)家擔心海水中富含二氧化碳后酸度會增加,原理是:CO2+H2O═H2CO3(用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要金屬材料,它們具有熔點高、密度小、抗腐蝕性能好等優(yōu)良性能,因此被廣泛用于火箭、航天飛機、船舶和化工等.已知鈦原子的原子序數(shù)為22,中子數(shù)為26,則鈦原子的核外電子數(shù)為(  )
A.48B.22C.26D.4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.人被蚊蟲叮咬后,蚊蟲分泌出蟻酸,使叮咬處又痛又癢.化學(xué)小組同學(xué)對蟻酸產(chǎn)生了濃厚的興趣,決定對其進行探究.
【提出問題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
【查閱資料】Ⅰ.蟻酸是一種有機酸,化學(xué)名稱叫做甲酸,化學(xué)式為HCOOH;
Ⅱ.蟻酸在隔絕空氣并加熱的條件下會分解生成兩種氧化物.
【實驗探究】
[探究一]向盛有蟻酸溶液的試管中滴加試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸溶液顯酸性;
[探究二]小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸的組成元素,推測出一種生成物是水;生成的另一種氧化物是氣體,小敏提出兩種猜想:猜想Ⅰ:該氣體是CO2
猜想Ⅱ:該氣體是CO.
[探究三]他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖的裝置.

實驗時裝置A中無明顯變化,則猜想Ⅰ不成立(填“成立”或“不成立”);若猜想Ⅱ成立,則:
①實驗時裝置C中的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色;
②實驗時裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
【實驗結(jié)論】甲酸受熱分解的化學(xué)方程式是HCOOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO+H2O.
【思維拓展】①當你被蚊蟲叮咬后,在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢.下列物質(zhì)中,你不會選擇的物質(zhì)是B.
A.氨水  B.肥皂水   C.蘇打水   D.燒堿溶液
②向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生,該氣體能使澄清石灰水變渾濁,則該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式可能是Na2CO3(或其它可溶性碳酸鹽、酸式碳酸鹽等)(合理即可)(只寫一種).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.某科學(xué)興趣小組在實驗室中配制了100克的氫氧化鈉溶液,取其中20克置于燒杯中,將質(zhì)量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸慢慢滴入燒杯中,以測定氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).其反應(yīng)過程放熱導(dǎo)致的溫度變化如圖Ⅰ所示.

(1)為配制氫氧化鈉溶液,除了天平和玻璃棒等儀器外,還需要圖Ⅱ中的BDE(填字母)儀器.
(2)反應(yīng)進行到a點時,溶液中的pH值>7(填“>”“<”或“=”).
(3)c點的稀鹽酸質(zhì)量為25克,試列式計算所配制的氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A.白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
B.硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生藍紫色火焰
C.細鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成紅棕固體
D.鐵與稀硫酸反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色變成黃色

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