【題目】水是重要的自然資源。
⑴下圖所示的3個實驗,A中水發(fā)生了_____(填“物理”或“化學”)變化;B中試管1內(nèi)得到的氣體為______;C中凈化水的方法是___________和吸附。
(2)2010年3月22日世界水日之主題——關注水質、抓住機遇、應對挑戰(zhàn),水是一種重要的物質,在實驗室和日常生活中有著十分重要的作用。請根據(jù)下列提示回答問題:
①請列舉水在實驗室中的一種用途__________________ ;
②硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多不便,生活中可用____________的方法降低它的硬度;
③農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時,將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是__________________;
④當你身處在地震災區(qū)時,水資源受到嚴重污染,必須經(jīng)過凈化處理后才能飲用。下列各項與水的凈化過程無關的是____________(填標號).
A.吸附 B.消毒 C.電解 D.過濾
【答案】 物理 氫氣 過濾 溶解試劑 煮沸 促進光合作用 C
【解析】(1)由裝置可知,在A中,水由液體蒸發(fā)變?yōu)樗魵,水蒸氣遇冷能凝成水,沒有新物質生成,屬于物理變化,在B中,試管1收集的電源的負極長生的氣體較多時氫氣;在C中小卵石、石英砂、蓬松棉能濾去不溶物,所以,凈化水的方法是過濾;(2)①在實驗室中,水能夠溶解很多種物質,是最常用的溶劑,還可以用來洗滌固體表面附著的雜質等;②硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多不便,生活中可用煮沸的方法降低它的硬度;③農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時,用大水漫灌植物水來不及被土壤吸收且流得各處都是水,造成水資源的浪費,改為噴灌、滴灌時水被土壤吸收的好,利用高;所以,將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是節(jié)約用水;④沉淀、過濾、吸附、消毒等是常用的凈化水的方法,電解水主要是探究水的組成不是凈化水的方法。
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【題目】用化學用語填空:
(1)三個氫原子_______;(2)+2價的鎂元素________;
(3)相對分子質量最小的氧化物_____;(4)三個鐵離子___________;
(5)空氣中含量最多的氣體______。
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【題目】實驗室制取氧氣,提供了下列藥品和常用裝置,請按要求回答有關問題:
藥品:①過氧化氫溶液②氯酸鉀③二氧化錳 ④高錳酸鉀
裝置:
(1)裝置中儀器a的名稱為___________。
(2)若小明選擇裝置A和C來制取氧氣,則他選擇的藥品應為____________(填序號);發(fā)生反應的化學方程式為:_______________________________。
(3)若用裝置D收集氧氣,則驗滿的操作方法為____________________________________。
(4)某氣體X可用D裝置收集,若改用E裝置收集,則氣體X應從____口進(填“b”或“c”)。
(5)實驗室制取二氧化碳可選裝置為_____________。
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【題目】某同學在幫助老師整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽殘缺的氫氧化鈉溶液,他想通過實驗知道這瓶溶液中溶質的質量分數(shù),在征得老師同意后,他利用中和反應完成了實驗。取50g氫氧化鈉溶液放入燒杯中,滴入3滴無色酚酞試液,再逐漸加入5%的稀硫酸,并用玻璃棒不斷攪拌,當燒杯中液體恰好變?yōu)闊o色時用去稀硫酸100g。(計算結果保留一位小數(shù))
(1)該瓶氫氧化鈉溶液的溶質質量分數(shù)為____________。
(2)若要配制該溶質質量分數(shù)的氫氧化鈉溶液200g,需要氫氧化鈉固體的質量是________g。
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【題目】低碳生活是指生活作息時所消耗的能源要盡量減少,從而減少二氧化碳的排放量。“低碳生活”已逐漸被人們接受并付諸行動,節(jié)能減排已成共識。
(1)下列不符合“低碳生活”標準的是_________(填序號)。
A.少乘電梯、多走樓梯
B.多用洗衣機洗衣服,少用手洗
C.安裝使用太陽能熱水器
D.看完電視關掉電源,不讓其處于待機狀態(tài)
(2)研究表明,利用垃圾作為燃料建立發(fā)電廠,每燃燒1t生活垃圾可以發(fā)電225 kW.h。這樣既處理了垃圾,又起到了節(jié)能減排的效果。位于某市的垃圾發(fā)電廠有2臺功率均為7.5×l03 kW的發(fā)電機組。若這些機組平均每天工作12小時,則一天可以處理_______噸生活垃圾?
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【題目】(1)用元素符號、化學式等化學用語完成下列各題
①兩個氮原子_______、 ②三個鈉離子_______、 ③氧化鋁_______。
(2)請寫出下列符號中“2”的意義:①O2、②、③O2-
①______、 ②______、 ③______。
(3)下列示意圖表示的粒子中,屬于陰離子的是_________(填序號,下同);屬于同種元素的是__________。
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【題目】測定空氣中氧氣的含量是初中化學的一個重要實驗,請按要求填空。
(1)紅磷燃燒的符號表達式_________。
(2)某同學用右圖裝置測定空氣中氧氣的含量:在一個具有刻度和活塞可以左右滑動的玻璃容器里放入一粒白磷(足量),將玻璃容器固定好(如圖,固定裝置已省略),放在盛有80℃水的燒杯上,如圖進行實驗。一段時間后將玻璃容器取下,冷卻至室溫。
說明:①裝置氣密性良好;
②活塞與玻璃容器間的摩擦力忽略不計;
③白磷燃燒所需的最低溫度為40℃,燃燒時的現(xiàn)象與紅磷燃燒相似。
試回答:實驗過程中,可觀察到的現(xiàn)象是:______________。
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【題目】某化學興趣小組的同學,為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱,進行如下探究活動:
【查閱資料】鐵的活動性比銅強。
【進行猜想】對三種金屬的活動性順序做出如下猜想:
猜想一:R>Fe>Cu; 猜想二:_________; 猜想三:Fe>Cu>R
【收集證據(jù)】為了驗證哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究。
主要操作 | 主要現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
甲 | 將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中 | ____________ | 猜想一正確 |
乙 | 將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別插入體積和溶質質量分數(shù)都相同的稀鹽酸中 | R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率_________(填“快”或“慢”) | |
丙 | 將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別在空氣中點燃 | R絲在空氣中劇烈燃燒,鐵絲在空氣中____________ |
寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式____________________。
【交流反思】三位同學交流討論后認為,比較金屬活動性強弱的方法有多種。
【歸納總結】他們總結得出比較金屬活動性強弱的常見方法有:
(1)金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度;
(2)金屬與酸溶液是否反應或反應的劇烈程度;
(3)盒屬與_________是否反應。
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【題目】人類的生活、生產(chǎn)離不開水。
(1)自然界的水都不是純水,自來水廠利用沉淀、_____、吸附和消毒等方法凈化水。
(2)取某小區(qū)等量的自來水和直飲水,分別加入等量肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫,沒有浮渣,自來水中泡沫少且有浮渣,說明直飲水的硬度較_____(填“大”或“小”)。
(3)日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中既能降低水的硬度,又可以殺菌消毒的方法是_____。
(4)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題,下圖為太陽能海水淡化 裝置示意圖。水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是________(填 字母序號)。
A.分子質量 B.分子種類 C.分子間隔
(5)航天員飲用的小分子團水與普通水相比,具有水溶性強、密度高、在人體內(nèi)儲留時間長、 排放量少等特點。下列關于小分子團水的說法,正確的是____________。
A.水分子的化學性質被改變了 B.小分子團水中水分子間沒有間隙
C.小分子團水中水分子停止了運動 D.小分子團水的部分物理性質與普通水有所不同
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