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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)與用途的說(shuō)法一致的是
A.一氧化碳具有還原性,可用于鐵的冶煉
B.金屬鋁不能與氧氣反應(yīng),常用與制作炊具
C.氮?dú)庑再|(zhì)穩(wěn)定,可用于制氮肥
D.活性炭具有吸附性,常用于自來(lái)水殺菌消毒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
(1)氯化鈉、鐵、過(guò)氧化氫三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是 (填寫(xiě)化學(xué)式)。
(2)A、B、C、D表示四種物
質(zhì),在高溫條件下,A和B反應(yīng)生成C和D,微觀示意圖如下所示。
�、� 反應(yīng)后,生成C和D兩種粒子的個(gè)數(shù)比為 。
�、� 若有3 g D生成,參與反應(yīng)的A質(zhì)量為_(kāi)_____ g。
③ 下列結(jié)論中,正確的是_______。
a.B和C屬于氧化物 b.反應(yīng)前后各元素化合價(jià)均發(fā)生改變
c.反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)沒(méi)有改變 d.A物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下表各組中,實(shí)驗(yàn)操作和目的對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是 ( )
A | 加熱試管時(shí),先均勻加熱后集中加熱 | 防止試管受熱不均炸裂 |
B | 量取液體時(shí),視線與凹液面最低處保持水平 | 防止讀數(shù)誤差 |
C | 硫在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶底部放少量水 | 使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯 |
D | 用雙氧水制氧氣時(shí),加入少量二氧化錳 | 加快氧氣生成速度 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某興趣小組要收集一瓶(100 mL)含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為40%的氣體,收集氣體的裝置如右圖。
方法是:在100 mL集氣瓶里裝滿水,塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b,打開(kāi)活塞a通入氧氣,把瓶里的水排入量筒,當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a,然后打開(kāi)活塞b通入空氣,把瓶里的水全部排入量筒。
學(xué)科網(wǎng)
學(xué)科網(wǎng)則通入氧氣的體積和通入空氣的體積大約是 ( )
A.40 mL和60 mL B.25 mL和75 mL
學(xué)科網(wǎng)
學(xué)科網(wǎng)
C. 50 mL和50 mL D.60 mL和40 mL
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
右圖是鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)圖。試回答下列問(wèn)題:
(1)鐵絲的一端所系火柴的作用是 ▲ , (2)集氣瓶中放水的作用是 ▲ ,
(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象 ▲ ,
(4)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ▲ ,
(5)如沒(méi)有觀察到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,則可能的原因是(寫(xiě)兩條) ▲ , ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)興趣小組為測(cè)定某黃銅(銅鋅合金)樣品中銅的含量,取10g樣品放在燒杯中,然后向其中逐漸加入稀硫酸,使之與樣品充分反應(yīng),恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不參加反應(yīng))時(shí),加入稀硫酸的質(zhì)量為14g,反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為23.9g.請(qǐng)計(jì)算:
(1)反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量;
(2)樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2014年“6月5日一—世界環(huán)境日”中國(guó)主題為:“向污染宣戰(zhàn)”。 下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是
A.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物
B.霧霾是一種自然現(xiàn)象,對(duì)人體健康影響不大
C.潔凈的空氣是沒(méi)有被污染的空氣,但不是純凈物
D.汽車(chē)尾氣是城市空氣的污染源之一
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