科學是一把雙刃劍.2011年3月11日,日本大地震引發(fā)的福島核電站核泄漏事故使我們對碘有了新的認識:
(1)我們食用的加碘鹽中的碘主要以KIO3的形式存在,KIO3中碘的化合價是
 
,KIO3受熱易分解,因此做菜時應注意
 

(2)日本福島核電站反應堆內(nèi)發(fā)生的核裂變可產(chǎn)生放射性碘131和銫137,其中碘131原子中含有53個質(zhì)子和
 
個中子.據(jù)說,每人每日服用含碘100mg的碘片能有效阻止碘131的輻射.曾一度被搶購的加碘鹽每500g中含碘20mg,按上述標準,即使這些碘都轉(zhuǎn)化成能防止輻射的碘,每人每天應吃
 
g加碘鹽才起作用,這遠遠超出了人體正常食鹽攝入量,顯然是不科學的!
(3)這次核泄漏事故,使新能源的開發(fā)和安全使用再次成為人們談論的話題.除了開發(fā)和利用核能之外,人類還可以利用的新能源有
 
等.
考點:有關(guān)元素化合價的計算,原子的有關(guān)數(shù)量計算,資源綜合利用和新能源開發(fā)
專題:化學與生活
分析:(1)根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,結(jié)合KIO3的化學式進行解答本題;由KIO3受熱易分解,進行分析解答.
(2)根據(jù)相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),結(jié)合題意進行分析解答.
每人每日服用含碘100mg的碘片能有效阻止碘131的輻射,加碘鹽每500g中含碘20mg,據(jù)此進行分析解答.
(3)根據(jù)常見新能源的種類進行分析解答.
解答:解:(1)鉀元素顯+1價,氧元素顯-2價,設碘元素的化合價是x,根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,可得:(+1)+x+(-2)×3=0,則x=+5價.
KIO3受熱易分解,不能長時間加熱,因此做菜時應注意菜燒熟后再加入加碘鹽.
(2)相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),碘131原子中含有53個質(zhì)子,中子數(shù)為131-53=78.
每人每日服用含碘100mg的碘片能有效阻止碘131的輻射,加碘鹽每500g中含碘20mg,按上述標準,即使這些碘都轉(zhuǎn)化成能防止輻射的碘,每人每天應吃加碘鹽的質(zhì)量為500g×
100mg
20mg
=2500g.
(3)目前合理開發(fā)利用的新能源有太陽能、風能、地熱能、潮汐能等.
故答案為:(1)+5價;菜燒熟后再加入加碘鹽;(2)78;2500;(3)太陽能等.
點評:本題難度不大,掌握利用化合價的原則計算指定元素的化合價的方法、相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)、新能源的種類等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列做法不會改變PM2.5檢測結(jié)果的是( 。
A、海水曬鹽
B、燃放鞭炮
C、露天焚燒垃圾
D、工廠排放煙塵

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列敘述中屬于化學變化的是(  )
A、電燈通電發(fā)光B、石油分餾
C、食物腐爛D、酒精揮發(fā)

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化屬于物理變化的是( 。
A、白醋揮發(fā)B、鐵鍋生銹
C、煤炭燃燒D、飯菜變餿

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科目:初中化學 來源: 題型:

可直接加熱的儀器有三種:
 
、
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

碳是形成化合物種類最多的元素,含碳物質(zhì)是中學化學研究的重要內(nèi)容.
(1)關(guān)于炭單質(zhì)的用途說法不正確的是
 

A.金剛石用作鉆探機的鉆頭
B.石墨用作電極
C.活性炭用于制潤滑劑
(2)“低碳生活”倡導低能耗、低污染、低排放,主要是為了減少
 
(填化學式)的排放量.下列做法符合“低碳經(jīng)濟”的是
 

①提倡發(fā)送電子賀卡         ②大力發(fā)展火力發(fā)電       ③研制和開發(fā)新能源
④提倡使用一次性木筷       ⑤增強室內(nèi)自然采光
(3)二氧化碳和氨氣(NH3)在高溫、高壓下反應,生成尿素[CO(NH22]和水,反應的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

興趣小組同學為了弄清沼氣池中氣體的成分,進行了有關(guān)實驗.
【收集氣體】將礦泉水瓶裝滿水,用細繩吊入池中,再使瓶中的水全部倒出(見圖1),然后迅速拉起礦泉水瓶,蓋上瓶蓋.這種方法屬于
 
集氣法.

【對氣體猜想】
猜想Ⅰ.全部是CH4;
猜想Ⅱ.全部是
 
;
猜想Ⅲ.是CH4和CO2的混合氣體.
【實驗和推斷】(見圖2)
(1)若“現(xiàn)象a”為石灰水變渾濁,則說明氣體中含有
 
氣體.
(2)步驟②加適量澄清石灰水的作用是
 

(3)若“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧出現(xiàn),有同學認為“猜想Ⅰ或Ⅲ”成立,其反應方程式為:
 

(4)若“現(xiàn)象a”無明顯現(xiàn)象,“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧,“現(xiàn)象c”為石灰水變渾濁,則證明“猜想
 
”成立
(5)若想證明“猜想Ⅲ”成立,則“現(xiàn)象abc”分別是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)微觀示意圖回答下列問題.
(1)如圖中不同的“小球”代表不同的原子.

①圖中共有
 
種原子.
②D圖可表示5個
 
(填“分子”或“原子”).
③五幅圖中,能表示混合物的是
 
(填圖中字母).
(2)如圖是某反應前后分子變化的微觀示意圖.該反應的下列說法中,正確的是
 


A.屬于置換反應                B.反應前后元素種類不變
C.反應前后分子數(shù)目不變        D.反應前后原子種類、數(shù)目均不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:

用30t含氧化鐵82%的鐵礦石,可冶煉出含雜質(zhì)3%的生鐵多少噸?.

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同步練習冊答案