1．學習了CO2的有關(guān)知識后，同學們查閱資料發(fā)現(xiàn)Mg能在CO2中燃燒，反應的化學方程式為：2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$□X+C，關(guān)于物質(zhì)X，下列說法正確的是（　�。�
A．該物質(zhì)一定是氧化物
B．該物質(zhì)的化學式為MgCO3
C．該物質(zhì)中鎂、氧元素的質(zhì)量比為 1：1
D．該物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是25%

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，則推測出X的化學式，然后進行分析解答．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，則推測出X的化學式為MgO，則：
A、該物質(zhì)一定是氧化物，正確；
B、該物質(zhì)的化學式為MgO，錯誤；
C、該物質(zhì)中鎂、氧元素的質(zhì)量比為：24：16=3：2，故錯誤；
D、該物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是：$\frac{16}{16+24}×100%$=20%，故錯誤；
故選A．

點評 本題主要考查質(zhì)量守恒定律的應用，難度不大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．如圖為氯化銨和硫酸鈉的溶解度曲線，下列說法正確的是（　�。�
A．將50℃時硫酸鈉飽和溶液降溫，始終有晶體析出
B．40℃時，將30g的硫酸鈉加入到50g的水中充分溶解，所得溶液中硫酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是37.5%
C．除去硫酸鈉中少量的氯化銨，較好的物理方法是將制成的40℃時的飽和溶液，降溫結(jié)晶、過濾
D．某化工廠以氯化鈉和硫酸銨為原料制備氯化銨及副產(chǎn)品硫酸鈉，發(fā)生的是復分解反應，設計生產(chǎn)方案時不需要考慮物質(zhì)的溶解度

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列各組物質(zhì)的區(qū)分方法中，不可行的是（　　）
A．用稀鹽酸區(qū)分銅和黃銅
B．用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
C．用水區(qū)分生石灰和硝酸銨固體
D．用酚酞溶液區(qū)分純堿溶液和燒堿溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，根據(jù)實驗1和實驗2回答下列問題：
（1）實驗1的目的是探究碳與金屬氧化物的反應（或探究碳的還原性）；
（2）實驗1發(fā)生反應的化學方程式為：2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；
（3）實驗1中酒精燈火焰周圍加一鐵絲網(wǎng)罩的作用是使火焰集中，并提高溫度；
（4）實驗2的結(jié)論是酸溶液能使紫色石蕊溶液變紅，使無色酚酞溶液不變色；
（5）實驗2中使用的稀硫酸是劉思怡同學在實驗室用98%的濃硫酸稀釋而成的，其正確的稀釋方法是將濃硫酸沿著器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．某化學興趣小組的同學對食品保鮮袋元素組成進行了如下研究．
注：①堿石灰是由NaOH和CaO組成混合物，可以吸收二氧化碳和水；
②此處無水硫酸銅可作吸水劑，且吸水后由白色變?yōu)樗{色．
【提出猜想】保鮮袋可能由“碳、氫、氧”中的兩種或三種元素組成．
【實驗設計】小組同學設計了如圖實驗裝置，利用燃燒法測定保鮮袋的元素組成．

【實驗步驟】
（1）按上圖圖示連接好儀器．
（2）檢查裝置的氣密性．
（3）按圖示裝好藥品和1.8g剪碎的保鮮袋樣品，除D、E、F外將儀器按原圖組裝．
（4）向A中緩慢注水一段時間后，將已稱重的D、E兩干燥管和未稱重的F干燥管接到C的尾端．（注：D、E稱重質(zhì)量分別為140g和180g）
（5）點燃C處的酒精燈，直至保鮮袋子碎片完全燃燒．
（6）熄滅酒精燈并繼續(xù)向A中注水一段時間．
（7）充分吸收后，分別對D、E進行第2次稱重．（注意：D、E稱重質(zhì)量分別為143.6g和184.4g）
【實驗分析】
（1）B處的濃硫酸的作用是吸收水分．F處干燥管的作用防止空氣中的水分和CO2進入E裝置．
（2）在步驟上述（4）中要向A中緩慢注水一段時間是為了排出玻璃管C中的空氣，將足量的氧氣充入到C裝置中，確保樣品完全燃燒．
（3）熄滅酒精燈后繼續(xù)向A中注水一段時間是為了使C中的水蒸氣及CO2氣體完全排出，被D、E裝置充分吸收．
（4）則該食品保鮮袋的元素組成中是否含有氧元素有．（填“有”或“無”）．理由是（143.6g-140g）×$\frac{2}{18}$+（184.4g-180g）×$\frac{12}{44}$=1.6g＜1.8g（列算式說明．）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，某化學興趣小組做了三次實驗，其平均數(shù)據(jù)如下表．若樣品中的雜質(zhì)不參加反應也不溶解于水，請回答下列問題：
物質(zhì)的質(zhì)量平均值
反應前：燒杯+鹽酸222.0g
石灰石樣品10.0g
反應后：燒杯+濾液226.2g
（1）碳酸鈣屬于物質(zhì)分類中的鹽（填“氧化物”、“酸”“堿”或“鹽”）．
（2）計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)（精確到0.1%）．寫出必要的計算過程．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列方法中，不能區(qū)分氧氣和二氧化碳2瓶氣體的是（　　）
A．加NaOH溶液B．加澄清石灰水C．插入燃著木條D．加紫色石蕊溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．如圖是實驗室所用鹽酸試劑瓶上標簽的部分內(nèi)容，請仔細閱讀后計算：
（1）欲配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的稀鹽酸溶液200g，需要溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為37%的濃鹽酸多少毫升？（計算結(jié)果保留小數(shù)點后一位）
（2）化學綜合實踐活動小組的同學，對一造紙廠排放的污水進行檢測，發(fā)現(xiàn)其主要的污染物為氫氧化鈉．為了測定污水中氫氧化鈉的含量，他們量取80g污水于燒杯中，逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的稀鹽酸至73g時恰好完全反應（污水中的其他成分不與鹽酸反應）．求污水中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．竹海豐富的林竹資源為四川永豐紙業(yè)股份有限公司提供了充足的原材料，而造紙工業(yè)中常常用到氫氧化鈉和碳酸鈉等原料．
（1）在充滿CO2的鋁制易拉罐中加入過量NaOH溶液后封口，易拉罐立即變癟，原因是（用化學方程式表示）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；一會兒易拉罐又鼓起，因Al與NaOH溶液發(fā)生如下反應：2A1+2NaOH+2X=2NaAlO2+3H2↑，則X的化學式為H2O．
（2）A、B、C、D、E為初中化學常見的物質(zhì)，相互之間存在以下轉(zhuǎn)化關(guān)系．其中A是一種鹽，廣泛應用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等；D是大理石的主要成分，大量用于建筑業(yè)．請回答：
①寫出下列物質(zhì)的化學式：A：Na2CO3；D：CaCO3．
②寫出下列反應的化學方程式：
A+B→C+D：Na2CO3+Ca（OH）2═2NaOH+CaCO3↓；
D→E：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．

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