9．圖書(shū)、精密儀器著火時(shí)，通常利用二氧化碳滅火器進(jìn)行滅火；二氧化碳滅火器噴射出來(lái)的液體二氧化碳能夠使燃燒物火焰熄滅．該滅火過(guò)程利用的滅火原理是：液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸收大量的熱，使溫度降低到可燃物的著火點(diǎn)以下；二氧化碳的密度比空氣的密度大，籠罩在可燃物的表面，使可燃物與空氣（或氧氣）隔絕滅火．

分析 根據(jù)液態(tài)二氧化碳?xì)饣枰諢崃亢投趸济芏却笥诳諝饷芏龋⑶也恢С秩紵治觯?/p>

解答 解：液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸收大量的熱，使溫度降低到可燃物的著火點(diǎn)以下；二氧化碳的密度比空氣的密度大，籠罩在可燃物的表面，使可燃物與空氣（或氧氣）隔絕，從而達(dá)到滅火的目的．
故答案為：液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸收大量的熱，使溫度降低到可燃物的著火點(diǎn)以下；二氧化碳的密度比空氣的密度大，籠罩在可燃物的表面，使可燃物與空氣（或氧氣）隔絕滅火．

點(diǎn)評(píng) 解答此題時(shí)應(yīng)用滅火的原理：清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離、隔絕氧氣（或空氣）或使溫度降到著火點(diǎn)以下，滅火的方法都是根據(jù)這三點(diǎn)分析解決．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

19．依據(jù)如圖回答：A、B、C、D表示4種物質(zhì)，其微觀示意圖如下所示，A和B在一定條件下反應(yīng)生成C和D．

（1）寫(xiě)出上述過(guò)程的反應(yīng)方程式：4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O．
（2）該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)．
（3）參加反應(yīng)的A、B分子個(gè)數(shù)比是：4：3
（4）從微觀認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是：分子的破裂、原子的重新組合．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．物質(zhì)發(fā)生的下列變化不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．舞臺(tái)上噴灑干冰出現(xiàn)云霧現(xiàn)象
B．二氧化碳?xì)怏w通入石蕊試液中，溶液變紅
C．食醋滴在大理石地板上出現(xiàn)氣泡
D．澄清石灰水放置于空氣中表面出現(xiàn)一層白膜

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

17．實(shí)驗(yàn)室用過(guò)量的稀鹽酸和大理石制取CO2，取50g反應(yīng)后的濾液，逐滴滴入碳酸鈉溶液，測(cè)得滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
（1）開(kāi)始加入碳酸鈉溶液時(shí)，還沒(méi)有產(chǎn)生沉淀的原因是碳酸鈉先和稀鹽酸反應(yīng)．
（2）計(jì)算原濾液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．【C：12  O：16  Cl：35.5  Ca：40】

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．綠色化學(xué)”能實(shí)現(xiàn)零排放（即反應(yīng)物中的原子都轉(zhuǎn)變?yōu)樯晌铮瓹O和H2在一定條件下按照不同的比例可以合成不同的有機(jī)化工原料．根據(jù)零排放的要求，以CO和H2合成的有機(jī)物不可能是（　�。�
A．甲醇 （CH4O）B．甲醛 （CH2O）C．乙醇 （C2H5OH）D．乙酸 （C2H4O2）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是某固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．該物質(zhì)不是易溶物質(zhì)
B．19℃時(shí)該物質(zhì)飽和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%
C．27℃時(shí)100g水中加入65g，該物質(zhì)降溫到19℃時(shí)是飽和溶液
D．當(dāng)溫度高于31℃與低于27℃的該物質(zhì)的飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不可能相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體制備

（1）氣體制備：高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是A（填寫(xiě)字母序號(hào)，下同）．
（2）氣體收集：實(shí)驗(yàn)室收集一瓶干燥的氧氣可選用E裝置．
（3）氣體檢驗(yàn)：檢驗(yàn)氧氣的方法是把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，若木條能復(fù)燃，則證明該瓶中氣體為氧氣
（4）氣體驗(yàn)滿：檢驗(yàn)氧氣用排空氣法是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，說(shuō)明已滿
（5）有一位同學(xué)加熱高錳酸鉀并用排水法收集了一瓶氧氣，發(fā)現(xiàn)不純，請(qǐng)你幫他分析可能的原因：
①剛有氣泡冒出就立刻收集②集氣瓶未裝滿水，有氣泡．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．酸雨是由二氧化硫和二氧化氮等物質(zhì)在水中而形成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．根據(jù)圖A、B、C三種固體的溶解度曲線回答：
①要使C的飽和溶液成為不飽和溶液，可采用的一種方法是降低溫度或減少溶質(zhì)或增加溶劑．
②將三種物質(zhì)飽和溶液的溫度分別從50℃降到20℃時(shí)，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是B．

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