最近新聞報道,由于氣候變暖,南極冰川以前所未有的速度融化。下列氣體中能引起氣候變暖的是( )
A.O2 B.N2 C.SO2 D.CO2
科目:初中化學 來源: 題型:
興趣小組同學對“氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合是否發(fā)生了化學反應(yīng)”進行了如下探究:
【提出問題】氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合是否發(fā)生了化學反應(yīng)?
【猜想與假設(shè)】a. 二者混合發(fā)生了化學反應(yīng) b. 二者混合沒有發(fā)生化學反應(yīng)
【設(shè)計并實驗】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | |
甲同學 | 在盛有10 mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中,用膠頭滴管慢慢滴入稀硫酸,不斷振蕩,同時測定溶液的pH | 溶液的pH不斷減小,最終小于7 |
乙同學 | 在盛有10 mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中,先滴入幾滴無色酚酞溶液,然后再加入稀硫酸 | 溶液由紅色變?yōu)闊o色 |
【得出結(jié)論】
(1)根據(jù)甲同學的實驗現(xiàn)象說明二者混合后發(fā)生了化學反應(yīng),寫出氫氧化鈉溶液與硫酸反應(yīng)的化學方程式 ,該反應(yīng)屬于 (填反應(yīng)類型)。
(2)乙同學的實驗 (填“是”或“否”)一定證明氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生了反應(yīng),請說明理由: 。
【思考與交流】
丙同學在絕熱裝置中,向分別盛有10 mL10%氫氧化鈉溶液加入不同體積某濃度的稀硫酸,充分混合后溶液的溫度變化曲線如圖(最高溫度18℃)。
第2題圖
(3)根據(jù)圖示分析,稀硫酸和氫氧化鈉的反應(yīng)是 (填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),加入稀硫酸 mL時,二者恰好完全反應(yīng)。
[ 注意:若答對第(4)小題獎勵4分。化學試卷總分不超過60分。]
(4)除了上述一些方法外,請你再設(shè)計一個實驗證明兩者確實發(fā)生了化學反應(yīng)。
。
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科目:初中化學 來源: 題型:
將等質(zhì)量的甲、乙兩金屬分別與足量的稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如
右圖。關(guān)于甲、乙兩金屬判斷合理的是 ( )
A.鐵、鎂
B.鋅、鎂
C.鋅、鐵
D.鐵、鋅
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科目:初中化學 來源: 題型:
Cu-Zn中合金外觀類似黃金。取Cu-Zn中合金粉末20g放入燒杯中,加入50g的稀硫酸,恰好完全反應(yīng),測得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為69.8g。
求:①產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量;②求出該合金中銅的質(zhì)量分數(shù)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)如圖裝置回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是______。
(2)若在錐形瓶中裝有碳酸鈣,則該裝置可以制取的氣體是______;但是某同學在B中裝入氫氧化鈉溶液,最后未收集到該氣體,原因是(用化學方程式表示)____________________________________。
(3)若用此套裝置制取干燥氧氣,則錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是________________________;B裝置應(yīng)該裝入的物質(zhì)名稱是____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
“碳海綿”是已知最輕的固體材料,主要成分是石墨烯和碳納米管(兩者都是碳單質(zhì)),具有疏松多孔結(jié)構(gòu)。下列關(guān)于“碳海綿”性質(zhì)的推測一定有錯誤的是( )
A.碳海綿有吸附作用 B.碳海綿是灰黑色固體 C.碳海綿易溶解于水 D.碳海綿燃燒會產(chǎn)生CO2
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科目:初中化學 來源: 題型:
在實驗室中,同學們用如下裝置制取純凈的CO2,下列說法不正確的是( )
【查閱資料】飽和碳酸氫鈉溶液可以吸收HCl而不吸收CO2。
A.①中固體反應(yīng)物也可以用Na2CO3固體代替
B.③中沒有白色沉淀產(chǎn)生,說明CO2氣體已經(jīng)不混有HCl氣體
C.④中濃硫酸的作用是吸收CO2氣體中混有的H2O
D.將燃著的小木條放在⑤中集氣瓶口,可以檢驗集氣瓶是否收集滿CO2
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科目:初中化學 來源: 題型:
生活處處有化學,現(xiàn)有以下常見的物質(zhì):
A.金剛石 B.硝酸銨(NH4NO3) C.硝酸鉀(KNO3) D.小蘇打(NaHCO3)
請按要求填空(填字母,每個字母限用一次):
(1)可用來裁玻璃的是
(2)可用來治療胃酸過多的是
(3)溶于水后會使溶液溫度明顯降低的是
(4)常作為復(fù)合肥料使用的是
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