某化學(xué)興趣小組利用如圖1所示裝置探究氣體的制取及性質(zhì)．請(qǐng)結(jié)合下圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中標(biāo)有a的儀器名稱(chēng)是______．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是______（填字母）；若收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)使用，最好選擇氣體收集裝置中的E，理由是：①______；②______．
（3）該小組設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當(dāng)打開(kāi)K2、關(guān)閉K1時(shí)，可以利用Ⅰ、Ⅳ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是______；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，可向Ⅳ燒杯的水中加入______．
②當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用I、Ⅱ裝置，可直接進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是______．（填字母）
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
小穎同學(xué)認(rèn)為在不改變I、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置也可用于過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，她的做法是：在裝置Ⅱ中裝滿水后，______K1，______K2．（填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”）將裝置Ⅱ（圖2）長(zhǎng)導(dǎo)管接裝置I出氣管，打開(kāi)K1、K2．
（1）從圖中儀器可知a是長(zhǎng)頸漏斗；
（2）過(guò)氧化氫是液體，二氧化錳是固體，二者混合后常溫下就能迅速產(chǎn)生氧氣，氧氣密度比空氣大，氧氣不易溶于水，所以收集氧氣即可用向上排空氣法又可用排水法收集，但排水法收集的氧氣純度較高，做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)需要較純的氧氣且瓶底要放少量的水或細(xì)沙，所以做鐵絲實(shí)驗(yàn)選擇排水法收集的氧氣好；
（3）①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理是碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸能使紫色石蕊變紅色，所以可用紫色石蕊驗(yàn)證二氧化碳和水能發(fā)生反應(yīng)；
②雙氧水是液體、二氧化錳是固體，二者混合不加熱常溫就能反應(yīng)制取氧氣；鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，也是固體和液體常溫下反應(yīng)，但氧氣密度大于空氣密度，氫氣密度小于空氣密度，并且裝置Ⅰ是固液混合不加熱裝置和打開(kāi)K1關(guān)閉K2后裝置Ⅱ就只能收集密度比空氣密度小的氣體；氧氣的密度比空氣密度大所以選用向上排空氣法收集氧氣，用裝置Ⅱ收集氧氣只能長(zhǎng)進(jìn)短出．
故答案：（1）長(zhǎng)頸漏斗；（2）B；排水法收集到的氧氣更純；方便集氣瓶底部預(yù)留少量水；（3）①CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；石蕊；②b；打開(kāi)；關(guān)閉．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?br />
A．探究水的組成B．探究化學(xué)反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律
C．探究分子運(yùn)動(dòng)D．探究二氧化錳能否加快過(guò)氧化氫分解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日那天，我與小娜、小佳、小華、小麗等同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，看到實(shí)驗(yàn)桌上擺放著兩瓶無(wú)標(biāo)簽的固體試劑和兩瓶無(wú)標(biāo)簽的液體試劑，我們決定對(duì)“固體與液體”之間的反應(yīng)進(jìn)行一系列的探究．
（1）小娜從一瓶固體和一瓶液體中各取少量于一試管中混合后，立即產(chǎn)生了一種無(wú)色氣體．對(duì)氣體是何種物質(zhì)，大家進(jìn)行了大膽的猜想．
小佳的猜想可能是：①______②______
（2）為證明小佳的猜想①是正確的，我設(shè)計(jì)了如表實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（3）小華想用如圖所示的裝置收集小佳猜想②中的氣體，該氣體應(yīng)由______（填“a”或“b”）端通入．
（4）小麗從兩瓶試劑中各取少量于試管中混合后，固體發(fā)生了變化，但無(wú)氣泡放出．大家對(duì)加入試管中的固體和液體，從不同的反應(yīng)類(lèi)型、物質(zhì)的類(lèi)別等方面進(jìn)行了大膽的猜想．
猜想一：______；
猜想二：______；
猜想三：______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

用如圖的實(shí)驗(yàn)裝置可制取二氧化碳?xì)怏w，并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)．清回答下列問(wèn)題：
（1）指出裝置A中的錯(cuò)誤之處：
①______；
②______．
（2）糾正錯(cuò)誤后，完成以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是______；
②實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)應(yīng)檢查裝置A的______；
③若要檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，裝置A與裝置C中的導(dǎo)管連接順序序是a→______，觀察到裝置C中的現(xiàn)象是______：
④裝置A與裝置B連接，觀察到裝置B中現(xiàn)象是______，說(shuō)明二氧化碳具有______的性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：a______，b______．
（2）在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，其中二氧化錳起______作用，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______（填寫(xiě)裝置的字母代號(hào)，下同）；應(yīng)選用的收集裝置是______；檢驗(yàn)二氧化碳應(yīng)選用的裝置是______．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣（NH3）．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，對(duì)人體特別是粘膜組織有腐蝕刺激作用．
①制取氨氣反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2=△═CaCl2+2NH3↑+2X．X的化學(xué)式為：______．
②制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是______，收集裝置是______．
③NH3是一種堿性氣體，干燥時(shí)不能選用下列干燥劑中的______（填序號(hào)）．
A．固體氫氧化鈉B．濃硫酸C．生石灰．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

結(jié)合如圖所示回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱(chēng)①______、②______．
（2）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，其中二氧化錳起______作用，若用C裝置收集氧氣，觀察到氣管口氣泡______，再開(kāi)始收集．
（3）寫(xiě)出用B裝置和適當(dāng)藥品制取氣體（O2除外）的一個(gè)反應(yīng)化學(xué)方程式______．
（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小．實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣，應(yīng)選用的裝置是______（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

現(xiàn)有如圖裝置，回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2的反應(yīng)化學(xué)方程式為_(kāi)_____，發(fā)生裝置是______，收集裝置是______，發(fā)生裝置中還缺少的一種實(shí)驗(yàn)用品是______；
（2）檢查A裝置氣密性的方法是：向長(zhǎng)頸漏斗中加水至末端浸沒(méi)在水面以下，從a處向外抽氣，若觀察到______，則氣密性良好；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為_(kāi)_____，收集裝置是______．將儀器接口a與c相連，即可證明CO2，但裝置F有錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)趫D中修改（圖見(jiàn)答題卡）______，此時(shí)瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____；
（4）實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2的混合物制氧氣，MnO2的作用是______，欲從完全反應(yīng)后的剩余物中回收MnO2，實(shí)驗(yàn)操作步驟是______．
①蒸發(fā)②過(guò)濾③溶解④洗滌⑤烘干．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某氣體既可以用排水法收集又可以用向下排空氣法收集，則該氣體的有關(guān)物理性質(zhì)敘述正確的是（　�。�
A．比空氣輕，難溶于水B．比空氣重，難溶于水
C．比空氣輕，易溶于水D．比空氣重，易溶于水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

請(qǐng)你結(jié)合如圖裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出指定儀器名稱(chēng)：①______②______
（2）實(shí)驗(yàn)室制取并收集CO2氣體時(shí)應(yīng)選用______兩裝置相連接，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取并收集比較純凈的O2時(shí)，可選用的裝置組合是______；用排水法收集O2完畢后，停止實(shí)驗(yàn)時(shí)操作順序是______．
（4）用F裝置做一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要先通一會(huì)兒一氧化碳的原因是______實(shí)驗(yàn)過(guò)程的現(xiàn)象是______．

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