17.寫出下列反應(yīng)的表達(dá)式,并在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)類型(化合反應(yīng)、分解反應(yīng)).
①實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑(分解反應(yīng));
②鐵絲在純氧中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4(化合反應(yīng)).

分析 ①根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析;
②根據(jù)鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵進(jìn)行分析.

解答 解:①氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,該反應(yīng)滿足分解反應(yīng)一變多的條件,屬于分解反應(yīng);
②鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵,化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4,該反應(yīng)滿足化合反應(yīng)多變一的條件,屬于化合反應(yīng).
故答案為:①2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,分解反應(yīng);
②3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4,化合反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先分析應(yīng)用的原理,然后找出反應(yīng)物、生成物,最后結(jié)合方程式的書寫規(guī)則書寫方程式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列圖示的實(shí)驗(yàn)中涉及到化學(xué)變化的是( 。
A.
檢查裝置的氣密性
B.
讀取水的體積
C.
點(diǎn)燃酒精燈
D.
活性炭吸附紅棕色二氧化氮

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.實(shí)驗(yàn)小組研究鹽酸、氫氧化鈣兩種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),做了如圖所示8個(gè)實(shí)驗(yàn).

已知:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
(1)實(shí)驗(yàn)后某試管中為黃色溶液,該試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
(2)實(shí)驗(yàn)后某試管中為紅色溶液,向其中加入足量的鹽酸,溶液變?yōu)闊o(wú)色.由此推斷,該試管中最初盛有的物質(zhì)是無(wú)色酚酞試液.
(3)實(shí)驗(yàn)后某試管中只得到無(wú)色溶液,向其中加入足量的Na2CO3溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象.由此推斷,該試管中最初發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,原無(wú)色溶液中的溶質(zhì)是NaCl(寫出一種可能即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.某化學(xué)興趣下組對(duì)金屬的性質(zhì)做了如下探究,請(qǐng)你填寫空格:
(1)用下圖所示實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵皮);
①經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察,A裝置內(nèi)出現(xiàn)了明顯的銹跡,甲同學(xué)認(rèn)為,試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說(shuō)明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果,乙同學(xué)不同意他的觀點(diǎn),認(rèn)為必須全面觀察試管ABC(
選填試管編號(hào))發(fā)生的現(xiàn)象,并經(jīng)過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评,才能得出上述結(jié)論.
丙同學(xué)提出了疑問(wèn):“空氣中的氮?dú)、二氧化碳沒(méi)有參與鐵的生銹過(guò)程嗎?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)為丙同學(xué)釋疑.將A裝置中的氧氣換作氮?dú)饣蚨趸,觀察并記錄現(xiàn)象即可證明.
②試管D和E實(shí)驗(yàn)的目的是進(jìn)一步探究鐵在鹽、酸存在的環(huán)境中是否更容易銹蝕.
③為防止金屬銹蝕,除了采用覆蓋保護(hù)膜等措施以外,還可以制成合金,這是因?yàn)楹辖鹋c純金屬相比,其組成和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,從而引起性質(zhì)的變化.
(2)將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中,其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+Cu(NO32═Cu+Fe(NO32,充分反應(yīng)后過(guò)濾,所得固體中一定含有的物質(zhì)是Cu,且反應(yīng)后溶液質(zhì)量比反應(yīng)前減。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.下圖是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)的質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考回答(假設(shè)甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m、混合后質(zhì)量均為m):

(1)甲組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m>m,請(qǐng)解釋原因生成的氫氣逸散到空氣中,該實(shí)驗(yàn)若試劑不變,應(yīng)如何改進(jìn)此裝置把燒杯換成錐形瓶,并且塞上瓶塞;
(2)乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m=m,乙組同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功,你同意他的觀點(diǎn)嗎?不同意(填“同意”或“不同意”);
(3)使用上述實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你選擇另外方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),既有明顯現(xiàn)象又能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,所選的藥品可以是BaCl2和Na2CO3(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖是元素周期表中某元素的相關(guān)信息,從圖中不能獲得的信息是( 。
A.氮屬于非金屬元素B.氮?dú)獾幕瘜W(xué)式為N2
C.氮原子的相對(duì)原子質(zhì)量是14.01D.氮原子的質(zhì)子數(shù)為7

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.化學(xué)就在我們身邊,生活中處處有化學(xué).
(1)小麗從超市買回一袋牛肉,發(fā)現(xiàn)牛肉采用的是真空包裝,這樣包裝的原因是為了隔絕空氣或氧氣,防止牛肉變質(zhì).
(2)孝義城區(qū)住戶所使用的燃料是較為清潔的天然氣,它的主要成分是甲烷,甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(3)鍋中的油著火時(shí)可用鍋蓋將火蓋滅,該方法所用的滅火原理是使可燃物與空氣(或氧氣)隔絕.
(4)進(jìn)入冬季,我市的霧霾天氣出現(xiàn)的頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于別的季節(jié),原因主要是冬季燒煤取暖,為了防止霧霾對(duì)身體造成的傷害,很多人出行時(shí)選擇帶防霾口罩,其夾層中含有活性炭,防霾口罩使用活性炭是利用了它的吸附性.新頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》自2016年1月1日起在全國(guó)實(shí)施,新標(biāo)準(zhǔn)增加了PM2.5檢測(cè)指標(biāo),霧霾天氣中的PM2.5嚴(yán)重超標(biāo).請(qǐng)你提出一條減少PM2.5污染的有效措施少開私家車,多乘綠色公交出行.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下圖表示的是氣體分子的示意圖,圖中分別表示不同元素的原子,其中可能表示氧化物的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.結(jié)合下列圖示裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:b集氣瓶.
(2)上述裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取和收集某些氣體:
①如果用高錳酸鉀制氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填序號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,所選發(fā)生裝置中還缺少酒精燈、棉花.
②若用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w,已知二氧化碳溶于水、密度比空氣大,則應(yīng)選用的制取裝置是B和D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案