【題目】請根據(jù)下圖實驗裝置,回答下列問題:
(1)儀器①的名稱是_______。
(2)若用裝置A和E組合制氧氣,反應的文字表達式為________;在氣體收集完畢后,接下來的先后操作是________。分解過氧化氫制氧氣時,反應會放出大量的熱,若錐形瓶內反應過于劇烈,可采取的方法有_______(填序號)。
①控制雙氧水滴加的速率 ②用小一些的錐形瓶 ③減小雙氧水的濃度
(3)實驗室制取二氧化碳的反應文字表達式是_______。制取二氧化碳時,選用稀鹽酸而不用濃鹽酸,是因為濃鹽酸_______。
(4)甲烷密度小于空氣,難溶于水。實驗室加熱“無水醋酸鈉和堿石灰混合物”制取甲烷,則制取甲烷的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是_______(填寫字母)。
(5)下圖裝置也能收集氣體。若收集氫氣,應從_______(填“a”或“b”,下同)端通入氫氣;若檢驗二氧化碳是否收集滿,應將燃著的木條放在_______端。
【答案】 分液漏斗 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 先把導管從水槽中取出,再熄滅酒精燈 ①③ 碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳 易揮發(fā) AD或AE b b
【解析】(1)根據(jù)常見儀器解答;(2)根據(jù)發(fā)生裝置屬于固體加熱型分析解答;根據(jù)實驗室分解高錳酸鉀制取氧氣的步驟解答;根據(jù)控制反應速度的方法分析解答;(3)碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;根據(jù)濃鹽酸有揮發(fā)性解答;(4)根據(jù)反應物的狀態(tài)、反應條件和生成物的溶解性及密度分析解答;(5)根據(jù)氣體的密度分析解答。(1)儀器①的名稱是分液漏斗;(2) 裝置A屬于固體加熱型,若用裝置A和E組合制氧氣,適合于分解高錳酸鉀制取氧氣,反應的文字表達式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;在氣體收集完畢后,接下來的先后操作是先把導管從水槽中取出,再熄滅酒精燈,避免水槽中的水倒吸進試管,導致試管炸裂;分解過氧化氫制氧氣時,錐形瓶內反應過于劇烈,可采取的方法有控制雙氧水滴加的速率或減小雙氧水的濃度,故選①③;(3)實驗室制取二氧化碳是用碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應的文字表達式是:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;制取二氧化碳時,選用稀鹽酸而不用濃鹽酸,是因為濃鹽酸易揮發(fā),導致收集到的氣體不純;(4)甲烷密度小于空氣,難溶于水,可采用向下排空氣法收集或排水法收集。實驗室加熱“無水醋酸鈉和堿石灰混合物”制取甲烷,反應物是固體且需要加熱,可選擇固體加熱型發(fā)生裝置,故選A。故制取甲烷的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是AD或AE;(5)氫氣的密度比空氣小,若用該裝置收集氫氣,應從b端通入氫氣;二氧化碳的密度比空氣大,收集二氧化碳應從a端通入。故檢驗二氧化碳是否收集滿,應將燃著的木條放在b端。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鐵、鋁、銅是常見的三種金屬。同學們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹,而鐵制品一般需要做防銹處理。
【提出問題】這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強呢?
【實驗探究】同學們對這三種金屬的活動性順序展開了探究,請你參與探究并填寫空格。
將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入體積相同、溶質質量分數(shù)也相同的稀鹽酸中:
__________________
【討論交流】為什么同一個實驗得出了兩種結論呢?同學們帶著這個疑問查閱了相關資料,明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內無氣泡,是因為鋁表面致密的氧化膜會先與鹽酸反應。
【反思評價】做金屬性質實驗時需將金屬進行打磨,打磨的目的是__________________________,
鐵與鹽酸反應的方程式是_________________________________________________。
【實驗驗證】為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序,同學們又將兩根粗細相同的、 打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中:
操作 | 根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序 | ||
現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 | ______________________ | Al>Fe>Cu |
寫出鐵與硫酸銅溶液反應的化學方程式______________________________________________。
【拓展遷移】若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管,只需合理安排金屬絲的插入順序(能與鹽酸反應的要一次將鹽酸消耗完),也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序。金屬絲的插入順序為________________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室有一包純凈的鐵粉,小明為了探究金屬的化學性質并測定鐵的相對原子質量,設計了如圖的實驗。
【實驗步驟】
①取兩份質量同為wg的鐵粉,分別置于質量相等的A、B燒杯中。
②向裝有鐵粉的A燒杯中加入50 g足量的稀硫酸;向裝有鐵粉的B燒杯中加入50 g足量的硫酸銅溶液。
③充分反應后進行稱量。C燒杯和燒杯內物質的總質量為mg,D燒杯和燒杯內物質的總質量為ng。
(1)請寫出C燒杯中發(fā)生反應的化學方程式:___________。通過C燒杯中發(fā)生的化學反應,你能得出的結論是_______。
(2)D燒杯中發(fā)生反應的化學方程式為______________。此反應可以證明鐵的金屬活動性比銅_______(填“強”或“弱”)。
(3)鐵的相對原子質量的表達式為_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用“化學的視角”認識身邊的物質。
(1)空氣中含量最多的氣體是______________(填化學式);
(2)餅干在空氣中放置逐漸變軟,說明空氣中含有__________(填名稱);
(3)自然界中二氧化碳、氧氣的循環(huán)如圖1所示, A、B兩物質的化學式為:A_______________ ,B_______________;
(4)水是人類生存所必需的物質。下列“水”屬于純凈物的是____________;
A.部分結冰的蒸餾水
B.礦泉水
C.自來水
D. 河水
(5)保護水資源是每個公民應盡的義務。下列做法有利于保護水資源的是_________;
A.大量使用農藥和化肥 B.生活污水直接排放
C.使用含磷洗衣粉 D.工業(yè)廢水處理達標后再排放
(6)愛護水資源一方面要防治水體污染,另一方面要節(jié)約用水。請你提出一條節(jié)水的合理化建議_________________________;
(7)某同學利用自制簡易凈水器(如圖2)對污濁的河水進行凈化。下列說法正確的是____;
A.該凈化過程可降低河水的硬度 B.石英砂的主要作用是吸附雜質
C.活性炭可除去河水中的異味 D.該凈化過程可除去河水中所有雜質
(8)水曾被誤認為是一種“元素”。下列實驗能證明水是由氫、氧兩種元素組成的是______ 。
A.水的電解 B.水的蒸發(fā) C.水的沸騰
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【題目】為驗證“加熱碳酸氫銨”所發(fā)生的變化,兩同學分別用甲、乙裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)兩個實驗中碳酸氫銨固體均消失,乙實驗中還觀察到無水硫酸銅變藍、浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁。資料:無水硫酸銅呈白色,遇水后呈藍色。
下列說法錯誤的是
A. 甲實驗不如乙實驗環(huán)保
B. 甲實驗只根據(jù)“固體消失”這一現(xiàn)象,能說明碳酸氫銨受熱分解
C. 乙實驗有利于同學們分析“固體消失”的原因
D. 根據(jù)乙實驗的現(xiàn)象可知,碳酸氫銨受熱分解為氨氣、二氧化碳和水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小華同學對紫黑色固體A進行相關實驗,實驗過程如下:
已知A、B、C、D、E都是同學們學過的物質,轉化圖中某些生成物已略去.請你寫出下列反應的化學式的表達式,并按要求標注基本反應類型(化合反應或分解反應)
(1)A→B+C+D:_________________,_________________反應;
(2)鐵絲在氣體C中燃燒:______________________________,_________________反應;
(3)淡黃色固體D在C中燃燒:______________________________;
(4)某物質在C中燃燒產生了大量白煙:______________________________.
(5)為測定A分解生成氧氣的體積,應選用下 圖裝置____________________(填編號).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請你結合下列裝置圖回答問題:
(1)填寫下列表格:
制取氣體 | 制取該氣體的裝置(填裝置編號) | 收集該氣體的裝置(填裝置編號) |
O2 | _____________ | _____________ |
CO2 | _____________ | _____________ |
(2)寫出有標號儀器的名稱: b____________,其作用是_________________。選用B裝置制備氣體,對反應物和反應條件的要求是________________。
(3)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的文字表達式:________________________,若用排水法收集氧氣,實驗結束時應先_____________________,然后________________。反應結束后冷卻,對制取氧氣后的固體殘渣 (假定已完全反應)作如下回收處理:
①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳。正確操作的先后順序是_______________(填寫序號)。
A.烘干 B.溶解 C.過濾 D.洗滌
②過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是______________(填序號)。
A.酒精燈 B.燒杯 C.玻璃棒 D.漏斗
(4)在過濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是_______(填序號)。
(5)檢查B裝置氣密性的操作方法為:_____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學在敞口容器中做了兩個實驗:一是氧化汞(HgO)受熱分解生成汞和氧氣;二是鋁粉在氧氣中燃燒生成固體氧化鋁。他準確稱量了反應前后容器及所盛物質的質量,發(fā)現(xiàn)反應前后質量都發(fā)生了變化。請?zhí)羁眨?/span>
(1)鋁粉燃燒生成氧化鋁的質量比參加反應鋁粉的質量____________(選填“大”、“小”或“不變”)。
(2)你認為這兩個反應是否遵循質量守恒定律?________________(選填“是”或“否”)。
(3)請寫出氧化汞受熱分解的化學方程式________________________________。
(4)由質量守恒定律可知,化學反應前后,一定不變的是 。(填序號)
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類
④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質種類
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為驗證燃燒的三個條件,某化學興趣小組設計了如下實驗,請你一起參加探究。
(1)如圖在試管1、3、4中放入等質量白磷,試管2中放入紅磷,試管1和3、4中加有與燒杯中的水等溫的熱水。實驗可觀察到的現(xiàn)象為___________________,同學們討論認為通過比較試管__________(填試管編號)中的現(xiàn)象,可以得出燃燒條件“可燃物的溫度達以著火點”;通過試管1、3、4中的現(xiàn)象對比,可得出燃燒的另一條件為______________。
(2)為了驗證上述結論,小組同學向試管3中通入空氣,試管4中通入氧氣,看到的現(xiàn)象為__________。通過該現(xiàn)象,還能得出一條結論:影響燃燒劇烈程度的因素之一是_________________________。
(3)要驗證燃燒燃燒的第三個條件,小組同學決定選擇下列物品的兩種直接在酒精燈火焰上灼燒對比,你認為應該選擇的兩種物品是______________________________(填序號)。
①小煤塊 ②水泥塊 ③小木條 ④細鐵絲
(4)破壞燃燒條件,燃燒就會停止。小組內某同學設計了如圖實驗,一段時間后蠟燭熄滅。生活中下列滅火方法,與如圖滅火原理相同的是__________(填序號)。
A.廢紙筐著火用水撲滅 B.炒菜時油鍋著火用鍋蓋蓋滅
C.草場著火用大型機械開挖隔離帶 D.柴油泄露著火用沙土掩埋
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