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12.只用燃著的木條不能將下列各組氣體區(qū)分開的是( 。
A.氧氣、空氣B.氮氣、二氧化碳C.空氣、氮氣D.二氧化碳、空氣

分析 空氣中含有氧氣,可使燃燒的木條正常燃燒;氮氣和二氧化碳都不能燃燒,也不支持燃燒,因此都能滅火;氧氣的化學性質是:氧化性和助燃性,因此氧氣可以支持燃燒,它能使帶火星的木條復燃,也能使燃著的木條燃燒的更劇烈.

解答 解:A、燃著的木條在氧氣中燃燒更加劇烈,在空氣中無變化,可以區(qū)分;
B、二氧化碳和氮氣都不支持燃燒,都能使燃著的木條熄滅,不可區(qū)分.
C、空氣可以使燃著的木條正常燃燒,氮氣可以使木條熄滅,可用燃著的木條區(qū)分;
D、燃著的木條在二氧化碳中熄滅,在空氣中無變化,可以區(qū)分;
故選B.

點評 本考點考查了常見氣體的檢驗方法,可以用氣體的性質檢驗,也可以用氣體燃燒生成的產物檢驗.本題是利用氣體的性質檢驗,選擇燃著的木條現象最明顯,充分體現了性質決定用途,用途又反映性質的理念.本考點主要出現在選擇題和實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.閱讀下列信息,回答有關問題.
1909年哈伯在實驗室將氮氣和氫氣在600℃、2.02×104 kPa和鐵作催化劑的條件下首次合成了氨.常溫下,氨是一種無色有刺激性氣味的氣體,能經過一系列反應制得生產炸藥的原料-硝酸.
工業(yè)合成氨的原料來自空氣、煤和水,這是一種經濟的固氮方法.采用這一成果生產的化肥給農業(yè)帶來了豐收.1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時,由于德國壟斷了合成氨技術,能快速生產氨和硝酸,使糧食和炸藥的供應有了保障,這也促成了德皇威廉二世開戰(zhàn)的決心,給世界人民帶來了災難.
(1)請從以上信息中總結有關氨氣的知識:
①氨氣的物理性質常溫下,氨氣是無色有刺激性氣味的氣體;
②氨氣的用途氨氣能夠用來制取化肥、炸藥.
(2)依據合成氨技術給人類帶來的好處與災難,有同學提出如下看法:“化學新技術給人類進步帶來了貢獻,也帶來了災難.可見發(fā)明化學新技術對人類并沒有實際意義”.你是否同意此看法,請談談你的觀點?不同意,只要人類正確使用新技術,就能給人類的發(fā)展帶來貢獻,如炸藥可用于開山修路(合理即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.某河道旁有甲乙兩個工廠,它們排放的廢水中,含有硫酸銅,氫氧化鉀、硝酸鋇、硫酸鉀、硝酸鎂五種物質,且甲乙兩廠排放的水中所含物質各不相同,已知甲廠中含三種物質,則乙廠中所含物質應該是KOH和 Ba(NO32,將甲乙兩廠的水按一定比例混合轉化成沉淀后,最后可得一復合肥是KNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.空氣中氧氣成分的測定
①實驗現象:紅磷燃燒,產生大量白煙,冷卻到室溫后打開止水夾,水進入集氣瓶的體積約占總體積的$\frac{1}{5}$.
②實驗結論:在空氣中氧氣的體積約占空氣的$\frac{1}{5}$,剩余的氣體主要是氮氣.
③紅磷燃燒的文字表達式:磷+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,符號表達式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
⑤水進入集氣瓶的體積小于$\frac{1}{5}$的原因?
a紅磷的量不足
b裝置漏氣
c未等到裝置冷卻到室溫就讀數.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.廚房中有許多化學物質,小芳列出了以下幾種,其中屬于純凈物的是( 。
A.黃酒B.加碘食鹽C.冰水混合物D.醬油

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.在O2、SO2、MnO2三種物質中,下列敘述正確的是( 。
A.都含有一個氧分子B.都含氧元素
C.都是氧化物D.都是化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.一個碳原子的質量為 mkg,某元素的相對原子質量為 n,則該元素一個原子的質量為$\frac{nm}{12}$kg.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

1.有化合物A、B、C、D、E、F、G、H和單質甲,其中C是鹽類,H為CO2,它們在一定條件下有如下的轉化關系:
G+A→甲+H         D+A→C+B      C+E→F↓(紅褐色)+NaCl
則A、B、G的化學式:AFe2O3BH2OGCO.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.氧氣是我們身邊常見的物質,以下有關氧氣敘述正確的是( 。
A.用過氧化氫溶液制氧氣時,加入少量二氧化錳會增加生成氧氣的質量
B.物質在氧氣中燃燒的反應一定是化合反應
C.液氧用于火箭發(fā)射是利用氧氣的可燃性
D.化學性質比較活潑,能供給呼吸,氧氣可用于醫(yī)療急救

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