1995年3月20日早晨，日本東京多處地鐵車廂同時發(fā)生了一起“沙林”毒氣侵襲事件，導(dǎo)致5000多人中毒，這一事件說明了
A．分子在化學(xué)變化中可以再分B．分子在不斷地運動
C．分子由原子構(gòu)成　　　D．分子保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
B

試題分析：根據(jù)微粒的性質(zhì)分析，之所以出現(xiàn)多處地鐵車廂同時發(fā)生中毒事件，是因為“沙林”毒氣的分子在不斷的運動，不斷的向四周的空氣中擴撒，并最終運動到了5000多人的鼻腔中，造成多人中毒。故選B
點評：熟練掌握微觀粒子的特征是解題的關(guān)鍵，即粒子的質(zhì)量和體積都很小，粒子之間有間隙，粒子都是不斷運動的。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

在原子中，質(zhì)子數(shù)一定等于
A．中子數(shù)B．原子序數(shù)與中子數(shù)之和
C．電子數(shù)D．相對原子質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

同學(xué)們?yōu)榱颂骄克慕M成，用如圖所示的裝置進行實驗。通電后兩電極都有氣體放出，經(jīng)檢驗甲試管里的氣體能燃燒，乙試管里的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。若氫原子模型用“ ”表示，氧原子模型用“  ”表示，則構(gòu)成甲試管中氣體微粒的模型可表示為（  ）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

宏觀與微觀相互聯(lián)系是化學(xué)最基本的思維方式。下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯誤的是
A．非吸煙者受到被動吸煙的危害，是因為分子在不斷地運動
B．稀鹽酸和稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅，是因為它們?nèi)芤褐械年栯x子都是H+?
C．氧氣性質(zhì)活潑，是因為氧原子最外層電子數(shù)為6，極易失去電子
D．一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學(xué)性質(zhì)，是因為它們的分子組成不同

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

右圖是電解水的示意圖。

（1）寫出試管A、B內(nèi)收集到的氣體名稱：
A內(nèi)氣體是          ，B內(nèi)氣體是          。
（2）該反應(yīng)能得出的結(jié)論是
                                                                
該反應(yīng)的表達式為
                                                                 
（3）水中常常加入氫氧化鈉或硫酸等物質(zhì)
其目的是                                                         
（4）電源正極上產(chǎn)生的氣體常常低于理論值，找出一點可能的原因：
                                                                  

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

某陰離子X2﹣的核外有18個電子，核內(nèi)有18個中子，則X的相對原子質(zhì)量為（　　）
A．54B．38C． 36D． 34

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

有關(guān)分子、原子的說法正確的是
A．花香四溢說明分子間有間隔
B．化學(xué)變化中分子、原子都可分
C．氣體易被壓縮是因為氣體分子受壓變小
D．原子是化學(xué)變化中的最小粒子

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

老師在講授“分子和原子”內(nèi)容時做了如圖所示實驗。請問：

①該實驗的現(xiàn)象是什么？                              
②B燒杯的作用是什么？                              
③實驗說明什么？                                    

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是
A．H2B．H2OC．H+D．2H

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