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12．日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是煮沸．

分析 根據家庭生活中常用來降低水的硬度的方法分析解答．

解答 解：硬水是指含有較多鈣、鎂物質的水，軟水中這些離子含量較少；加熱硬水，溶解在水中的可溶性鈣鎂化合物會以沉淀的形式析出，從而使硬水軟化，實驗室中用蒸餾的方法．
故答案為：煮沸．

點評 本題考查了降低水的硬度的方法，完成此題，可以依據已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．有一包固體粉末，可能由碳酸鈣、硫酸鉀、硝酸鈉、氯化鐵、氯化鋇中的一種或幾種組成，做實驗得到以下結論：
（1）將此固體粉末加到水中，得到白色沉淀，上層溶液為無色．
（2）該白色沉淀部分溶于稀硝酸，且有氣體放出．
從實驗可判斷出，該粉末中一定含有碳酸鈣、氯化鋇、硫酸鉀，一定不含有氯化鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．化學就在我們身邊，它與我們的生活和生產息息相關，現有如下幾種物質：
A．熟石灰      B．濃硫酸      C．氯化鈉      D．甲烷      E．生石灰
請用上述物質的化學式填空（每空只填一種物質）：
（1）天然氣的主要成分是CH4；    （2）可用于食品干燥劑的是CaO；
（3）能用于改良酸性土壤的堿是Ca（OH）2；    （4）可用于食品調味劑的是NaCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．科學的推理是得到正確結論的前提．下列推理中正確的是（　�。�
A．生石灰能與水反應，所以可以用生石灰干燥二氧化碳氣體
B．鋁比鐵化學性質活潑，所以鐵比鋁具有更好的抗腐蝕性能
C．蠟燭燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成中一定含有C和H
D．CO2不支持燃燒，所以能使燃著的木條熄滅的氣體一定是CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖所示是實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）儀器a的名稱是錐形瓶．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，應選擇的發(fā)生裝置為A（填序號）．
（3）實驗室制取氣體的過程中，儀器組裝完畢后，應先檢查裝置的氣密性，再裝入藥品進行實驗．
（4）裝置C和F用于收集氣體時，被收集的氣體應具備兩個條件：一是不溶于水，二是不與水反應．若用C裝置收集氣體，應在導管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時，開始收集氣體，若用裝置F收集氣體，氣體應從N（填字母）端進入．
（5）實驗室常用鋅和稀硫酸反應來制取氫氣，反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，應選擇的發(fā)生和收集裝置是BC（或BE、BF）（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線．回答下列問題：

（1）30℃時，甲物質的溶解度是30g；
（2）20℃時，將10g乙物質放在100g水中充分攪拌，所得溶液是不飽和溶液 （填“飽和溶液”或“不飽和溶液”）；
（3）從甲溶液中得到甲，最好采用降溫結晶即冷卻熱飽和溶液法（填“降溫結晶即冷卻熱飽和溶液”，“蒸發(fā)結晶即蒸發(fā)溶劑”）；
（4）欲將一瓶接近飽和的甲溶液變成飽和溶液，可采取的方法是加入甲物質（合理均可）（寫出一種即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列物質鑒別的方法錯誤的是（　�。�
A．區(qū)別廚房中的食鹽和白糖--分別嘗味道
B．區(qū)別過氧化氫和蒸餾水--加入MnO2，看是否有氣泡產生
C．區(qū)別硬水與軟水--常用肥皂水檢驗，泡沫少產生浮渣多的是硬水
D．區(qū)別二氧化碳、氧氣和空氣--分別將帶火星的木條伸入瓶中，觀察現象

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

1．化學源于生活，生活中蘊含著許多化學知識．某品牌奶粉包裝袋上標出的配料如圖所示：該產品配料中能提供能量的是脂肪、糖，，人體缺鐵會引起貧血，該奶粉中乳酸亞鐵物質可以補充鐵元素．奶粉常用無毒的聚乙烯塑料袋包裝．聚乙烯塑料屬于③（填序號）．
①金屬材料     ②無機非金屬材料     ③合成材料．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．化學物質及其變化與人類生產、生活密切相關．
（1）目前，一些發(fā)達國家已基本采用新一代飲用水消毒劑二氧化氯．二氧化氯中氯元素的化合價為+4．
（2）電鍍或焊接前，常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹（主要成分是Fe2O3）．用化學方程式表示其反應原理Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
（3）某食品的包裝袋內，有一個裝有白色顆粒狀固體的小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分是生石灰，請勿食用”．生石灰起干燥作用時發(fā)生的化學方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2，該反應的基本類型為化合反應．

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