11.氧氣是我們身邊常見的物質(zhì),以下有關氧氣的敘述正確的是( 。
A.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應
B.魚、蝦等能在水中生存,是由于氧氣易溶于水
C.氧氣具有助燃性,物質(zhì)燃燒都需要氧氣
D.物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應一定是化合反應

分析 A、氧化反應就是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應;
B、魚、蝦等能在水中生存,只能說明水中有氧氣,不能說明溶有多少氧氣;
C、氧氣能支持燃燒,具有助燃性,但物質(zhì)燃燒不一定需要氧氣;
D、化合反應是多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應,有些物質(zhì)的燃燒不屬于化合反應.

解答 解:A、有氧氣參加的反應都是氧化反應,故A選項正確;
B、魚、蝦等能在水中生存,只能說明水中有氧氣,不能說明溶有多少氧氣,故此選項錯誤;
C、氧氣能支持燃燒,具有助燃性,但物質(zhì)燃燒不一定需要氧氣,例如氫氣在氯氣中燃燒,故此選項錯誤;
D、甲烷在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳兩種物質(zhì),不是化合反應,故此選項錯誤.
故選:A.

點評 此題是對氧氣性質(zhì)的考查,知道氧氣的氧化性能助燃且不易溶于水的性質(zhì)即可解決問題.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.從Ca、C、S、H、O、N六種元素中選擇適當?shù)脑匕匆筇羁,寫出符合下列要求物質(zhì)的化學式.
(1)常用于除鐵銹的酸H2SO4;(2)常用來改良酸性土壤的堿Ca(OH)2(3)能形成酸雨的空氣污染物SO2;(4)金屬陽離子Ca2+

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.如圖為某學生進行粗鹽提純實驗中過濾操作示意圖,試回答:
(1)漏斗中液體的液面應該(填“高”或“低”)低于濾紙的邊緣.
(2)蒸發(fā)濾液時,用玻璃棒不斷攪拌濾液的目的是防止液體受熱不勻而飛濺;等到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時,停止加熱,利用蒸發(fā)皿的余熱濾液蒸干,移去蒸發(fā)皿時應使用的儀器是坩堝鉗.
(3 ) 除去粗鹽中混有的少量不溶性雜質(zhì),下列操作正確的順序是(填序號):②①③
①過濾    ②溶解    ③蒸發(fā)
(4)過濾后所得的濾液仍然渾濁,你認為原因可能是①承接濾液的燒杯中含有雜或②濾紙破裂或③濾液高于濾紙.(答一點).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.合理利用化學反應可以造福人類.請寫出下列反應的化學方程式,在后面橫線中注明反應的類型(化合、分解、置換、復分解).
(1)小蘇打固體受熱分解:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑,分解反應
(2)利用氫氧化鈉溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘余硫酸:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O,復分解反應
(3)鋁粉和稀鹽酸反應2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑,置換反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.某固體混合物由碳酸鈣和氯化鈣兩種鹽組成,取該混合物31.4g,向其中加入質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸至固體恰好完全消失,產(chǎn)生4.4g氣體(假設氣體全部逸出).試計算:
(1)若用40g質(zhì)量分數(shù)為25%的鹽酸來配制質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸,需要加水的質(zhì)量為60g.
(2)所取混合物中碳酸鈣的質(zhì)量.
(3)反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(計算結果精確到O.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.關于“舌尖上的化學”,下列說法不科學的是( 。
A.為了健康,要均衡膳食
B.為使面包松軟可口,制作時可添加適量碳酸氫鈉
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.具備基本的化學實驗技能是進行化學探究活動的基礎和保證,同時也反映了實驗者的化學學科素養(yǎng),以下實驗操作正確的是( 。
A.
  向試管中傾倒液體
B.
  點燃酒精燈
C.向試管中滴加液體D.
   加熱固體物質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應.如圖所示,關于硫、碳、細鐵絲在氧氣中燃燒的三個反應敘述正確的是( 。
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.(1)汽車表面噴漆,可以延緩汽車的銹蝕,其防銹原理是隔絕水蒸氣和氧氣(或H2O、O2).
(2)鹽酸可用來除鐵銹,將銹釘放入適量的稀鹽酸中,反應的現(xiàn)象是紅色鐵銹溶解,溶液變?yōu)辄S色,寫出除鐵銹的化學方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.

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