16．如圖是熟石灰的溶解度曲線圖，請(qǐng)依據(jù)圖示信息回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）熟石灰的溶解度隨著溫度升高而降低�。ㄌ睢霸龃蟆被颉敖档汀保�
（2）在其他條件不變的情況下，若將20℃時(shí)熟石灰的飽和溶液升溫至50℃，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將變小　（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）可以使接近飽和的熟石灰溶液變成飽和溶液的方法是：加入熟石灰（合理均可）　（任寫一種）．

分析 （1）從圖可看出熟石灰的溶解度隨溫度升高而減�。�
（2）根據(jù)熟石灰溶解度隨溫度的變化和質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式分析；
（3）根據(jù)飽和溶液和不飽和溶液之間的轉(zhuǎn)化方法分析．

解答 解：（1）從圖直接看出，熟石灰的溶解度隨著溫度升高而降低；
（2）從圖直接看出，熟石灰的溶解度隨著溫度升高而降低．在其他條件不變的情況下，若將20℃時(shí)熟石灰的飽和溶液升溫至50℃時(shí)，將有固體析出，因此溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變�。�
（3）從圖直接看出，熟石灰的溶解度隨著溫度升高而降低，因此使接近飽和的熟石灰溶液變成飽和溶液的方法有：①加溶質(zhì)熟石灰②恒溫蒸發(fā)水③升溫；
故答案為：（1）降低；（2）變小；（3）加熟石灰（合理均可）．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了從溶解度曲線圖上讀取信息、分析及獲取信息的能力．從溶解度曲線可以看出：同一溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度；溫度對(duì)物質(zhì)的溶解度影響情況．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某課外活動(dòng)小組擬用下列裝置做煉鐵原理的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）寫出用一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）實(shí)驗(yàn)中在澄清石灰水中看到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁．
（3）圖中B處酒精燈的目的是進(jìn)行尾氣處理，防止污染空氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先點(diǎn)燃B 處酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．北京奧運(yùn)會(huì)游泳館“水立方”內(nèi)部材料主要由鋼鐵構(gòu)成，鋼鐵屬于金屬材料（填“金屬材料、復(fù)合材料”）．為確�！八⒎健钡乃|(zhì)達(dá)到國(guó)際泳聯(lián)最新衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，泳池的水將采用“砂濾-臭氧-活性炭”凈水工藝，其中活性炭?jī)羲抢盟奈叫裕?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并分類：
（1）木炭在空氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2；
（2）氯酸鉀在二氧化錳作用下加熱制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（3）紅磷在空氣（氧氣）中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（4）硫粉在氧氣中燃燒；S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2；
以上各反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是1、3、4，屬于分解反應(yīng)的是2，屬于氧化反應(yīng)的是1、2、3、4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．寫出（1）（2）化學(xué)符號(hào)的含義，并按要求完成（3）（4）（5）．
（1）2N：2個(gè)氮原子；  
（2）Fe2+：亞鐵離子；
（3）3個(gè)氨氣分子：3NH3；
（4）氧化鎂中鎂顯正二價(jià)：$\stackrel{+2}{Mg}$O；
（5）碘酒中溶劑的化學(xué)式：C2H5OH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng)．以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O．
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么？
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn)，大家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下，請(qǐng)你補(bǔ)上猜想四．
猜想一：只有Na2SO4
猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
猜想四：Na2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是三，理由是氫氧化鈉與硫酸會(huì)反應(yīng)，不會(huì)同時(shí)剩余．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無(wú)明顯變化，溶液中一定沒(méi)有NaOH或氫氧化鈉．
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用了老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液、BaC12溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究．
實(shí)驗(yàn)方案測(cè)溶液的pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色，對(duì)比比色卡，pH＜7產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予了肯定．同時(shí)指出（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思．同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了如下兩處錯(cuò)誤：
①實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是pH試紙浸入溶液中；
②實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是BaCl2與Na2SO4反應(yīng)也會(huì)生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．“白鐵皮”具有較強(qiáng)的耐腐蝕性，是生產(chǎn)中常用的金屬材料之一．鍍鋅層猶如鐵皮的保護(hù)層，這層膜的厚度是判斷鍍層質(zhì)量的重要指標(biāo)．某研究性學(xué)習(xí)小組為了測(cè)定鍍鋅鐵皮鍍鋅層的厚度，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案

（1）討論：在鐵皮表面鍍鋅是為了b．（填字母）
a．鋅沒(méi)有鐵活潑，鍍?cè)阼F的表面可防止生銹
b．鋅比鐵活潑，并且在空氣中容易形成致密的氧化膜，防止生銹
（2）甲同學(xué)的方案是：如圖1，將鍍鋅鐵皮浸泡在鹽酸中，先用鹽酸將鍍鋅鐵皮表面的鋅反應(yīng)掉，通過(guò)測(cè)量因產(chǎn)生氣體而形成差量計(jì)算出鋅的質(zhì)量，然后再計(jì)算得到鋅層的厚度．但是乙同學(xué)回顧起上課時(shí)老師演示的“用足量鹽酸除鐵銹”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，馬上對(duì)甲同學(xué)的方案的可行性提出了異議，乙同學(xué)的理由是Fe+2HCl═FeCl2+H2↑（化學(xué)方程式表示）
（3）乙同學(xué)查閱資料：ZnCl2、FeCl2都能與NaOH溶液反應(yīng)，生成難溶于水的Zn（OH）2和Fe（OH）2，而Zn（OH）2既可以溶于酸也可以溶于堿，F(xiàn)e（OH）2則只能溶于酸，于是設(shè)計(jì)了如圖3方案：
步驟②中加入足量氫氧化鈉的目的是防止產(chǎn)生氫氧化鋅沉淀．
（4）丙同學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)測(cè)量鍍鋅鐵皮與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的體積來(lái)計(jì)算鋅層的厚度，他設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置．其中儀器A中盛放的是鍍鋅鐵皮，儀器B中盛放的是稀硫酸．
①選擇用稀硫酸而不用濃鹽酸的原因是濃鹽酸易揮發(fā)．
②檢查量氣裝置氣密性：連接好裝置，關(guān)閉彈簧夾，從量氣管注水，若觀察到量氣管中液面與左邊液面形成高度差，一段時(shí)間后，兩邊高度差不變，說(shuō)明該量氣裝置氣密性良好．
③若分液漏斗上方不連接導(dǎo)管a，則測(cè)出氣體體積會(huì)偏大（選填“偏小”、“偏大”或“沒(méi)有影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究
 探究步驟現(xiàn)象分析或結(jié)論
1、用排水法收集兩瓶呼出的氣體
2、
檢
驗(yàn)
氣
體
的
組
成		（1）取一瓶空氣和一瓶呼出的氣體，分別滴入澄清石灰水空氣：石灰水無(wú)明顯變化
呼出氣體：石灰水變渾濁		呼出氣體中CO2 的含量比空氣中多
（2）空氣和一瓶呼出的氣體，分別插入燃著的小木條空氣：木條燃燒無(wú)明顯變化
呼出氣體：木條熄滅		呼出氣體中O2含量比空氣中少
（3）兩塊干燥的玻璃片，對(duì)其中的一塊呼氣呼出的一塊上可看到：
水霧		呼出氣體中水分含量比空氣中多
[結(jié)論]人呼出的氣體比吸入氣體含量變多的氣體是二氧化碳、水蒸氣，變少的是氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．用下列物質(zhì)的序號(hào)填空：
①甲烷  ②燒堿  ③氧氣  ④碳酸氫鈉  ⑤氯化鈉
（1）可用于氣割、氣焊的單質(zhì)是③；（2）天然氣的主要成分是①；
（3）發(fā)酵粉的主要成分是④；（4）可消除公路積雪的是⑤．

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同步練習(xí)冊(cè)答案