11．引起二氧化碳含量增加的主要原因是（　�。�
A．植物光合作用B．人口增長后呼出二氧化碳
C．含碳燃料的燃燒D．碳酸飲料中的二氧化碳放出

分析 A、根據(jù)植物的光合作用吸收二氧化碳進(jìn)行分析．
B、根據(jù)動植物的呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳，但自從地球上有生命就有了呼吸，但過去二氧化碳的含量卻能保持平衡判斷．
C、根據(jù)隨著工業(yè)的發(fā)展，人類使用的化石燃料大量增加的事實判斷．
D、根據(jù)碳酸分解的量分析．

解答 解：A、植物的光合作用吸收二氧化碳，而不是釋放二氧化碳，故A錯誤．
B、動植物的呼吸作用雖能產(chǎn)生二氧化碳，但自從地球上有生命就有了呼吸，但過去二氧化碳的含量卻能保持平衡，故造成大氣中二氧化碳含量增加的主要原因不是動植物的呼吸，故B錯誤．
C、化石燃料燃燒會產(chǎn)生大量的二氧化碳，隨著工業(yè)的發(fā)展，人類使用的化石燃料大量增加，這正是造成大氣中二氧化碳含量增加的主要原因之一，故C正確．
D、碳酸分解的二氧化碳很少，不足以影響大氣中二氧化碳的含量，故D錯誤．
故選：C．

點評 全球變暖對環(huán)境的負(fù)面影響越來越突出，是全世界面臨的重大社會問題，關(guān)系到人類的生存和社會的發(fā)展，它必然注定會是中考熱點之一．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．以下是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗，按要求回答；
（1）盛有高錳酸鉀的試管口應(yīng)略向下傾斜，原因是防止受熱蒸發(fā)的水，在試管口再次凝結(jié)冷卻后流回灼熱的試管，使試管炸裂，在試管口處放一塊棉花，是為了防止防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（2）停止實驗時先把導(dǎo)管移出水面，然后停止加熱，這是為了防止防止水倒吸入試管使熱試管炸裂．
（3）收集滿的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上，原因是防止氧氣從集氣瓶里面跑出來．
（4）（如圖）若用排水法收集氧氣，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體應(yīng)從a端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．填寫下表：
化學(xué)符號2HNaAl3+2O2Ca（$\stackrel{-1}{OH}$）2
名稱或意義兩個氫原子鈉元素鋁離子二個氧分子氫氧化鈣中
氫氧根顯-1價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于分子的說法中，錯誤的是（　�。�
A．分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒
B．分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
C．冰塊、雪花和露水的分子都是水分子
D．液態(tài)物質(zhì)的分子肉眼看得見，氣態(tài)物質(zhì)的分子肉眼看不見

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式和符號表達(dá)式：
硫在空氣中燃燒：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫、S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
磷在空氣中燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷、4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
加熱高錳酸鉀制取氧氣：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．請從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)序號填空：
①液態(tài)氧氣、②加碘食鹽、③氮氣、④液態(tài)氫氣、⑤干冰
（1）可用作致冷劑的是⑤      （2）可作食品保護(hù)氣的是③
（3）能治療甲狀腺疾病的是②      （4）可作火箭的助燃劑的是①．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列實驗操作及現(xiàn)象合理的是（　�。�
A．用50ml 量筒量取5.26 ml 水
B．用托盤天平稱取5.6g氯化鈉固體
C．為節(jié)約藥品，將剩余藥品放回原瓶
D．給試管中的液體加熱，試管口朝向他人

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．電影《黃金大劫案》里面用“王水”（濃鹽酸與濃硝酸的混合液）溶解黃金的情節(jié)引起了廣泛的熱議．黃金溶解在“王水”中形成HAuCl4（四氯合金酸），沒有氫氣產(chǎn)生．根據(jù)以上信息，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．“王水”溶解黃金是化學(xué)變化B．金比氫活潑
C．HAuCl4中，Au的化合價為+3價D．“王水”不能用鐵質(zhì)容器盛裝

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題：

（1）甲、丙兩實驗集氣瓶中均放少量水，加入少量水的目的分別是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣、防止高溫生成物濺落下來，炸裂瓶底甲瓶中反應(yīng)的文字表達(dá)式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．
（2）小明做完上述實驗后，在乙中加入了一種無色液體，他所加的液體可能是澄清的石灰水（填名稱）；加該液體的目的是檢驗生成物是二氧化碳．
（3）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進(jìn)行探究．他將鎂條和不同含碳量的鐵絲（鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒，并將現(xiàn)象記錄在下表中．
物質(zhì)鎂含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒現(xiàn)象劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星劇烈燃燒，極少火星劇烈燃燒，少量火星劇烈燃燒，火星四射
①小明實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大其與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度．
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是鐵絲中含碳．
③鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．

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