15.3月22日是“世界水日”,水與人類(lèi)的生活和生活密切相關(guān).
(1)我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到以下指標(biāo)
a.不得呈現(xiàn)異色          b.不得有異味          C.應(yīng)澄清透明
通過(guò)過(guò)濾操作可以達(dá)標(biāo)的是C(填字母);
(2)過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是引流,濾液仍然渾濁的原因可能是B(填字母).
A.濾紙未緊貼漏斗       B.液面高于濾紙邊緣    C.漏斗下端未緊靠燒杯
(3)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),b中收集到的氣體是氫氣,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣(2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑),該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成.

(4)某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器,通過(guò)該凈水器所得到的“水”是混合物(填“純凈物”或“混合物”)

分析 (1)根據(jù)活性炭的吸附性、過(guò)濾的原理分析回答;
(2)過(guò)濾操作時(shí)要注意“一貼、二低、三靠”的原則,凡是不經(jīng)濾紙的過(guò)濾就直接進(jìn)入濾液的操作,都能造成濾液渾濁;另外接濾液的燒杯不干凈也會(huì)造成同樣的結(jié)果.
(3)根據(jù)電解水時(shí),正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2;
(4)根據(jù)通過(guò)該凈水器所得到的“水”的組成分析;

解答 解:(1)活性炭具有吸附性,能吸附色素和異味,過(guò)濾能除去水中的可溶性固體雜質(zhì),故填:活性炭,過(guò)濾;
操作可以達(dá)標(biāo)的是abc;
(2)解:過(guò)濾操作時(shí)要注意“一貼、二低、三靠”的原則,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中玻璃棒的作用是引流.
過(guò)濾后濾液仍渾濁,可能原因是濾紙破損(會(huì)使得液體中的不溶物進(jìn)入下面的燒杯,從而使得濾液渾濁)、液面高于濾紙邊緣(會(huì)使部分液體未經(jīng)過(guò)濾紙的過(guò)濾直接流下,該操作會(huì)使濾液仍然渾濁)或盛接濾液的燒杯不干凈等.
(3)b端氣體較多,產(chǎn)生的是氫氣,a中是氧氣,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的,電解水的文字表達(dá)式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成.
(4)通過(guò)該凈水器所得到的“水”中常含有一些可溶性物質(zhì),屬于混合物.
故答案為:
(1)C;
(2)引流;B.
(3)氫氣;水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣(2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑);氫元素和氧元素;
(4)混合物.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握過(guò)濾的注意事項(xiàng)、過(guò)濾后造成濾液渾濁的因素等即可正確解答本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.有一種淡黃色粉末可制備消毒殺菌劑.興趣小組對(duì)其成分進(jìn)行了探究.
【提出問(wèn)題】淡黃色固體是什么?
【查閱資料】(1)硫粉是一種淡黃色固體,難溶于水,燃燒生成刺激性氣味的有毒氣體.
(2)過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應(yīng)放出氣體.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
方案一:取少量該固體粉末于試管中,加5mL水,振蕩并觀察現(xiàn)象.
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象.
經(jīng)過(guò)討論,興趣小組決定采用方案一,其理由是ABC(選填字母).
A.操作簡(jiǎn)單     B.無(wú)實(shí)驗(yàn)污染     C.節(jié)約能源
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】用如圖裝置實(shí)驗(yàn),將淡黃色粉末加入試管中
①若無(wú)現(xiàn)象,則此粉末為硫粉,
②若淡黃色粉末為過(guò)氧化鈉,可觀察到試管中的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡,燒杯中出現(xiàn)氣泡,說(shuō)明過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)放熱.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】實(shí)驗(yàn)確定該淡黃色粉末是過(guò)氧化鈉.
【問(wèn)題討論】興趣小組通過(guò)討論,認(rèn)為過(guò)氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)生成O2.你可采用將帶火星木條伸入試管操作加以驗(yàn)證.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列推理或歸納合理的是( 。
A.因?yàn)樗捅臓顟B(tài)不同,所以?xún)烧叩幕瘜W(xué)性質(zhì)不同
B.鎂原子和鎂離子的質(zhì)子數(shù)相同,它們屬于同種元素
C.由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物,所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的
D.在化合物中金屬元素一定顯正價(jià),非金屬元素一定都顯負(fù)價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

3.某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室模擬水廠將渾濁的長(zhǎng)江水凈化成自來(lái)水,并最終制成蒸餾水.實(shí)驗(yàn)流程如圖1:

請(qǐng)回答:
(1)A物質(zhì)的名稱(chēng)是明礬,若經(jīng)過(guò)操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是ab(填寫(xiě)字母).
a.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣     b.漏斗內(nèi)的濾紙有破損
c.漏斗末端未靠在燒杯內(nèi)壁       d.濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁
(2)利用如圖2所示裝置進(jìn)行操作 ②,除去一些異味和色素,待凈化的水應(yīng)該從端通入b(填字母),該過(guò)程發(fā)生物理變化.
(3)取少量液體D于燒杯中,加入少量肥皂水,攪拌,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生.經(jīng)過(guò)操作③后,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是泡沫多,浮渣很少.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象敘述正確的是( 。
A.硫在氧氣里燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成無(wú)色無(wú)味的氣體
B.碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光,生成二氧化碳
C.硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液混合產(chǎn)生藍(lán)色沉淀
D.磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧,同時(shí)放出熱量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.(1)在下列空格里,用“元素、原子、分子或離子”填空:
①氧氣是由氧元素組成的;
②帶電的原子或原子團(tuán)叫離子;
③保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫分子;
④化學(xué)變化中的最小粒子是原子.
(2)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填寫(xiě):
①兩個(gè)氮原子:2N;
②兩個(gè)鈉離子:2Na+;
③地殼中最多的金屬元素Al.
(3)請(qǐng)說(shuō)出下列化學(xué)符號(hào)中“2”的意義:
①O2-一個(gè)氧離子帶兩個(gè)單位負(fù)電荷;  、2Cu兩個(gè)銅原子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.計(jì)算電解54g水可以得到H2和O2各多少g?(會(huì)用到的相對(duì)原子質(zhì)量H-1,O-16)
解:設(shè)生成氫氣質(zhì)量為x.
2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
36 4
54g x
則$\frac{36}{54g}=\frac{4}{x}$,解得:x═6g.
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,氧氣的質(zhì)量為水的質(zhì)量與氫氣的質(zhì)量差,生成氧氣的質(zhì)量為54g-6g=48g.
答:可以得到H2和O2各6g、48g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.在空格內(nèi)簡(jiǎn)要說(shuō)明下列錯(cuò)誤操作可能造成的不良后果.
             錯(cuò)誤操作              不良后果
滴管取液后平放或倒置液體藥品流入膠帽并腐蝕膠帽
傾倒細(xì)口瓶中的液體時(shí),標(biāo)簽沒(méi)向著手心殘液流下,腐蝕標(biāo)簽
向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精引起火災(zāi)
實(shí)驗(yàn)室剩余的藥品放回原瓶污染試劑瓶?jī)?nèi)的試劑
用量筒量取10mL水,仰視凹掖面的最處低讀數(shù)偏小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.人體通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,呼出二氧化碳和水蒸氣,但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物?為了證明這個(gè)問(wèn)題.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
(1)人吸入氣體時(shí),應(yīng)打開(kāi)活塞A(填字母,下同),關(guān)閉活塞B.
(2)人呼出氣體時(shí),應(yīng)打開(kāi)活塞B,關(guān)閉活塞A.此時(shí)可以觀察到②瓶中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁.
(3)瓶①中所裝試劑的作用是證明空氣中的二氧化碳含量很少,不能使澄清的石灰水變渾濁,瓶②中所裝試劑的作用是證明人體呼出氣體中是否有二氧化碳.將上述操作反復(fù)進(jìn)行,能證明人體呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來(lái)自空氣,而是人體的代謝產(chǎn)物.

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