某同學(xué)用下表中三個(gè)實(shí)驗(yàn)對溶液相關(guān)知識進(jìn)行探究（實(shí)驗(yàn)中溶質(zhì)均完全溶解），則下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)序號 實(shí)驗(yàn)① 實(shí)驗(yàn)② 實(shí)驗(yàn)③
硫酸銅（0.5g） 塊狀 塊狀 粉末
水 冷水100mL 熱水100mL 熱水50mL
A、對比實(shí)驗(yàn)①和②，可探究水的溫度對溶質(zhì)在水中溶解速率的影響
B、對比實(shí)驗(yàn)①和③，可探究固體溶質(zhì)的形態(tài)對溶質(zhì)在水中溶解速率的影響
C、實(shí)驗(yàn)③的溶液一定是飽和溶液
D、實(shí)驗(yàn)①形成的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%
考點(diǎn)：物質(zhì)的溶解性及影響溶解性的因素,飽和溶液和不飽和溶液,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法：只允許有一個(gè)變量，其它量必須相同，根據(jù)變量考慮探究的主要問題．
解答：解：A．實(shí)驗(yàn)①和②中都是將0.5g塊狀的硫酸銅放入100mL水中，變量是溫度，一個(gè)是冷水，一個(gè)是熱水，所以符合對照實(shí)驗(yàn)，探究了水的溫度對溶質(zhì)在水中溶解速率的影響，故正確；
B．實(shí)驗(yàn)①和③有三個(gè)變量：硫酸銅的形態(tài)不同、水的體積不同、水的溫度不同，所以不符合對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法，無法探究固體溶質(zhì)的形態(tài)對溶質(zhì)在水中溶解速率的影響，故錯(cuò)誤；
C．因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中，溶質(zhì)完全溶解，故實(shí)驗(yàn)③的溶液的狀態(tài)無法進(jìn)行判斷，故錯(cuò)誤；
D．因?yàn)槿芤褐腥苜|(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
溶質(zhì)的質(zhì)量
溶質(zhì)的質(zhì)量+溶劑的質(zhì)量
×100%，故錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評：解答本題關(guān)鍵是要熟悉對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路，通過找出變量分析出探究實(shí)驗(yàn)的目的．并結(jié)合溶液狀態(tài)和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算來分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，與我們的生活有著密切的聯(lián)系．
（1）家庭炒菜用的鐵鍋手柄是用
 
 （填“熱固性”或“熱塑性”）塑料做的．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水．
（3）如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過多，都可以采取
 
方法來降低硬度和殺滅病原微生物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述中正確的是（　　）
A、硫酸銅與氫氧化鈉溶液混合，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀
B、在無色溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅色，該溶液一定是堿溶液
C、向飽和硫酸銨溶液中加入雞蛋清，產(chǎn)生白色絮狀沉淀，則蛋白質(zhì)失去原有的生理功能
D、碳酸氫銨與草木灰混合施用，既可增加肥效，又可改良酸性土壤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“美麗廣西，清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)的主題是“清潔田園，清潔家園，清潔水源”．生活中凈化水的方法中，以下凈化程度最低的是（　�。�
A、過濾B、沉淀C、吸附D、煮沸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一，下列各組物質(zhì)是按混合物、單質(zhì)、氧化物、鹽的順序排列的是（　�。�
A、潔凈的空氣、臭氧（O3）、過氧化氫、火堿
B、澄清的石灰水、液態(tài)氧、干冰、硫酸
C、汽水、鋼、水、膽礬
D、石灰石、金剛石、二氧化碳、純堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是教材中的一些實(shí)驗(yàn)，其中發(fā)生的變化不同于其它三個(gè)的是（　　）
A、
測定空氣里氧氣含量
B、
硫在氧氣里燃燒
C、
過濾液體
D、
燃燒的條件

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于測定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)（如圖中藥品為紅磷和水）的分析中，不正確的（　�。�
A、氮?dú)獠慌c紅磷反應(yīng)且難溶于水，是設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的依據(jù)之一
B、將紅磷換成硫粉，瓶中的水換成濃氫氧化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也能得出相同結(jié)論
C、燃燒結(jié)束后立即打開彈簧夾
D、圖Ⅱ所示裝置也可以測定空氣中氧氣體積含量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型示意圖，據(jù)此分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目沒有變化
B、反應(yīng)的本質(zhì)是分子的破裂、原子的重新組合過程
C、反應(yīng)中各物質(zhì)分子個(gè)數(shù)比為1：1：1：2
D、反應(yīng)中各產(chǎn)物均屬于化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下對酸堿中和反應(yīng)進(jìn)行了探究，請你參與：
【探究實(shí)驗(yàn)一】用氫氧化鈉溶液和稀硫酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
（1）向燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，并滴入幾滴酚酞溶液，溶液呈
 
色；
（2）往（1）中不斷滴入稀硫酸，并用玻璃棒攪拌．如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，就可以證明兩種溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．
【探究實(shí)驗(yàn)二】稀硫酸和氫氧化鈉溶液混合后的溶液酸堿度和溶質(zhì)的變化
向盛有一定量稀硫酸的燒杯中，逐滴加入氫氧化鈉溶液，攪拌使溶液均一，用pH計(jì)（用來精確測定溶液pH的儀器）依次測定燒杯中溶液的pH，所得數(shù)據(jù)如下：
加入溶液的體積/mL012345678
燒杯中溶液的pH3.23.43.74.59.710.110.410.610.8
（3）請根據(jù)上表數(shù)據(jù)，在圖中畫出燒杯中溶液pH的變化曲線．
（4）當(dāng)二種溶液恰好完全反應(yīng)時(shí)，pH
 
7．（填“＜”、“=”或“＞”）
（5）當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為6mL時(shí)，所得溶液中的溶質(zhì)為
 
．（寫化學(xué)式）
【探究實(shí)驗(yàn)三】小冉選取BaCl2、酚酞、紫色石蕊溶液設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分別探究上述酸、堿反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過量，請你根據(jù)下表判斷正確的實(shí)驗(yàn)方案及分析方案錯(cuò)誤的原因：
資料卡：①BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl；   
②BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl；
③BaSO4是一種白色沉淀．
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一取樣，滴入適量的氯化鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀硫酸過量
方案二取樣，滴入幾滴無色酚酞溶液酚酞溶液不變色酸、堿恰好反應(yīng)
方案三取樣，滴入幾滴紫色石蕊溶液溶液變紅硫酸過量
（6）以上設(shè)計(jì)的三個(gè)方案中，正確的方案是方案
 
（填序號），分析另外兩個(gè)方案中的一個(gè)錯(cuò)誤原因
 
．
（7）同學(xué)們認(rèn)為也可選用碳酸鹽來判斷硫酸是否過量，具體的方法是
 
（寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論）．

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