如圖，裝滿氧氣的集氣瓶，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，觀察到木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比在乙中燃燒更旺．上述實驗說明了氧氣具有性質(zhì)是：（1）______，（2）______．

解：帶火星的小木條復(fù)燃，說明氧氣能助燃；甲中小木條燃燒劇烈而乙中燃燒不劇烈說明甲中氧氣充足而乙中氧氣不充足，從而說明氧氣密度比空氣的大．
故答案為：（1）氧氣能支持燃燒 （2）氧氣的密度比空氣的大
分析：根據(jù)氧氣的物理化學(xué)性質(zhì)與實驗現(xiàn)象進(jìn)行作答．
點評：這類圖試題比較靈活，同學(xué)需要會利用圖示并結(jié)合相關(guān)知識合理分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問題．

（1）上圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
試管
試管
②
長頸漏斗
長頸漏斗
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用
A
A
（填標(biāo)號）裝置和D裝置的組合，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
，A裝置中試管口略向下傾斜的目的  是
防止冷凝水回流到熱的試管底部炸裂試管
防止冷凝水回流到熱的試管底部炸裂試管
．當(dāng)看到
集氣瓶口有大氣泡冒出
集氣瓶口有大氣泡冒出
 現(xiàn)象時證明氧氣收集滿，裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)
向上
向上
（填“向上”或“向下”）放在桌面上．若實驗中收集不到氧氣可能的操作失誤是
裝置漏氣
裝置漏氣
．實驗完畢后的操作是先
將導(dǎo)管從水槽中移出
將導(dǎo)管從水槽中移出
后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
，以防止水倒吸，炸裂試管．實驗后，發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純，可能的操作失誤是
集氣瓶內(nèi)未裝滿水（或未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開始收集）
集氣瓶內(nèi)未裝滿水（或未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開始收集）
（寫一點）；用C裝置收集氧氣，檢驗02是否已經(jīng)集滿的方法是
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明收集滿了
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明收集滿了
．
若選用下圖2所示裝置替代D裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從
a
a
（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（3）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．檢驗氧氣的方法是
將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，說明是氧氣
將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，說明是氧氣
．實驗后可回收重復(fù)使用的藥品是
二氧化錳
二氧化錳
．

（4）上圖1A實驗觀察到發(fā)出
耀眼的白光
耀眼的白光
，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
，該反應(yīng)屬于
化合
化合
反應(yīng)（填化學(xué)反應(yīng)的基本類型）．
（5）上圖1B實驗裝置充滿氧氣集氣瓶預(yù)先裝少量水，其作用是
防止燃燒后的生成物濺落炸裂瓶底
防止燃燒后的生成物濺落炸裂瓶底
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示裝置回答下列問題

（1）儀器①、②的名稱：①
試管
試管
�、�
長頸漏斗
長頸漏斗

（2）實驗室可用裝置A制取氧氣．
①用氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)符號表達(dá)式：
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
，反應(yīng)中二氧化錳起到
催化
催化
作用．
②用排水法集氣時，當(dāng)氣泡
連續(xù)均勻
連續(xù)均勻
時，開始收集；當(dāng)集滿氧氣時，先
從水槽中撤離導(dǎo)管
從水槽中撤離導(dǎo)管
，再熄滅酒精燈．裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)
向上
向上
（填“向上”或“向下”）放在桌面上．
（3）實驗室可用裝置B制取多種氣體．若制取氧氣，反應(yīng)的方程式為：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．驗滿的方法
將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃則說明收集滿了
將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃則說明收集滿了
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

如圖1是幾種常見的實驗裝置：
（1）指出儀器名稱：甲
試管
試管
；乙
集氣瓶
集氣瓶
；丙
水槽
水槽
．
（2）如果用A型裝置制取氧氣，請指出該裝置的錯誤：①
試管口沒有略向下傾斜
試管口沒有略向下傾斜
；②
導(dǎo)氣管伸入試管口太長
導(dǎo)氣管伸入試管口太長
．
寫出該反應(yīng)的符號或文字表達(dá)式
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
a小明同學(xué)準(zhǔn)備采用以下的步驟制取氧氣：A往試管中裝入高錳酸鉀B塞緊橡皮塞，固定在鐵架臺上C對準(zhǔn)藥品部位加熱D用排水法收集氧氣E熄滅酒精燈F從水槽中取出導(dǎo)管，該同學(xué)缺少的步驟是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
，指出其中有兩處不妥處：
試管口沒有塞一團(tuán)棉花
試管口沒有塞一團(tuán)棉花
，
先熄滅酒精燈后從水槽中取出導(dǎo)管
先熄滅酒精燈后從水槽中取出導(dǎo)管

分別可能造成的后果
高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
，
水倒流入試管引起試管破裂
水倒流入試管引起試管破裂
．b用E裝置收集時，說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是
氣泡從集氣瓶口冒出
氣泡從集氣瓶口冒出
．裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)
向上
向上
（填“向上”或“向下”）放在桌面上．c小明用他收集的氧氣做鐵絲燃燒的實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶底破裂，可能的原因
沒有預(yù)先在瓶底裝少量水或細(xì)沙
沒有預(yù)先在瓶底裝少量水或細(xì)沙
，寫出該反應(yīng)的表達(dá)式
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4

（3）現(xiàn)欲制得干燥而純凈的氧氣，可采用圖2裝置：裝置A中，容器內(nèi)盛有二氧化錳，從長頸漏斗中逐滴加入20%過氧化氫溶液．
①寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的符號或文字表達(dá)式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；
②裝置B中的藥品是濃硫酸，請猜想其作用是
干燥氧氣
干燥氧氣
；
③林梅知道：在實驗室常用CaCO3固體和稀鹽酸溶液混合制取二氧化碳?xì)怏w，則制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用
B
B
；收集二氧化碳的裝置只能用C，不能用E，由此可知二氧化碳具有的性質(zhì)為
密度比空氣大；可溶于水
密度比空氣大；可溶于水
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示裝置回答下列問題．

（1）儀器①、②的名稱：①
試管
試管
；②
長頸漏斗
長頸漏斗
．
（2）實驗室可用裝置A制取氧氣．
①反應(yīng)的化學(xué)（或文字）表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
②用排水法集氣時，說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是
瓶口出現(xiàn)大量氣泡并向外冒出時
瓶口出現(xiàn)大量氣泡并向外冒出時
．裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)
向上
向上
（填“向上”或“向下”）放在桌面上．
（3）實驗室可用裝置B制取多種氣體．
若制取二氧化碳

①檢查裝置氣密性的操作和現(xiàn)象是：先用夾子夾住導(dǎo)氣管中的橡皮管，再向A中加入水至形成一段水柱，靜置，若觀察到
一段時間水柱液面不下降
一段時間水柱液面不下降
，說明氣密性良好．
②檢驗C02是否收集滿的操作和現(xiàn)象是：將燃著的木條放在
集氣瓶口
集氣瓶口
，若火焰熄滅，說明已經(jīng)收集滿．
若制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)（或文字）表達(dá)式為
過氧化氫
二氧化錳
 水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
 水+氧氣
．
證明氧氣已收集滿的方法是
把帶火星木條放在C導(dǎo)管口處，木條復(fù)燃則滿
把帶火星木條放在C導(dǎo)管口處，木條復(fù)燃則滿
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?黃石模擬）根據(jù)如圖所示裝置，請回答下列問題：

（1）儀器①、②的名稱：①
試管
試管
②
長頸漏斗
長頸漏斗
．
（2）實驗室可用裝置A制取氧氣．
①反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
②用排水法集氣時，說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是
瓶口有氣泡冒出
瓶口有氣泡冒出
．裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)
向上
向上
（填“向上”或“向下”）放在桌面上．
（3）實驗室可用裝置B制取多種氣體，其氣體收集方法為
向上排空氣法
向上排空氣法
．

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同步練習(xí)冊答案