【題目】下列儀器不能用來(lái)做反應(yīng)器的是
A.量筒B.燒杯C.錐形瓶D.燒瓶
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣中氧分子得到電子就能形成負(fù)氧離子(如 O22﹣),O22-與 O2 相同的是__________
A電子數(shù) B含氧原子個(gè)數(shù) C化學(xué)性質(zhì) D_____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用來(lái)制取二氧化碳的藥品是( 。
A.大理石和濃硫酸
B.大理石和稀鹽酸
C.碳粉和氧氣
D.大理石高溫煅燒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】工業(yè)上,煅燒石灰石可制得生石灰,生石灰與水反應(yīng)制得熟石灰.在生活中,人們用石灰漿粉刷墻壁,粉刷后的墻壁在空氣中生成碳酸鈣而變得堅(jiān)硬,起到保護(hù)墻壁的作用.請(qǐng)寫出上述三個(gè)變化中的任意兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式:
(1) ;(2) .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(3分)下圖是某種汽車尾氣處理裝置中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
⑴畫出氮原子的結(jié)構(gòu)示意圖 ,標(biāo)出氨分子中氮原子的化合價(jià) 。
⑵水分子中氧元素的質(zhì)量百分含量為 。(保留一位小數(shù))
⑶寫出裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
⑷簡(jiǎn)述汽車尾氣中氮的氧化物形成的原因 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】環(huán)保問(wèn)題成為2013年全國(guó)兩會(huì)熱議的焦點(diǎn).
(1)今年5月我國(guó)廣西某縣河水中水生植物大面積爆發(fā),水草瘋長(zhǎng),魚(yú)蝦幾乎絕跡,產(chǎn)生該現(xiàn)象的主要原因是河水中 兩種元素含量過(guò)高.
(2)汽車尾氣是產(chǎn)生空氣污染的因素之一.
①汽車使用的汽油、柴油是把熱的原油按照各成分 的不同進(jìn)行分離得到的,汽油的主要成分是碳?xì)浠衔,?qǐng)你推測(cè)汽車尾氣中氮元素的主要來(lái)源是 .
②某汽車采用的稀薄燃燒發(fā)動(dòng)機(jī)具有高效、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保的優(yōu)點(diǎn).普通汽車發(fā)動(dòng)機(jī)中汽油與空氣的質(zhì)量比為1:15,稀薄燃燒發(fā)動(dòng)機(jī)中汽油與空氣的質(zhì)量比可達(dá)到1:25以上,與普通發(fā)動(dòng)機(jī)相比,稀薄燃燒發(fā)動(dòng)機(jī)可以促進(jìn)燃料的燃燒,請(qǐng)你從微觀上加以解釋 ,稀薄燃燒發(fā)動(dòng)機(jī)對(duì)于節(jié)能減排的意義在于 .
(3)“低碳生活從我做起”,請(qǐng)你從氧循環(huán)的角度說(shuō)明生活中紙張雙面使用的意義 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】認(rèn)識(shí)儀器、選用裝置以及正確處理實(shí)驗(yàn)意外,是實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的具體體現(xiàn).
(1)圖1為實(shí)驗(yàn)室制備氣體常用的發(fā)生裝置.儀器a的名稱是;
(2)1773年,瑞典化學(xué)家舍勒用圖2所示裝置制備氧氣,在曲頸瓶中裝有硝酸鉀和濃硫酸的混合物,置于火爐上加熱,產(chǎn)生的氧氣用動(dòng)物膀胱收集.該實(shí)驗(yàn)若改用圖1中的發(fā)生裝置,最合適的是(填裝置下面的字母);
(3)小明用高錳酸鉀制備氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先熄滅酒精燈,導(dǎo)致水槽中的水倒流進(jìn)入了導(dǎo)氣管.可采用的補(bǔ)救措施是(說(shuō)出一種).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“染色”饅頭是向面粉中添加檸檬黃(混有鉻酸鉛,化學(xué)式為PbCrO4)制作的,食用“染色”饅頭會(huì)對(duì)人體造成危害。已知鉻酸鉛中鉛元素的化合價(jià)為+2價(jià),氧元素的化合價(jià)為-2價(jià),則鉻元素(Cr) 的化合價(jià)為( )
A.+6
B.+4
C.+2
D.+1
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