4.根據(jù)如圖回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a酒精燈,b試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是A(填序號(hào)),你認(rèn)為該裝置中還缺少棉花.該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明收集滿.
(3)若用C裝置制取氧氣,則試管中應(yīng)盛放的藥品是過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳.
(4)圖中D、E是收集到的兩瓶氧氣,若進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),應(yīng)選用的一瓶是E(填序號(hào)).
(5)氨氣是一種極易溶于水且密度比空氣小的氣體,實(shí)驗(yàn)室常用加熱氧化氨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣,則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選擇的裝置是B(填序號(hào)).

分析 (1)根據(jù)常見(jiàn)儀器的名稱(chēng)與用途進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置即可;根據(jù)實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的注意的事項(xiàng)分析;根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式即可;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的步驟及注意的事項(xiàng)分析;
(4)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象及注意的事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)根據(jù)氣體的密度和溶水性選擇收集裝置即可.

解答 解:(1)圖中①是酒精燈,②是試管.故答案為:酒精燈;試管;
(2)高錳酸鉀制取氧氣為固體加熱型,發(fā)生裝置選擇A;為防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管,需要在試管口塞一團(tuán)棉花,該裝置中還缺少棉花;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;因?yàn)檠鯕饪梢允菐Щ鹦堑哪緱l復(fù)燃,所以可以將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明收集滿;
故答案為:A;棉花;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明收集滿;
(3)若用C裝置制取氧氣,屬于固液常溫下反應(yīng)制取氧氣,則試管中應(yīng)盛放的藥品是:過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳;
故答案為:過(guò)氧化氫溶液;二氧化錳;
(4)鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體.為了防止生成的熔融物炸裂瓶底,集氣瓶中放入少量水或鋪一層細(xì)沙;
故答案為:E;
(5)實(shí)驗(yàn)室用加熱氧化氨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣時(shí),由于氨氣易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選擇的裝置是B;
故答案為:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.要求同學(xué)們?cè)谕瓿纱祟?lèi)題目時(shí),要熟知反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件以及氣體的密度和水溶性,以便做出正確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.小明用蠟燭進(jìn)行了下列活動(dòng).
活動(dòng)1  小明為了驗(yàn)證燭火的外焰溫度最高,用一個(gè)小木條橫插入火焰中,一段時(shí)間后觀察,結(jié)果發(fā)現(xiàn)接觸火焰的部分全部變黑,實(shí)驗(yàn)失敗,他進(jìn)行了以下反思,其中你認(rèn)為正確的是B.
A木條只插入了外焰部分.
B雖然木條橫插貫穿了外焰、內(nèi)焰、焰心部分,但停留在火焰中的時(shí)間過(guò)長(zhǎng).
C 運(yùn)氣不好,碰巧全燒黑了.
活動(dòng)2:用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭,并使杯口始終浸沒(méi)在水中.下列說(shuō)法正確的是AB(填序號(hào)).
A.可觀察到蠟燭熄滅
B.最終杯中液面高于碗中液面
C.該方法能準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.結(jié)合下列圖示裝置,回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱(chēng):a酒精燈;b鐵架臺(tái).
(2)實(shí)驗(yàn)室中,用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置可選用A(填標(biāo)號(hào))
(3)氫氣是最清潔的燃料,它的密度比空氣小,難溶于水,實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來(lái)制得.發(fā)生裝置可選用B收集氫氣的裝置可選用C或D.(填標(biāo)號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體.

(1)寫(xiě)出儀器名稱(chēng):a試管,b水槽.
(2)該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀 $\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,此時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)該選用上圖中的A,收集氧氣的裝置可以用C或E.若用過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),其中二氧化錳是催化劑;用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃則證明氧氣已滿.
(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流入試管將試管炸裂.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,先導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,防止水槽中的水倒流使試管破裂.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在電解水的實(shí)驗(yàn)中可以看到( 。
①產(chǎn)生的氣體之一可以點(diǎn)燃-氫氣
②產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃-氧氣
③氫氣的體積是氧氣的體積的2倍
④水逐漸減少( 。
A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.下列現(xiàn)象的微觀解釋?zhuān)侠淼氖茿.
A.CO和CO2化學(xué)性質(zhì)不同--它們的分子構(gòu)成不同
B.用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫--溫度升高,原子變大
C.金剛石和石墨物理性質(zhì)差異大--碳原子的核外電子排布不同
D.鈉原子和鈉離子化學(xué)性質(zhì)不同--它們的最外層電子數(shù)不同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.請(qǐng)用數(shù)字和化學(xué)用語(yǔ)完成下列空白:
(1)地殼中含量最高的金屬元素是Al;
(2)每個(gè)臭氧分子是由3個(gè)氧原子構(gòu)成的O3;
(3)兩個(gè)亞鐵離子2Fe2+
(4)五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)$\stackrel{+5}{P}$2O5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)圖中P點(diǎn)的含義是t1℃時(shí),A、C物質(zhì)的溶解度相等.A、B、C三種物質(zhì)有可能為氣體的是C.
(2)將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法降低溫度.
(3)t2℃時(shí)將30g物質(zhì)A放入50g水中充分溶解后形成的是飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液,此溶液的質(zhì)量為75g.
(4)t2℃時(shí),將等質(zhì)量的A和B分別加入盛有等質(zhì)量水的燒杯中,充分?jǐn)嚢韬,其中一個(gè)燒杯中仍有少量固體未溶解,則未溶解的固體是B.
(5)A中含有少量的B,若要提純A,可采用降溫結(jié)晶的方法
(6)向100g t2℃的水中加入60g A固體,發(fā)現(xiàn)全部溶解,一段時(shí)間后又有部分A的晶體析出.你認(rèn)為“全部溶解”的原因可能是A物質(zhì)溶于水溫度升高.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的基本方法.下列實(shí)驗(yàn)基本操作不正確的是(  )
A.
聞藥品的氣味
B.
傾倒液體
C.
向試管中滴加液體
D.
檢查裝置的氣密性

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同步練習(xí)冊(cè)答案