（2011?灌云縣模擬）如圖表示在一定條件下發(fā)生的某化學(xué)反應(yīng)，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
分析：觀察反應(yīng)的微觀示意圖，分析反應(yīng)物、生成物的微觀構(gòu)成，判斷物質(zhì)的類別；根據(jù)反應(yīng)物、生成物的種類及反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型．
解答：解：A、由圖示可知，該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，符合化合反應(yīng)特點(diǎn)，屬于化合反應(yīng)，故A錯(cuò)誤；
B、化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，故B錯(cuò)誤；
C、由圖示可知，化學(xué)反應(yīng)前有兩種元素，反應(yīng)后有兩種元素，元素的種類不變，故C錯(cuò)誤；
D、由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，兩種反應(yīng)物均為單質(zhì)，生成物是由兩種元素組成的化合物，如果一種元素是氧元素，就屬于氧化物．故D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了學(xué)生對(duì)于微觀模型圖的觀察和分析能力，以及質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，反應(yīng)類型的判斷，要根據(jù)相關(guān)知識(shí)，細(xì)心分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011?灌云縣模擬）下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011?灌云縣模擬）將化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，有助于對(duì)問(wèn)題的理解．請(qǐng)你參與下列有關(guān)分類問(wèn)題的討論．

（1）無(wú)機(jī)化合物可根據(jù)其組成和性質(zhì)進(jìn)行分類．請(qǐng)你在方框內(nèi)完成化合物的分類；
（2）在Mg、H、O、S四種元素中任意選擇三種組成合適物質(zhì)，使之符合表格中的分類，將其化學(xué)式填在上面②、④、⑥的橫線上；
（3）寫出②與③反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明基本反應(yīng)類型．
Ba（OH）2+2HCl=BaCl2+2H2O
Ba（OH）2+2HCl=BaCl2+2H2O
．
復(fù)分解反應(yīng)
復(fù)分解反應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011?灌云縣模擬）如圖為A、B、C三種元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：
（1）若A為原子時(shí)，X=
1
1
；
（2）B粒子的符號(hào)為
Cl-
Cl-
，該元素與A元素形成的化合物是由
離子
離子
（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成的；
（3）日本大地震引發(fā)福島核電站發(fā)生核泄漏，我國(guó)很多省市都測(cè)出微量放射性元素碘-131（相對(duì)原子質(zhì)量為131的碘元素），圖中C為碘元素的結(jié)構(gòu)示意圖，則碘-131的一個(gè)原子中中子數(shù)為
78
78
；
（4）碘-131在衰變過(guò)程中，一部分原子核向外放射β粒子后變成了氙-131（原子序數(shù)為54），根據(jù)你所學(xué)知識(shí)思考判斷這一過(guò)程中發(fā)生變化的是
ABC
ABC
．     
A．元素種類   B．原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)   C．原子核內(nèi)的中子數(shù)   D．相對(duì)原子質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011?灌云縣模擬）某工廠欲從只含有CuSO4的廢液中回收金屬銅，并得到工業(yè)原料硫酸亞鐵，其工業(yè)流程如下：

（1）操作a名稱是
過(guò)濾
過(guò)濾
、操作b用到的主要儀器有（至少寫兩種）
鐵架臺(tái)、酒精燈、玻璃棒、蒸發(fā)皿
鐵架臺(tái)、酒精燈、玻璃棒、蒸發(fā)皿
．
（2）寫出流程中加入適量B反應(yīng)的化學(xué)方程式：
Fe+H2SO4 ═FeSO4+H2↑
Fe+H2SO4 ═FeSO4+H2↑
．
（3）要得到FeSO4固體76g，則向廢液中加入A的質(zhì)量是
28
28
g．

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