如圖為某反應的微觀模擬示意圖．從圖中獲得的有關信息不正確 的是（　　）

　

A．

原子是化學變化中的最小粒子

B．

化學反應前后原子的數(shù)目沒有增減

　

C．

該化學反應屬于分解反應

D．

分子間存在一定的間隙


考點：

微粒觀點及模型圖的應用；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；反應類型的判定．.

專題：

微觀粒子模擬圖型；化學反應模擬圖型．

分析：

反應的微觀模擬示意圖表示出：反應前的三個分子中，有兩個分子是由2個○原子構成的單質(zhì)分子，另一個分子是由2個●原子構成的另一種單質(zhì)分子；反應后的兩個分子都是由1個●原子和2個○原子構成的同種化合物分子．

解答：

解：A、根據(jù)反應的微觀模擬示意圖，在反應前后原子的種類、數(shù)目都沒有發(fā)生改變，而由原子構成的分子的種類、數(shù)目都發(fā)生了改變，可判斷原子是化學變化中的最小粒子；故A正確；

B、根據(jù)反應的微觀模擬示意圖，反應前共有4個○原子和2個●原子，而反應后仍為4個○原子和2個●原子，只是原子的結合方式發(fā)生改變；故B正確；

C、反應前的兩種分子構成不同，屬于兩種物質(zhì)的分子，反應后的兩個分子構成完全相同，屬于同種物質(zhì)的分子，該反應為兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應，屬于化合反應而非分解反應；故C不正確；

D、由微觀圖可以看出，分子之間都有一定的間隙，可判斷分子間存在一定的間隙；故D正確；

故選C．

點評：

分子由原子構成，同種物質(zhì)的分子構成相同，構成不同的分子為不同種物質(zhì)的分子．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關化學觀念的敘述錯誤的是（　　）

　

A．

幾千萬年前地球上一條恐龍體內(nèi)某個原子可能在你的身體里

　

B．

當個人實驗結果與多數(shù)人不同時，應查找原因，重復實驗

　

C．

用刀切西瓜的過程中，個別原子被分成了更小的微粒

　

D．

化學不僅研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結構和變化，還研究變化過程中伴隨的能量變化

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是實驗只能一瓶過氧化氫溶液的標簽．某同學為了測定該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是否與標簽相符，用燒杯取該溶液50克，加入二氧化錳1克，完全反應后，稱得燒杯內(nèi)剩余物的總質(zhì)量為49.4克．請回答下列問題：

（1）完全反應后生成氧氣的質(zhì)量為　　．

（2）通過計算回答，該過氧化氫溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是否與標簽相符？

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列典故或詩詞句描述的主要是化學變化的是（　�。�

　

A．

水滴石穿，金石可鏤

B．

鑿壁借光

　

C．

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

D．

千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�

　

A．

飲料

B．

干冰（固體二氧化碳）

　

C．

蘋果醋

D．

純牛奶

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科目：初中化學 來源： 題型：


圖1是一同學完成的某實驗操作示意圖：

（1）圖②中，有一種塑料儀器，其名稱是　　．

（2）稱量NaCl時，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標尺示數(shù)見圖2，則稱取的NaCl質(zhì)量為　1　．

（3）稱量NaCl質(zhì)量完畢放回砝碼時，發(fā)現(xiàn)有一個砝碼缺損了一個小角，則造成的后果是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列凈化天然水的操作中，凈化程度最高的是（　�。�

　

A．

蒸餾

B．

過濾

C．

靜置沉淀

D．

吸附沉淀

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列事故處理的方法，正確的是（　�。�

　

A．

家用電器著火時，立即用水撲滅

　

B．

炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋

　

C．

高層住房著火時，立即打開所有門窗

　

D．

發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時，立即打開排氣扇電源開關

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科目：初中化學 來源： 題型：


小青同學喝完可口可樂后一直打嗝，于是他提出用澄清石灰水來檢驗可口可樂中是否含有二氧化碳氣體，就這一過程而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（　�。�

　

A．

設計實驗

B．

收集證據(jù)

C．

建立假設

D．

做出結論

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