17．在溫室大棚中種植蔬菜，經(jīng)常向棚內(nèi)施放二氧化碳，其目的是（　�。�
A．產(chǎn)生溫室效應(yīng)，提高棚內(nèi)的溫度
B．使害蟲窒息死亡，防止植物病蟲害
C．促進(jìn)植物的光合作用，提高蔬菜的產(chǎn)量和品質(zhì)
D．避免棚內(nèi)發(fā)生火災(zāi)

分析 綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用．

解答 解：二氧化碳是光合作用的原料，其濃度越大光合作用就越強(qiáng)，制造的有機(jī)物就越多，農(nóng)作物的產(chǎn)量也就越大，所以利用大棚栽培農(nóng)作物，科技人員常向大棚內(nèi)施放適量的二氧化碳，這是因?yàn)槎趸伎纱龠M(jìn)植物的光合作用，提供農(nóng)作物的產(chǎn)量．
故選C

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用的原理以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．蚊蟲叮咬時(shí)會分泌蟻酸，為緩解癥狀，最好涂抹（　　）
A．蘋果汁B．牛奶C．肥皂水D．爐具清潔劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．水是地球上一種最普通、最常見的物質(zhì)．

①圖1所示的是簡易凈水器，其中活性炭的作用是過濾和吸附．
②水廠處理水時(shí)，有時(shí)會向水中加生石灰，此過程中發(fā)生的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2．
③圖2是電解水的簡易裝置，試管1中生成的氣體是氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
④將少量下面的調(diào)味品加入水中，不能形成溶液的是D．
A．食鹽B．蔗糖C．味精D．芝麻油
⑤碘酒中的溶劑為酒精（質(zhì)名稱）
⑥在一定溫度下，向質(zhì)量均為50g的4份水中分別加入一定量的KNO3固體，攪拌至充分溶解，（如有不溶的KNO3固體用過濾的方法除去），得到溶液．加入KNO3固體的質(zhì)量與所得溶液的質(zhì)量如下表：
實(shí)驗(yàn)編號abcd
加入KNO3固體的質(zhì)量45505560
所得溶液的質(zhì)量95100105105
①實(shí)驗(yàn)a、b、c、d中，有未被溶解的KNO3固體析出的實(shí)驗(yàn)是d（填寫實(shí)驗(yàn)編號）．
②該溫度下KNO3的溶解度是110g．
③實(shí)驗(yàn)a、b、c、d所得溶液中質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為：a＜b＜c=d．
④取實(shí)驗(yàn)b所得溶液，若使其質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%，在不改變溫度的情況下，可以采取的操作是加入150g水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．用如圖所示裝置研究白磷和氧氣的反應(yīng)，裝置中試管內(nèi)液面與試管外相平．
（1）白磷在氧氣燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）打開a、b兩側(cè)的止水夾，從b處通入氧氣，可觀察到試管內(nèi)液面下降，白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙．
（3）白磷開始燃燒后，停止通入氧氣，關(guān)閉a側(cè)止水夾，觀察到以下現(xiàn)象：開始時(shí)試管外的液面下降；白磷熄滅后，會看到上升．開始時(shí)試管外液面下降的原因是白磷燃燒放出了大量的熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

12．閱讀下面科普短文（原文作者高存文、王晶禹，原文有刪改）．
近年來，粉塵爆炸事故時(shí)有發(fā)生．粉塵為什么會發(fā)生爆炸呢？
當(dāng)煤粉、面粉和鋁粉等可燃性的固體小顆粒懸浮在空氣中達(dá)到一定濃度時(shí)，遇到明火可能會引發(fā)燃燒，短時(shí)間內(nèi)火焰迅速傳播，釋放出大量的熱，形成高氣壓引起爆炸．燃燒時(shí)氣壓和氣壓上升速率越大，爆炸威力也越大．
研究人員通過大量的實(shí)驗(yàn)分析得出：粉塵爆炸除與粉塵本身的性質(zhì)有關(guān)外，還會受到粉塵濃度、初始壓力、初始溫度、氧氣含量和容器形狀等諸多因素的影響．下圖是不同氧氣濃度下，煤粉在密閉容器中爆炸時(shí)氣壓上升速率的測定結(jié)果．
圖中顯示，發(fā)生爆炸時(shí)在粉塵濃度相同的情況下，壓力上升速率隨氧氣濃度減小而降低．
粉塵容易產(chǎn)生二次爆炸．粉塵發(fā)生第一次爆炸時(shí)，氣浪會把沉積在設(shè)備或地面上的粉塵吹揚(yáng)起來，在爆炸后短時(shí)間內(nèi)爆炸中心區(qū)壓力減小，周圍的新鮮空氣便由外向內(nèi)填補(bǔ)進(jìn)來，與揚(yáng)起的粉塵混合，從而引發(fā)二次爆炸．二次爆炸威力比第一次要大得多，破壞力更大．
粉塵爆炸可通過相應(yīng)的技術(shù)措施進(jìn)行預(yù)防．如：通風(fēng)除塵、向密閉容器或管道中充入氮?dú)獾龋?br />依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題．
（1）“粉塵爆炸”所需的條件是abc（填序號）．
a．懸浮的粉塵濃度b．氧氣c．引起粉塵爆炸的溫度
（2）依據(jù)曲線圖得出“當(dāng)氧氣濃度為21%、粉塵濃度小于a值時(shí)，爆炸威力隨粉塵濃度的增大而增大”．請你結(jié)合短文內(nèi)容分析其原因當(dāng)氧氣濃度為21%、粉塵濃度小于a值時(shí)，粉塵濃度增大，燃燒放出熱量增多，氣壓上升速率增大，則爆炸威力也增大．
（3）引發(fā)第二次爆炸的粉塵來源是沉積在設(shè)備或地面上的粉塵．
（4）淀粉廠在輸送淀粉的管道中充入N2，這種做法可預(yù)防粉塵爆炸的原因是降低氧氣的濃度．
（5）除文中列舉的預(yù)防措施外，請你再舉一條防止粉塵爆炸的措施嚴(yán)禁煙火．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．如表實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>實(shí)驗(yàn)操作
A除去CO2中的少量CO點(diǎn)燃
B比較吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳?xì)怏w的含量向呼出氣體樣品中加入少量的澄清石灰水，振蕩
C鑒別氧氣和二氧化碳觀察顏色
D鑒別硬水和軟水加入肥皂水
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．合理運(yùn)用燃燒與滅火的化學(xué)原理對保障生命財(cái)產(chǎn)安全非常重要．
（1）高層建筑物通常設(shè)計(jì)了滅火用的灑水系統(tǒng)．從滅火原理分析，灑水的作用主要是降低溫度到可燃物著火點(diǎn)以下．
（2）分析下表中的數(shù)據(jù)，回答問題：
物質(zhì)代號LMNP
熔點(diǎn)/℃-117355044-259
沸點(diǎn)/℃784827257-253
著火點(diǎn)/℃51037040580
①有人認(rèn)為“物質(zhì)的熔、沸點(diǎn)越高，著火點(diǎn)越高”，該結(jié)論不合理（填“合理”或“不合理”）．
②已知酒精燈火焰的溫度約為500℃．利用如圖裝置，驗(yàn)證達(dá)到可燃物著火點(diǎn)是燃  燒的條件之一，上表中可用于完成該實(shí)驗(yàn)的兩種可燃物是M和L或M和P（填代號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．氧氣性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒．
（1）如何驗(yàn)證一瓶氣體是氧氣？
（2）用向上排空氣法收集氧氣時(shí)如何驗(yàn)證氧氣已經(jīng)收集滿？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．如：
①S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2 ②4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5 ③3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4 ④C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O
關(guān)于上述四個(gè)反應(yīng)的敘述中不正確的是（　�。�
A．生成物都是氧化物B．都放出大量的熱
C．都屬于化合反應(yīng)D．反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃

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同步練習(xí)冊答案