【題目】查閱資料得知：Cu可與濃硫酸在加熱的條件下反應(yīng)，化學(xué)方程式為Cu+2H2SO4（濃）CuSO4+SO2↑+2R，利用如圖裝置可以完成該實驗（不考慮水分蒸發(fā)），下列說法中不正確的是（　�。�

A. 反應(yīng)后，燒瓶中減少的質(zhì)量與燒杯中增加的質(zhì)量相等

B. 該反應(yīng)不屬于分解反應(yīng)

C. 反應(yīng)前后，H2SO4中的化合價有發(fā)生改變

D. R一定含有氫、氧兩種元素，可能含有硫元素

【答案】D

【解析】

A、反應(yīng)后，二氧化硫被燒杯中的物質(zhì)吸收，因此燒瓶中減少的質(zhì)量與燒杯中增加的質(zhì)量相等，故選項正確；

B、該反中反應(yīng)物是兩種，應(yīng)不屬于分解反應(yīng)，故選項正確；

C、反應(yīng)前后，H2SO4中的化合價有發(fā)生改變，硫酸中硫元素化合價是+6，二氧化硫中硫元素化合價是+4，故選項正確；

D、由Cu+2H2SO4（濃）CuSO4+SO2↑+2R可知，反應(yīng)前后銅原子都是1個，硫原子都是2個，反應(yīng)前氫原子是4個，反應(yīng)后應(yīng)該是4個，包含在2R中，反應(yīng)前氧原子是8個，反應(yīng)后應(yīng)該是8個，其中2個包含在2R，R是水，即R一定含有氫、氧兩種元素，不含有硫元素，故選項不正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“五一”假期，小兵對“鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素”進行了探究。

【提出問題】鋅與硫酸反應(yīng)的快慢受哪些因素的影響呢？

【猜想與假設(shè)】a.可能與硫酸的質(zhì)量分數(shù)有關(guān)；

b．可能與鋅的形狀有關(guān)。

【設(shè)計并實驗】小兵用不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸和不同形狀的鋅進行如下實驗。

實驗

編號

硫酸的質(zhì)量

分數(shù)(均取

20 mL)

鋅的形狀

(均取1 g)

氫氣的體積(mL)

(均收集3分鐘)

①

20%

鋅粒

31.7

②

20%

鋅片

50.9

③

30%

鋅粒

61.7

④

30%

鋅片

79.9

(1)寫出稀硫酸與鋅反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________。

(2)小兵用如圖所示裝置收集并測量氫氣的體積，其中量筒的作用是________________________________________，氫氣應(yīng)從________(填“e”“f”或“g”)管通入。

【收集證據(jù)】(3)要比較不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸對反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實驗編號是____________。

【得出結(jié)論】(4)結(jié)論是________________________________________________________________。

(5)下表是小兵第①組實驗的詳細數(shù)據(jù)。

時段(均

為1分鐘)

第1

分鐘

第2

分鐘

第3

分鐘

第4

分鐘

第5

分鐘

第6

分鐘

H2的體積

3.1

mL

16.7

mL

11.9

mL

9.6

mL

7.6

mL

6.0

mL

請描述鋅與硫酸反應(yīng)的快慢的變化并解釋原因：______________________________。

(6)鋅與硫酸反應(yīng)的快慢可能還受哪些因素影響？設(shè)計實驗驗證。___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鐵和銅在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛。

（1）電路中經(jīng)常用銅作導(dǎo)線，這是利用其良好的______性。

（2）建造港珠澳大橋需要大量的鋼鐵，工業(yè)上可用一氧化碳和赤鐵礦石（主要成分是氧化鐵）反應(yīng)來煉鐵，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（3）港珠澳大橋鋼管樁涂上高性能涂層可防止生銹，其原理是______。

（4）某工廠將生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的含銅廢料進行回收并合理應(yīng)用：

①將步驟Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整：______+H2SO4CuSO4+H2O

②古代“濕法冶金”的原理與圖中步驟______（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）的反應(yīng)原理相同。

③利用化學(xué)方法從“不溶物A”中提純銅單質(zhì)：______（用化學(xué)方程式表示）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】天然氣的主要成分是甲烷，某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷在氧氣中燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：

（提出問題）：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？

（查閱資料）：無水遇水變藍。

（猜想假設(shè)）：

甲：、；乙：CO、；丙：、、；丁：、CO、

你認為______同學(xué)的猜想是錯誤的，理由是______。

（實驗探究）：為了驗證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

、B裝置的順序能否顛倒？______填“能”或“否”；

實驗中用純凈而不用空氣的原因是______。

實驗中觀察到A中無水變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中______，由此推斷丁同學(xué)猜想成立；

請分別寫出裝置C、D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式______、______。

請寫出裝置D中氣球的作用是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)。A、B、C、D、E物質(zhì)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。

請回答：

(1)C物質(zhì)的名稱為______；(2)A中金屬元素的化合價為______；

(3)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_______；該反應(yīng)中______發(fā)生了還原反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是初中的常見實驗，下列說法不正確的是（　�。�

A.

該實驗中，白磷不足也不影響實驗結(jié)果的測定

B.

利用該裝置測定空氣中氧氣的含量，若玻璃管內(nèi)水面上升低于管內(nèi)體積，可能是白磷不足引起的

C.

對比實驗①、②可得出不同溶質(zhì)在同一溶劑中溶解性不相同。

D.

點燃負極的氣體，發(fā)出淡藍色火焰，燒杯壁有水珠出現(xiàn)，可見，通過分解水和合成水都可以探究水的組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了研究質(zhì)量守恒定律，設(shè)計下圖。“過氧化氫分解前后質(zhì)量測定”的實驗，請分析有關(guān)問題：

(1)反應(yīng)前稱量總質(zhì)量后，使兩種物質(zhì)混合，反應(yīng)時：燒杯中看到的現(xiàn)象是_____________。

(2)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____________________________。

(3)反應(yīng)后稱量：發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向_______（填“左”或“右”）邊，造成的原因可能是____（只寫一條）。

反思：探究或驗證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時，若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)，反應(yīng)必須在_______的容器中進行。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將質(zhì)量相等的A、B、C三種金屬，同時分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同且足量的稀鹽酸中，反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示。根據(jù)圖中所提供的信息，得出的結(jié)論不正確的是。(已知：A、B、C在生成物中均為+2價)

A. 放出H2的質(zhì)量是A＞B＞C

B. 金屬活動性順序B＞C＞A

C. 消耗鹽酸的質(zhì)量A＞B＞C

D. 相對原子質(zhì)量是A＞B＞C

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是元素周期表的一部分，A、B、C、D代表四種不同的元素。

（1）A原子的質(zhì)子數(shù)為______，D的離子符號為______。

（2）A、B、C、D中處于同一族的是______，它們的特點是______，因此它們的化學(xué)性質(zhì)______。

（3）分別由B和C組成的物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為______。

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