12.下表中對(duì)部分知識(shí)的歸納完全正確的一組是( 。
A、物質(zhì)的鑒別B、低碳生活
①區(qū)分硬水和軟水,加肥皂水后攪拌
②區(qū)分棉纖維和羊毛纖維,點(diǎn)燃后聞氣味
③區(qū)分硫酸銨和硫酸鉀,加熟石灰粉末研磨
①出行多乘交通工具
②生活中用火燒毀廢舊塑料和橡膠
③用廢舊報(bào)紙制作鉛筆桿
C、化學(xué)與健康D、化學(xué)與材料
①鐵、碘、鈣是人體必需的微量元素
②服用含Al(OH)3的藥物可治療胃酸過多
③油脂是人體重要的營養(yǎng)物質(zhì),可大量攝入油脂
①鋼鐵、硬鋁和黃銅都是合金
②純鐵比生鐵的硬度更大、熔點(diǎn)更高
③聚氯乙烯塑料屬于有機(jī)合成材料
A.A、B.B、C.C、D.D、

分析 A、利用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水,羊毛纖維中含有豐富的蛋白質(zhì),灼燒時(shí)產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味,銨鹽能和堿反應(yīng)生成氨氣;
B、塑料、橡膠燃燒時(shí)產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w;
C、鐵元素和碘元素是人體需要的微量元素,鈣元素是人體需要的常量元素,胃酸中含有鹽酸,能和氫氧化鋁反應(yīng)生成氯化鋁和水,人體攝取營養(yǎng)素要保持一個(gè)相對(duì)平衡;
D、純鐵是一種銀白色、較軟的固體,聚氯乙烯屬于有機(jī)合成材料.

解答 解:A、向水中加入肥皂水時(shí),如果產(chǎn)生的泡沫較多,是軟水,如果產(chǎn)生大量浮渣,是硬水,因此可以用肥皂水區(qū)分硬水和軟水;
點(diǎn)燃羊毛纖維和棉纖維時(shí),能夠產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味的是羊毛纖維,另一種是棉纖維,因此利用灼燒聞氣味的方法可以區(qū)分羊毛纖維和棉纖維;
加熟石灰粉末研磨時(shí),能夠產(chǎn)生刺激性氣味氣體的是硫酸銨,不產(chǎn)生刺激性氣味氣體的是硫酸鉀,因此利用氫氧化鈣可以區(qū)分硫酸銨和硫酸鉀;
該選項(xiàng)完全正確;
B、出行多乘交通工具可以減少二氧化碳的排放;
生活中用火燒毀廢舊塑料和橡膠時(shí),能夠產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w;
用廢舊報(bào)紙制作鉛筆桿可以減少二氧化碳的排放;
該選項(xiàng)不完全正確;
C、鐵、碘、是人體必需的微量元素,而鈣元素是人體需要的常量元素;
②服用含Al(OH)3的藥物可治療胃酸過多,這是因?yàn)闅溲趸X能和胃酸中的鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和水;
③油脂雖然是人體重要的營養(yǎng)物質(zhì),但是也不能大量攝入油脂,要適量攝取,以保持身體健康;
該選項(xiàng)不完全正確;
D、鋼鐵、硬鋁和黃銅都是合金;
②純鐵比生鐵的硬度。
③聚氯乙烯塑料屬于有機(jī)合成材料;
該選項(xiàng)不完全正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,要學(xué)好化學(xué)知識(shí),為生產(chǎn)、生活服務(wù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列實(shí)驗(yàn)操作中,只發(fā)生物理變化的是( 。
A.
氧氣的驗(yàn)滿
B.
測溶液的酸堿度
C.
分離固液混合物
D.
氫氣的驗(yàn)純

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.根據(jù)如圖有關(guān)信息判斷,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.在元素周期表中,鎂元素和硫元素屬于同一周期
B.硫元素和鎂元素化學(xué)性質(zhì)不相似
C.硫元素和鎂元素形成化合物的化學(xué)式為MgS
D.鎂元素形成的離子是:Mg+2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.某白色固體可能含有硫酸鉀、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇中的一種或幾種.為確定其成分進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):①加入適量水充分溶解過濾,得到白色沉淀和無色濾液;②向白色沉淀中加入過量稀鹽酸,沉淀全部溶解;③向無色濾液中通入二氧化碳,得到白色沉淀.關(guān)于原白色固體成分的分析錯(cuò)誤的是(  )
A.一定沒有硫酸鉀B.一定有碳酸鈣C.一定有氯化鋇D.可能有氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.如圖是某興趣小組設(shè)計(jì)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,其中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不正確的是(  )
A.
蒸發(fā)食鹽水
B.
測定空氣中氧氣的含量
C.
證明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
D.
探究燃燒的條件

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.現(xiàn)有含氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為32%的氧化鎂、氧化銅組成的混合物40g,與100g硫酸溶液恰好完全反應(yīng),則該硫酸溶液中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(  )
A.2%B.4%C.10%D.19.6%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.4月初,一輛裝載氫氣的汽車在龍巖高速路口發(fā)生嚴(yán)重事故.事故現(xiàn)場,一個(gè)氫氣罐發(fā)生泄漏并劇烈燃燒.面對(duì)這種情況,消防官兵用高壓水槍向氣罐噴水,同時(shí)組織氫氣罐轉(zhuǎn)移.經(jīng)過幾小時(shí)的奮戰(zhàn),險(xiǎn)情成功被排除.回答下列問題:
(1)氫氣燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)氫氣被譽(yù)為“未來最理想的燃料”,這是因?yàn)槿紵裏o污染、熱值大、原料來源豐富.
(3)若你戴上一副能夠看清分子、原子等微粒的眼鏡,則觀察到氫氣燃燒過程的微觀景象是氧分子分成氧原子,氫分子分成氫原子,每兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)水分子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)裝置圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:X分液漏斗,Y集氣瓶.
(2)O2的制取方法有多種,若用加熱高錳酸鉀固體制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A(填裝置字母序號(hào)),用排空氣法收集的裝置為D;若以氯酸鉀和二氧化錳為原料反應(yīng)制取O2,其中二氧化錳起催化作用,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)小海同學(xué)在裝置B中加入15%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣.
①若用F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入.
②實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣流很不平穩(wěn).小濤同學(xué)提出可以從如下兩個(gè)方面加以改進(jìn):
一是將制取的裝置由B換為圖中的C裝置(填裝置字母序號(hào));
二是將過氧化氫溶液加水稀釋.如果把50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的過氧化氫溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液,需加水的質(zhì)量為25克.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.“可燃冰”是蘊(yùn)藏在海底中的天然氣,由天然氣與水在高壓低溫條件下形成的類冰狀的結(jié)晶物質(zhì),被譽(yù)為“固體瓦斯”化學(xué)式為:CH4•nH2O.
(1)可燃冰燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
(2)天然氣屬于不可(填“可”或“不可”)再生能源.為緩解能源危機(jī),人們正積極開發(fā)利用新能源,下列屬于可再生能源的是ac(填字母序號(hào))
a.太陽能            b.石油           c.潮汐能         d.煤
(3)如圖是一種家庭能量儲(chǔ)存系統(tǒng)原理示意圖.在該系統(tǒng)中,白天利用太陽能電池將太陽能電池將太陽輻射能直接轉(zhuǎn)換為電能,給用電器供電并用裝置X電解水;夜晚,裝置Y是氫-氧燃料電池,用于夜晚給用電器供電.
白天,裝置X中電解水的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,其與電源正極相連的一極上產(chǎn)生的氣體為O2(填化學(xué)式)
(4)煤燃燒時(shí)常會(huì)產(chǎn)生有害的SO2氣體,為防止污染空氣,常用石灰漿來吸收SO2,其反應(yīng)方程式為:Ca(OH)2+SO2═CaSO3↓+H2O.

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同步練習(xí)冊(cè)答案