【題目】火力發(fā)電廠的燃料主要是煤，煤燃燒排放的SO2、NO2等污染物不僅污染空氣，還會形成酸雨。某發(fā)電廠處理NO2的反應原理為CH4 + 2NO2 == CO2 + X + 2H2O，則X的化學式是：

A、C B、N2 C、CO D、O2

【答案】B

【解析】

試題分析：化學反應前后原子種類和個數(shù)不變，反應前后碳原子、氫原子氧原子已經(jīng)相等，而氮原子反應前有兩個，反應后也應該有兩個，故X中有兩個氮原子，故為氮氣，故選B

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】機動車尾氣排放出的氮的氧化物，是城市空氣污染源之一。其中有一種含氮約為46.7%，它是（ ）

A．N2O B．NO 2 C．NO D.N 2 O 5

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于二氧化碳的敘述中，錯誤的是

A．自然界中二氧化碳處于循環(huán)狀態(tài)

B．二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液，試液變紅

C．干冰可用于儲藏食物和人工降雨

D．可用燃燒的木條檢驗二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳。

探究一 氣體發(fā)生裝置的選擇

（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：a ；b 。

（2）實驗室制取二氧化碳氣體，發(fā)生和收集裝置分別選用 和 （填字母），檢驗集滿的方法是 。

探究二 藥品的選擇

小明對三組藥品進行了研究，實驗記錄如下：

組別

藥 品

實驗現(xiàn)象

①

塊狀石灰石和稀鹽酸

產(chǎn)生氣泡速率適中

②

塊狀石灰石和稀硫酸

產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止

③

粉末狀石灰石和稀鹽酸

產(chǎn)生氣泡速率很快

對照實驗①③，是探究 對產(chǎn)生二氧化碳速率的影響；

對照實驗 ，是探究不同的酸對產(chǎn)生二氧化碳速率的影響；

小明選擇第①組藥品來制取二氧化碳，該組反應的化學方程式為 。

探究三 生成二氧化碳量的測定

實驗室常通過下列兩種途徑測量生成二氧化碳的量

途徑一（如圖1）：由圖可知產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為 g。

途徑二（如圖2）：通過排水法測得生成二氧化碳的體積。

由上兩種途徑比較，你認為哪種途徑實驗結(jié)果更為準確，理由是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）下面是幾種常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖（假設各反應均完全進行，部分反應條件略）。已知B、C含有相同種類的元素，C在人類的日常生活和工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中占有重要地位，生命的孕育和維系需要它，D為單質(zhì)，F(xiàn)為無色無味的氣體氧化物，反應④是檢驗氣體G的反應。請回答：

（1）物質(zhì)B的化學式： 。物質(zhì)A在反應①中的作用是 。

（2）反應③的化學方程式為 ，該反應所屬的基本反應類型為 。

（3）反應④的化學方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是人類寶貴的自然資源，與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)。

（1）凈水時，常用 做吸附劑來除去水中的色素和異味，凈化后水變澄清了。所得到的水是 （填“純凈物”或“混合物”）。

（2）生活中常講的“燒開水”是指利用 的方法，獲得可以飲用的水，這樣既可以降低水的硬度又可以除去水中的細菌。

（3）下列與自來水的凈化過程無關(guān)的是 （填序號）

A．沉降

B．過濾

C．消毒

D．電解

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)物質(zhì)的變化和性質(zhì)回答下列問題。

（1）2014年1月6日，在遼寧省沈陽市皇姑區(qū)，一棟房屋因自來水管爆裂形成“冰瀑”景觀。這一過程發(fā)生的是 。（填“物理變化”或“化學變化”）

（2）三聚氰胺在一般情況下較穩(wěn)定，與鹽酸、硫酸、硝酸、乙酸等都能形成三聚氰胺鹽。這句話描述的是三聚氰胺的 。（填“物理性質(zhì)”或“化學性質(zhì)”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）化學與生活密切相關(guān)。小明要參加期末考試，他媽媽為了給他增加營養(yǎng)，制定了如下表所示的食譜。

（1）米飯中主要含有的營養(yǎng)素是_________。

為了使營養(yǎng)均衡，你建議應該增加的食

物是________。（填“蔬菜”或“火腿腸”）

（2）下列關(guān)于鈣的說法中，正確的是________。（填①或②序號）

①為了防止缺鈣，青少年應大量吃鈣片

②幼兒或青少年缺鈣可能患佝僂病

（3）小明媽媽在廚房用到的下列物品中，所使用的主要材料屬于合成材料的是______（填①～③序號）。①鐵鍋

②棉布圍裙

③合成橡膠手套

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）質(zhì)量守恒定律對科學的發(fā)展具有重要意義，某同學用下圖A、B、C三套裝置探究質(zhì)量守恒定律：

（1）這三個實驗中能達到實驗目的的是 （填序號）

（2）寫出實驗C操作過程中發(fā)生反應的化學方程式

（3）利用實驗B探究質(zhì)量守恒定律的步驟如下：

①調(diào)節(jié)托盤天平平衡

②如B圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)。

③將稀鹽酸全部倒入燒杯，使藥品發(fā)生反應，穩(wěn)定后觀察，此時天平的指針 （填寫“向左偏”、“向右偏”、“不偏轉(zhuǎn)”之一）

④寫出實驗報告

（4）根據(jù)實驗探究過程得出的結(jié)論，下列說法中正確的是

A．這三個實驗中發(fā)生的化學反應，有的遵守質(zhì)量守恒定律，有的不遵守

B．如果有a克白磷反應，生成b克五氧化二磷，則參加反應的氧氣質(zhì)量為a-b克

C．有氣體生成的化學反應不遵守質(zhì)量守恒定律

D．這三個實驗中化學反應前后，原子的種類和數(shù)量沒有變化

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