10．工業(yè)廢水中含有硫酸亞鐵、硫酸銅和污泥．某同學(xué)設(shè)計(jì)了利用廢水制備硫酸亞鐵晶體（FeSO4•7H2O）并回收銅的實(shí)驗(yàn)方案，流程如下，回答下列問(wèn)題：

已知：硫酸亞鐵晶體受熱易分解．
（1）步驟①的名稱是過(guò)濾．
（2）步驟②中需加入的物質(zhì)是鐵粉．
（3）步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
（4）步驟④能否用蒸發(fā)直接得到硫酸亞鐵固體？如不能，應(yīng)如何操作？不能．

分析 根據(jù)過(guò)濾分離不溶性固體與液體，將廢水中的污泥與溶液用過(guò)濾法分離，得溶液1中含有硫酸銅和硫酸亞鐵，加入過(guò)量的鐵將硫酸銅中的銅全部置換出來(lái)，過(guò)濾得到銅和鐵的混合物和濾液硫酸亞鐵，然后在固體混合物中加入適量硫酸與鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液，最后將硫酸亞鐵溶液蒸發(fā)結(jié)晶即得硫酸亞鐵晶體進(jìn)行分析．

解答 解：（1）過(guò)濾分離不溶性固體與液體，將廢水中的污泥與溶液用過(guò)濾法分離；故填：過(guò)濾；
（2）將廢水中的污泥與溶液用過(guò)濾法分離，得溶液1中含有硫酸銅和硫酸亞鐵，加入過(guò)量的鐵將硫酸銅中的銅全部置換出來(lái)，所以步驟②中需加入的物質(zhì)是鐵粉；故填：鐵粉；
（3）鐵與硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，因此經(jīng)過(guò)步驟②之后得到的固體中含有生成的銅和剩余的鐵，加入適量稀硫酸與鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵，化學(xué)方程式為：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；故填：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；
（4）加熱濃縮，降溫可結(jié)晶出硫酸亞鐵晶體，過(guò)濾即可得到硫酸亞鐵晶體，但不能直接蒸發(fā)結(jié)晶，因?yàn)榱蛩醽嗚F晶體受熱易分解．故填：不能，蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶、過(guò)濾．

點(diǎn)評(píng) 從廢水中回收金屬一般步驟先加入一種廉價(jià)金屬置換出另一種金屬，然后過(guò)濾，將過(guò)量金屬除去即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．科學(xué)家研制出原子為鐘擺“晶格鐘”．鍶元素在元素周期表中的信息與鍶原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列說(shuō)法正確的是A．
A、鍶原子的質(zhì)子數(shù)是38
B、Sr為非金屬元素
C、鍶原子的質(zhì)量為87.62g
D、圖中X=2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．某校初三化學(xué)興趣小組對(duì)惠州西湖水質(zhì)的狀況進(jìn)行了相關(guān)的研究調(diào)查．
（1）取回水樣，靜置后過(guò)濾．在實(shí)驗(yàn)室里，過(guò)濾需要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒．
（2）若要測(cè)定惠州西湖的水的酸堿度，最適宜的是（填字母）B．
A．紫色石蕊試液      B． pH試紙              C．無(wú)色酚酞試液
（3）在活動(dòng)中，某同學(xué)不小心被螞蟻咬了（螞蟻毒液呈酸性），很癢，用下列物質(zhì)涂抹可以減輕痛苦的是（填字母）B．
A．食醋  B．肥皂液  C．汽水    D．氫氧化鈉
（4）水是生命之源．看到右上側(cè)漫畫(huà)，你的感想是：鉆透地球?qū)で笊�；或�?jié)約每一滴水；或無(wú)節(jié)制浪費(fèi)水資源，看到的最后一滴水將是我們眼淚；（用一句話解讀漫畫(huà)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．復(fù)習(xí)酸和堿的性質(zhì)時(shí)，小婧同學(xué)構(gòu)建了如下知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖．

（1）將圖補(bǔ)充完整，空格處應(yīng)填的是鹽．
（2）酸能與金屬氧化物反應(yīng)，將生銹的鐵釘投入足量的稀鹽酸中，可觀察到的現(xiàn)象有鐵銹溶解，溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色，一段時(shí)間后有氣泡產(chǎn)生．產(chǎn)生氣泡是因?yàn)樗崮芘c金屬單質(zhì)反應(yīng)（填一條上圖中酸的性質(zhì)）．
（3）老師還要求同學(xué)們鑒別稀硫酸和氫氧化鈉溶液．小東、小南兩位同學(xué)取同一溶液分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
小東用玻璃棒蘸取溶液滴到pH試紙上，對(duì)照比色卡并讀出pHpH試紙變色，pH＞（填“＞”“=”或“＜”）7該溶液是氫氧化鈉溶液
小南取適量溶液于試管中，加入經(jīng)打磨過(guò)的鋁條有氣泡產(chǎn)生該溶液是稀硫酸
【提出問(wèn)題】為什么我們?nèi)∠嗤娜芤憾鴮?shí)驗(yàn)結(jié)論卻不同呢？
【解決問(wèn)題】小東、小南討論后決定再用硫酸銅溶液進(jìn)一步驗(yàn)證．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量溶液于試管中，滴入適量的硫酸銅溶液有藍(lán)色的沉淀生成該溶液是氫
氧化鈉溶液
【交流討論】
為什么小南加入鋁條會(huì)有氣泡產(chǎn)生呢？通過(guò)查閱資料得知：鋁、氫氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氣和偏鋁酸鈉（NaAlO2），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．屠呦呦因?qū)η噍锼兀–15H22O5）的研究獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，下列說(shuō)法正確的是 （　�。�
A．青蒿素不屬于有機(jī)物
B.28.2g青蒿素中含碳元素的質(zhì)量為18g
C．一個(gè)青蒿素分子中含有11個(gè)氫分子
D．C、H、O三種元素的質(zhì)量比為90：11：40．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列現(xiàn)象用分子或原子理論解釋正確的是（　�。�
A．溫度計(jì)中水銀變熱膨脹，說(shuō)明原子的體積發(fā)生了改變
B．將一滴紅墨水滴入一杯水中，整杯水慢慢變紅，說(shuō)明分子在不斷進(jìn)行運(yùn)動(dòng)
C．空氣能被壓入足球中，說(shuō)明分子的質(zhì)量很小
D．礦石粉碎，說(shuō)明分子可以再分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．圖甲是某金屬元素的基本信息．圖乙是由該元素組成的單質(zhì)在某物質(zhì)中燃燒的微觀示意圖．
請(qǐng)根據(jù)以上信息回答問(wèn)題：

（1）該金屬元素的原子核外電子數(shù)為12，該元素形成的離子符號(hào)是Mg2+；
（2）請(qǐng)寫(xiě)出圖乙所示反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．人類的生存和發(fā)展離不開(kāi)能源和資源．
（1）家用燃料的更新過(guò)程如下：煤→液化石油氣或管道煤氣→天然氣，下列有關(guān)家用燃料更新的理由，正確的是BD（選填字母）．
A．天然氣屬于可再生能源          B．氣體燃料比固體燃料利用率更高
C．天然氣作為燃料可避免溫室效應(yīng)的發(fā)生  D．煤僅僅用作燃料燒掉浪費(fèi)資源
（2）水是生命之源，合理利用和保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任．
①硬水有害健康，生活中可以通過(guò)加熱煮沸的方法使硬水軟化成軟水．
②公共場(chǎng)所可利用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水，其中活性炭主要起吸附作用．
③保護(hù)水資源人人有責(zé)．請(qǐng)列舉一條節(jié)約用水的措施：“一水多用”．
（3）人類每年都要從大自然中提取大量的金屬，用于滿足日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要．
鋼鐵是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂米疃嗟慕饘俨牧希郀t煉鐵常以焦炭、鐵礦石、石灰石等為原料，煉鐵過(guò)程中，一氧化碳和赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)化合價(jià)的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．在NaCl和HCl里，氯元素均為-1價(jià)
B．在H2中，氫元素顯+1價(jià)
C．FeCl2中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)
D．非金屬元素在化合物里，一定顯負(fù)價(jià)

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