操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
I.用燃著的木條伸入集氣瓶內(nèi) | 木條熄滅 | 猜想一錯誤 |
II.向另一個集氣瓶中倒入少量澄清的石灰水并震蕩 | 澄清的石灰水變渾濁 | 猜想二正確 |
① | ② | ③ | ④ | |
A組向上排空氣法 | 1′57″ | 1′15″ | 1′37″ | 1′45″ |
B組排水法 | 35″ | 43″ | 47″ | 42″ |
分析 【思考】根據(jù)啤酒要食用等分析;
【設(shè)計實驗】根據(jù)氧氣和二氧化碳的性質(zhì)分析;
【討論交流】(1)二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水;
(2)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸可以使紫色石蕊試液變紅,
(3)根據(jù)二氧化碳的溶解性分析;
【深入探究】(1)從收集速度、純度上分析;(2)從溶解速率上分析.
解答 解:【思考】由于啤酒要食用,所以充在啤酒中的氣體要無毒,能溶于水;
【設(shè)計實驗】氧氣具有助燃性,能使木條燃燒更旺,用燃著的木條伸入集氣瓶內(nèi),木條熄滅,說明不是氧氣,猜想一錯誤;二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁.
【討論交流】(1)二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸可以使紫色石蕊試液變紅,
(3)二氧化碳能溶于水,不能用排水法收集;
【深入探究】(1)由實驗數(shù)據(jù)可知,排水法速度快、純度高,所以排水法收集CO2更好;
(2)CO2溶于水的速率小于碳酸分解產(chǎn)生CO2的速率,所以可以用排水法收集CO2;
故答案為:【思考】無毒(或能溶于水)
【設(shè)計實驗】
錯誤;澄清的石灰水變渾濁;
【討論交流】(1)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(2)紅色;
【反思評價】CO2能溶于水;
【深入探究】(1)排水;
優(yōu)點有:速度快、純度高;
(2)CO2溶于水的速率小于碳酸分解產(chǎn)生CO2的速率.
點評 本題以實驗探究的形式考查二氧化碳的性質(zhì)與用途等問題,培養(yǎng)學(xué)生的對比能力、提取信息的能力.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)為化合反應(yīng) | |
B. | 該反應(yīng)中,乙、丁的質(zhì)量變化之比為7:5 | |
C. | 丙可能為該反應(yīng)的催化劑 | |
D. | 該反應(yīng)中,甲、乙的質(zhì)量變化之比為1:4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)的量是聯(lián)系宏觀世界和微觀粒子的橋梁 | |
B. | 物質(zhì)的摩爾質(zhì)量在數(shù)值上等于式量或相對原子質(zhì)量 | |
C. | 摩爾是國際單位制中七個基本物理量之一 | |
D. | 1mol任何物質(zhì)都含有約6.02×1023個微粒 |
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