請(qǐng)你根據(jù)學(xué)習(xí)用化學(xué)用語(yǔ)完成下列填空:
(1)將固體碘放入酒精中形成溶液的溶質(zhì)是
 
;
(2)氯化鈉溶液中存在的微粒有
 

(3)將鐵粉放入過(guò)量硫酸銅溶液中方程式為
 
;充分反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)為
 

(4)飽和的石灰水溶液放置較長(zhǎng)時(shí)間后(若水沒(méi)有減少),表面形成一層白膜,該反應(yīng)的原理是:
 
,放置一段時(shí)間后的溶液
 
(填“是“或“否”)氫氧化鈣的飽和溶液.
考點(diǎn):化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱(chēng),然后根據(jù)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式與化學(xué)方程式的方法和步驟寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式與化學(xué)方程式即可.
解答:解:(1)將固體碘放入酒精中形成溶液,溶質(zhì)是碘,其化學(xué)式為:I2
(2)氯化鈉溶液是氯化鈉的水溶液,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的,水是由水分子構(gòu)成的,其化學(xué)符號(hào)分別是Na+、Cl-、H2O.
(3)鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng),鐵能與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;充分反應(yīng)后所得溶液是硫酸銅與過(guò)量硫酸銅的混合物,溶質(zhì)的化學(xué)式分別是FeSO4、CuSO4
(4)飽和的石灰水溶液放置較長(zhǎng)時(shí)間后(若水沒(méi)有減少),表面形成一層白膜,是因?yàn)槭宜械娜苜|(zhì)氫氧化鈣,能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水;碳酸鈣是一種不溶于水的白色物質(zhì),故瓶中常形成一層白膜;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
飽和的石灰水溶液放置較長(zhǎng)時(shí)間后(若水沒(méi)有減少),氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳反應(yīng),溶質(zhì)質(zhì)量減少,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,由于有水生成,溶劑的質(zhì)量增加,故
放置一段時(shí)間后的溶液不是氫氧化鈣的飽和溶液.
故答案為:(1)I2;(2)Na+、Cl-、H2O;(3)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;FeSO4、CuSO4;(4)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;否.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,熟練掌握常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式與化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵所在.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某探究小組用如圖的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明空氣的組成.實(shí)驗(yàn)步驟是:先用夾子夾緊橡皮管;點(diǎn)燃燃燒匙里的物質(zhì);將燃燒匙插入集氣瓶,并塞上塞子;燃燒完畢后,冷卻,打開(kāi)夾子.
(1)寫(xiě)出燃燒匙里發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

(2)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象為
 
,打開(kāi)夾子水進(jìn)入
 
,約占
 

(3)如果實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定的氧氣體積含量低于21%,這可能是哪幾種原因造成的?
 

(4)燃燒結(jié)束后,集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓杀緦?shí)驗(yàn)可推知,氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)和化學(xué)性質(zhì)是什么?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn).

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹吭搶?shí)驗(yàn)是為了探究①分子在不斷運(yùn)動(dòng);②
 

【實(shí)驗(yàn)步驟】步驟一:向A中試管①滴加2mL蒸餾水,試管②中滴加2mL濃氨水,觀察到的現(xiàn)象為
 

步驟二:向C、D兩支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩.
步驟三:在B、E試管分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管,并按實(shí)驗(yàn)圖連接好,并將E試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察現(xiàn)象.
【分析討論】
(1)由A實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
 

(2)步驟三觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:①分子在不斷運(yùn)動(dòng);②
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E五種物質(zhì)是我們九年級(jí)化學(xué)常見(jiàn)并已熟悉的物質(zhì).已知其中 A、C兩種物質(zhì)有相同的元素,B為黑色固體,D、E為氣體,其中D能供給呼吸.它們之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖,反應(yīng)條件沒(méi)有標(biāo)出.回答下列問(wèn)題:
(1)A的化學(xué)式為
 

(2)物質(zhì)B的化學(xué)式為
 
,在反應(yīng)中起
 
作用;
(3)寫(xiě)出反應(yīng)①的文字表達(dá)式
 
;
(4)寫(xiě)出反應(yīng)②的文字表達(dá)式
 
;反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如何用實(shí)驗(yàn)的方法證明蠟燭的燃燒產(chǎn)物是水和二氧化碳?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求填寫(xiě)化學(xué)符號(hào)或名稱(chēng):
氧氣
 
;木炭
 
;水
 
; KMnO4
 
; Fe3O4
 
;MnO2
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

溶解度曲線為我們定量描述物質(zhì)的溶解性強(qiáng)弱提供了便利.請(qǐng)你根據(jù)右圖的溶解度曲線回答下列問(wèn)題:
(1)t1℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 

(2)在t2℃時(shí),A物質(zhì)與B物質(zhì)的溶解度都是
 
g;
(3)當(dāng)A中混有少量B時(shí),可用
 
方法提純A;
(4)在t1℃時(shí),將25g物質(zhì)A加入到盛有50g水的燒杯中,充分?jǐn)嚢,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

(5)將 t1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃(溶劑不變),有晶體析出的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下是初中化學(xué)常見(jiàn)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)一的集氣瓶中預(yù)先加入了少量水,其作用是
 

(2)實(shí)驗(yàn)二為電解水的實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,其中A是與電源的
 
極相連,實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始時(shí),X和Y氣體的體積比>2:1,則原因有:
 
(填序號(hào)).
①氧氣溶解的更多②氫氣溶解的更多③氧氣密度大④氫氣密度、菟形醇尤肷倭苛蛩徕c或氫氧化鈉
(3)實(shí)驗(yàn)三是測(cè)定空氣中的氧氣含量約占
1
5
,假如集氣瓶容積為120mL,實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)裝水20mL,則流進(jìn)集氣瓶?jī)?nèi)的水約是
 
mL.下列選項(xiàng)中不是該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵因素是
 
(填序號(hào)).
①裝置氣密性好②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾③白磷過(guò)量或足量④冷卻后再打開(kāi)止水夾⑤要選用實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

超市里,有成百上千種商品,為了便于顧客選購(gòu),往往分門(mén)別類(lèi),有序地?cái)[放.在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們也要將物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi).請(qǐng)將下列物質(zhì)按要求分類(lèi).(用序號(hào))①空氣;②二氧化硫;③氧氣;④硫粉;⑤高錳酸鉀;⑥氮?dú);⑦海水;⑧蒸餾水;其中屬于混合物的是
 
;屬于純凈物的是
 
;屬于單質(zhì)的是
 
;屬于化合物的是
 
.屬于氧化物的是
 

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