根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)不同區(qū)分下列兩組物質(zhì),簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方法現(xiàn)象和結(jié)論.
例:白酒和白醋:(方法)
打開(kāi)瓶蓋分別聞氣味;(現(xiàn)象)一種液體有酸味,一種液體有特殊香味;(結(jié)論)有酸味的是白醋,有特殊香味的是白酒
打開(kāi)瓶蓋分別聞氣味;(現(xiàn)象)一種液體有酸味,一種液體有特殊香味;(結(jié)論)有酸味的是白醋,有特殊香味的是白酒

模仿例題區(qū)別下列兩組物質(zhì).
(1)水和澄清石灰水:
取樣蒸發(fā),出現(xiàn)白色固體,原液體為澄清石灰水,無(wú)固體出現(xiàn),原液體為水
取樣蒸發(fā),出現(xiàn)白色固體,原液體為澄清石灰水,無(wú)固體出現(xiàn),原液體為水

(2)過(guò)氧化氫溶液和蒸餾水:
取樣,分別加入二氧化錳,有氣泡產(chǎn)生的是過(guò)氧化氫溶液,無(wú)氣泡產(chǎn)生的是蒸餾水
取樣,分別加入二氧化錳,有氣泡產(chǎn)生的是過(guò)氧化氫溶液,無(wú)氣泡產(chǎn)生的是蒸餾水
分析:鑒別物質(zhì)時(shí)要根據(jù)兩種物質(zhì)的性質(zhì)不同考慮,只要能把兩種物質(zhì)區(qū)分開(kāi)就行.
(1)澄清石灰水,氫氧化鈣溶于水所得溶液的俗稱,具有均一性、穩(wěn)定性的混合物,能與二氧化碳、酸、某些可溶性鹽反應(yīng);水由H、O元素組成的純凈物.根據(jù)二者的性質(zhì)差異鑒別兩種液體.
(2)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進(jìn)行鑒別,過(guò)氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下能迅速產(chǎn)生氧氣,而蒸餾水不可以.
解答:解:白酒和白醋兩者氣味不同,所以可以采用聞氣味的方法,有酒精氣味的是白酒,有酸味的是白醋;(也可以利用白醋呈酸性,酒精呈中性借助指示劑完成鑒別).
(1)法①利用兩種液體組成的不同鑒別:取樣蒸發(fā),出現(xiàn)白色固體,原液體為澄清石灰水,無(wú)固體出現(xiàn),原液體為水;
法②利用兩種溶液性質(zhì)的差異鑒別:取樣通入二氧化碳,出現(xiàn)渾濁,原液體為澄清石灰水,無(wú)明顯現(xiàn)象,原液體為水;取樣滴加稀鹽酸,皆無(wú)明顯現(xiàn)象,此法不能鑒別出兩種液體;
法③取樣滴加碳酸鈉溶液,出現(xiàn)渾濁,原液體為澄清石水,無(wú)現(xiàn)象,原液體為水.
(2)過(guò)氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下能迅速產(chǎn)生氧氣,而蒸餾水不可以,所以本題答案為:取樣,分別加入二氧化錳,有氣泡產(chǎn)生的是過(guò)氧化氫溶液,無(wú)氣泡產(chǎn)生的是蒸餾水.
故答案為:打開(kāi)瓶蓋分別聞氣味;(現(xiàn)象)一種液體有酸味,一種液體有特殊香味;(結(jié)論)有酸味的是白醋,有特殊香味的是白酒.
(1)取樣蒸發(fā),出現(xiàn)白色固體,原液體為澄清石灰水,無(wú)固體出現(xiàn),原液體為水.
(2)取樣,分別加入二氧化錳,有氣泡產(chǎn)生的是過(guò)氧化氫溶液,無(wú)氣泡產(chǎn)生的是蒸餾水.
點(diǎn)評(píng):此題主要是考查同學(xué)們的綜合分析能力,不但要求同學(xué)們具備有關(guān)物質(zhì)的基礎(chǔ)知識(shí),而且要有實(shí)驗(yàn)操作的經(jīng)歷和分析、解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力.解題時(shí)需要聯(lián)系實(shí)際,逐一分析推斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

19、某實(shí)驗(yàn)室的廢液中,可能含有FeCI3、NaCl、Na2SO4、Ba(NO32中的一種或多種.某同學(xué)取該廢液樣品觀察為無(wú)色溶液,向其中滴加BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀,繼續(xù)加稀硝酸無(wú)明顯現(xiàn)象.根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、推斷:
(1)根據(jù)溶液的物理性質(zhì)就能判斷出廢液中一定不存在的物質(zhì)是
FeCl3

(2)滴加BaCl2溶液后產(chǎn)生白色沉淀,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(3)根據(jù)你的推理,可知溶液中可能存在的物質(zhì)是
NaCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

A、B、C、D、E是初中化學(xué)中的五種常見(jiàn)物質(zhì).C、D是單質(zhì),C為紫紅色固體,D是密度最小的氣體,B的濃溶液常用作干燥劑.已知Fe和A、B的水溶液分別能發(fā)生反應(yīng):
①Fe+A→C+E;②Fe+B→D+E
(1)寫出A、B、C的化學(xué)式:A
CuSO4
CuSO4
B
H2SO4
H2SO4
C
Cu
Cu

(2)現(xiàn)有Fe和A、C三種固體組成的混合物,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定該混合物中C物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】如圖所示

【數(shù)據(jù)處理】
①小剛根據(jù)數(shù)據(jù)計(jì)算出混合物質(zhì)中C物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
12g30g
×100%,小強(qiáng)認(rèn)為數(shù)據(jù)處理不正確,原因是
12g紫紅色固體中包含有鐵和硫酸銅反應(yīng)生成的銅(鐵和硫酸銅反應(yīng)生成了銅或12g紫紅色固體,不只是原來(lái)的C物質(zhì),或12g紫紅色固體的質(zhì)量大于原來(lái)C物質(zhì)的質(zhì)量).
12g紫紅色固體中包含有鐵和硫酸銅反應(yīng)生成的銅(鐵和硫酸銅反應(yīng)生成了銅或12g紫紅色固體,不只是原來(lái)的C物質(zhì),或12g紫紅色固體的質(zhì)量大于原來(lái)C物質(zhì)的質(zhì)量).

②他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析后,發(fā)現(xiàn)還缺少必要的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),經(jīng)過(guò)重新試驗(yàn),并用天平稱出反應(yīng)前后總質(zhì)量減少了0,1g,從而算出混合物中C物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
18.7%
18.7%

【實(shí)驗(yàn)反思】
同學(xué)們對(duì)該混合物的成分經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析后發(fā)現(xiàn),只根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)也能測(cè)定C物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),試寫出簡(jiǎn)明的試驗(yàn)方法
將物質(zhì)溶于水,過(guò)濾,洗滌烘干,稱得濾渣質(zhì)量.用磁鐵吸收濾渣,稱得剩余物質(zhì)的質(zhì)量即銅的質(zhì)量,用銅的質(zhì)量除以總質(zhì)量即得銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
將物質(zhì)溶于水,過(guò)濾,洗滌烘干,稱得濾渣質(zhì)量.用磁鐵吸收濾渣,稱得剩余物質(zhì)的質(zhì)量即銅的質(zhì)量,用銅的質(zhì)量除以總質(zhì)量即得銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

試用最簡(jiǎn)單的方法區(qū)分下列各組物質(zhì),并說(shuō)明你是根據(jù)物質(zhì)的何種性質(zhì)(物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì))進(jìn)行的.
(1)鐵粉和銅粉.
(2)食鹽水和蔗糖水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省南通市九年級(jí)第三次模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

市場(chǎng)上出現(xiàn)了一種不添加防腐劑的綠色食品。某同學(xué)對(duì)其中的食品保鮮劑(在空氣中放置一段時(shí)間)進(jìn)行探究。

【查找資料】食物腐敗是因?yàn)槲⑸镌谑澄锷仙L(zhǎng),再加上充足的水和氧氣,在適當(dāng)?shù)臈l件下就會(huì)迅速繁殖。但只要缺少一種條件,就可以防止食物腐敗。常見(jiàn)的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種:①濃硫酸 ②生石灰 ③氫氧化鈉 ④鐵粉

【活動(dòng)探究】

(1)初步探究:你認(rèn)為①—④的物質(zhì)中,不適合做食品干燥劑的是      理由是     

(2)實(shí)驗(yàn)探究:

實(shí)驗(yàn)

操作

主要現(xiàn)象

結(jié)論與解釋

實(shí)驗(yàn)1.初步判斷

打開(kāi)這種保鮮劑的包裝袋,取少量樣品于試管中,進(jìn)行觀察。

該樣品為白色固體。

該保鮮劑一定不是

               。

實(shí)驗(yàn)2.對(duì)該保鮮劑的有效性進(jìn)行探究

向?qū)嶒?yàn)1的試管中加入適量的水,振蕩。

形成白色渾濁液體,試管壁發(fā)熱。

結(jié)論:該保鮮劑      

(填“有效”或“失效”)

實(shí)驗(yàn)3.對(duì)該保鮮劑的成分進(jìn)行探究

過(guò)濾實(shí)驗(yàn)2所得渾濁物,向?yàn)V液中通入二氧化碳?xì)怏w。

將濾渣放入另一試管中,加入足量稀鹽酸。

 

溶液變渾濁。

 

有氣泡產(chǎn)生。

該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是             ,對(duì)于實(shí)驗(yàn)3不能確定的物質(zhì)是              

【活動(dòng)反思】

(3)對(duì)于實(shí)驗(yàn)3不能確定的物質(zhì),某同學(xué)經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究,認(rèn)為直接取原固體滴加酚酞溶液,通過(guò)觀察顏色變化即可確定是否含有該物質(zhì),你認(rèn)為這種方法是否合理?           ,說(shuō)明理由:                                                。

(4)鐵粉也是很好的食品保鮮劑,因?yàn)?u>                                        。

【拓展應(yīng)用】

(5)根據(jù)食物腐敗的條件分析,也可以充氣包裝的方法保鮮。請(qǐng)為充氣包裝的食品選擇一種填充氣體:             ,理由是                           。

【解析】濃硫酸和氫氧化鈉固體具有強(qiáng)烈的腐蝕性;根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)可以判斷具體的物質(zhì);氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣;根據(jù)食品變質(zhì)的條件可以找出防止食品變質(zhì)的方法.

 

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