【題目】下列實驗方案，不能達到相應實驗目的是（　�。�

A. 比較空氣與人體呼出的氣體中CO2含量

B. 探究MnO2能否加快H2O2分解

C. 驗證燃燒需要溫度達到著火點

D. 探究CO2對銅生銹是否有影響

【答案】C

【解析】

根據(jù)檢驗二氧化碳使用澄清的石灰水；根據(jù)催化作用；、根據(jù)燃燒的條件；要注意變量的控制，注意要除探究要素不同之外，其它條件都應該是相同的，進行分析判斷。

A、向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中分別滴入等量的石灰水，根據(jù)是否變渾濁，可以比較空氣與人體呼出的氣體中CO2含量，實驗方案能達到相應實驗目的。故不符合題意；

B、一支試管中加入二氧化錳，一支試管中沒有加入二氧化錳，根據(jù)帶火星的木條是否復燃，可以探究MnO2能否加快H2O2分解，實驗方案能達到相應實驗目的。故不符合題意；

C、圖中實驗，燒杯中試管外的白磷不燃燒，試管中的白磷燃燒，可以驗證燃燒需要氧氣，實驗方案不能達到相應實驗目的。故符合題意；

D、兩支試管中其它條件相同，第一支試管的銅能與二氧化碳和氧氣接觸，第二支試管中只與氧氣接觸，根據(jù)是否銹蝕，可探究CO2對銅生銹是否有影響，實驗方案能達到相應實驗目的。故不符合題意；

故選C

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)制鎂的方法為：

（1）生石灰轉化為石灰乳的化學方程式為_____。

（2）上述流程中不包含的基本反應類型是_____。

（3）氫氧化鎂與鹽酸反應的微觀實質是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類的生產(chǎn)生活離不開金屬材料．

（1）人們習慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”，在“五金”順序中把金屬__的位置移到最后，正好符合由弱到強的__順序．

（2）鋁、鐵、銅是我們生產(chǎn)生活中使用比較廣泛的金屬．如圖1所示用品中，利用金屬導熱性的是__，延展性的是__（填字母序號）．

（3）銅也容易生銹，銅銹的主要成分是堿式碳酸銅（Cu2（OH）2CO3），是銅與空氣中的氧氣、水和__共同作用的結果．

（4）合金是由兩種或兩種以上的金屬（或金屬與非金屬）熔合而成的具有金屬特性的物質．一般來說，合金的熔點低于任何一種組成金屬的熔點．下表是一些金屬的熔點數(shù)據(jù)．

金屬

銅

鋅

錫

鉛

鉍

鎘

熔點/℃

1083

419.6

231.9

327.5

271.3

320.9

①鉛錫合金中某種金屬的質量分數(shù)與合金的熔點有如圖2所示的關系，其中橫坐標表示的是__的質量分數(shù)；當合金熔點最低時，合金中鉛與錫的質量比為__．

②保險絲由鉍、鉛、錫、鎘組成，其熔點約為__．

A．15～30℃； B．60～80℃； C．235～250℃； D．300～320℃．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】高氯酸鉀（KClO4）主要用于生產(chǎn)煙花爆竹。以下是工業(yè)生產(chǎn)高氯酸鉀 的工藝流程圖，請回答問題。

（1）冷卻后過濾，說明高氯酸鉀的溶解度隨溫度降低而_____。

（2）母液進入電解槽中需經(jīng)蒸發(fā)濃縮，實驗室進行蒸發(fā)濃縮時需不停攪拌，其目 的為_____。

（3）反應釜中發(fā)生復分解反應，該反應的化學方程式為_____。

（4）流程中可循環(huán)利用的物質（除水外）為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是某反應的微觀示意圖。

(1)該反應中屬于單質的是__________。

(2)已知HClO和堿發(fā)生中和反應，則氯氣和氫氧化鈣發(fā)生反應的化學方程式為__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明在市場看到魚老板將一包白色粉末加入魚缸中，奄奄一息的魚很快張開嘴，活蹦亂跳起來。小明對這種白色粉末產(chǎn)生了興趣，與小剛進行了相關探究。

（查閱資料）這種白色粉末的主要成分是過碳酸鈉（化學式為Na2CO4），常溫下與水反應生成氧氣。

（實驗1）

小明用過碳酸鈉與水反應并收集產(chǎn)生的氣體選用如圖所示裝置中的_____（填字母序號）組合進行實驗。檢驗產(chǎn)生的氣體是氧氣的方法為_____。

（提出問題）過碳酸鈉與水反應后得到的溶液M中的溶質的成分是什么？

（做出猜想）根據(jù)過碳酸鈉與水反應后的組成做出三種猜想：

猜想一：Na2CO3；猜想二：NaOH； 猜想三：Na2CO3和NaOH。

（實驗2）小明取溶液M，滴加CaCl2溶液，觀察到有白色沉淀生成，推測白色沉淀是_____，說明溶液中一定含有_____，由此得出猜想_____不成立。

（實驗3）小剛取溶液M，滴加過量的稀鹽酸觀察到得到了和小明相同的結論。加人稀鹽酸時，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的化學方程式為_____。

（實驗4）為進一步確定溶液M中是否含有NaOH，再次取溶液M，向其中滴加CaCl2溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止，靜置，取上層溶液，加人無色酚酞溶液，無明顯現(xiàn)象。證明猜想_____成立。

（交流反思）

（1）該實驗中用CaCl2溶液而不用Ca（OH）2溶液原因是_____。

（2）該實驗中的CaCl2溶液可用_____溶液代替。

（拓展應用）

（1）根據(jù)過碳酸鈉的性質可知，保存過碳酸鈉時應注意_____。

（2）檢驗燒堿部分變質時。應先檢驗的物質是_____，后檢驗的物質是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學就在我們身邊請根據(jù)所學化學知識回答:

⑴能供動植物呼吸的氣體的化學式為_____

⑵與血紅蛋白結合使人中毒的氣體名稱是_____

⑶小明同學上網(wǎng)查閱了有關荔枝中營養(yǎng)成分的信息,發(fā)現(xiàn)荔枝中富含鐵硒等元素,“鐵硒”是人體必需的_____(填“常量”或“微量”)元素

⑷人體若缺少_____元素(填元素符號),則甲狀腺腫大

⑸營養(yǎng)豐富的早餐,如牛奶雞蛋中重要的營養(yǎng)素是_____

⑹玻璃成分中含有二氧化硅,其中硅元素的化合價為_____

⑺侯德榜被稱為我國制堿工業(yè)的先驅,這里所說的“堿”是_____(填化學式)

⑻輕輕打開汽水瓶后產(chǎn)生大量氣泡,這種現(xiàn)象說明氣體的溶解度與_____有關

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線如圖所示。下列說法錯誤的是(　　)

A. t1℃時，甲、乙、丙三種物質的溶解度由大到小的順序是：乙＞甲=丙

B. t2℃時，30g甲物質加入50g水中，充分攪拌后，所得溶液的溶質的質量分數(shù)為37.5%

C. 將相同質量的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，析出晶體最多的是甲

D. 欲將丙物質的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可以采取升高溫度的方�?/span>

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點。某化學反應微觀示意圖如圖所示，下列敘述正確的是

A. 反應前后各元素化合價不變

B. 該化學變化中發(fā)生改變的微粒是原子

C. 該反應不符合質量守恒定律

D. 參加反應的CO2和H2分子個數(shù)比為1:3

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