【題目】在一次化學(xué)課堂活動中,老師設(shè)計了如圖所示的游戲,要求五位同學(xué)分別佩戴下列銘牌:鋁、氧氣、二氧化碳、硫酸銅、氫氧化鈉,以最快的速度找到自己的位置(圖中表示相的兩位置代表的同學(xué)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示兩位置代表的同學(xué)存在轉(zhuǎn)化關(guān)系)。其中A的溶液顯藍色,D的固體可用于人工降雨。請回答下列問題:

1D的化學(xué)式為______。

2)寫出C的一種用途:______。

3A-E反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

4)下列四位佩戴銘牌的同學(xué)為候選人員按游戲規(guī)則,只有一人能從原五位同學(xué)中找到替代對象完成游戲,這位同學(xué)佩戴的銘牌是______(填序號)。

一氧化碳鹽酸氯化鈉

【答案】CO2 供給呼吸 CuSO4+2NaOH=CuOH2↓+Na2SO4

【解析】

A的溶液顯藍色,所以A是硫酸銅,D的固體可用于人工降雨,所以D是二氧化碳,C會轉(zhuǎn)化成二氧化碳,所以C是氧氣,B會與C反應(yīng),所以B是鋁,E是氫氧化鈉,經(jīng)過驗證,推導(dǎo)正確。

1D是二氧化碳,其化學(xué)式為CO2;

2C是氧氣,氧氣的一種用途是:供給呼吸;

3A-E的反應(yīng)是硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,化學(xué)方程式為:CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4;

4)因為銀和氯化鈉不能和這五種物質(zhì)中的任何物質(zhì)反應(yīng),而一氧化碳也只能轉(zhuǎn)化為二氧化碳,不能跟其他物質(zhì)反應(yīng),所以只有鹽酸符合要求,鹽酸代替硫酸銅會與氫氧化鈉和鋁反應(yīng),所以這位同學(xué)佩戴的銘牌是。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖實驗裝置圖,回答有關(guān)問題.

1)儀器a的名稱是_____,工業(yè)制氧氣是變化_____(填“物理”或“化學(xué)”)變化。

2)實驗室選擇AD裝置組合制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,驗滿的方法是_____。

3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,可以選用B做發(fā)生裝置,它的優(yōu)點是_____;若要收集較為純凈的氧氣,可以選用的收集裝置是_____(填字母),若將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處,可以檢查裝置氣密性,先在錐形瓶裝水沒過長頸漏斗下端,如要證明裝置不漏氣,當(dāng)向外拉活塞,現(xiàn)象是_____。

4)實驗室用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣(氨氣易溶于水,密度比空氣。瑸榱说玫狡椒(wěn)的氨氣氣流,最好選用的發(fā)生裝置是_____(填字母)。若選用如圖正放的裝置G收集氨氣,氣體應(yīng)從_____(填“”或“”)端通入。

5)實驗室制取氫氣時,既可用EF裝置收集.由此推測H2所具有的物理性質(zhì)是_____(填序號)。a 密度大于空氣 b 難溶于水 c 密度小于空氣

6)若用AF制取O2,用排水法收集氧氣時,出現(xiàn)_____現(xiàn)象時開始收集,當(dāng)_____證明收集已滿。實驗結(jié)束,應(yīng)先撤離F裝置中的導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,若不按此操作,將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請同學(xué)仔細閱讀某碳酸氫銨化肥外包裝袋上的部分說明,如圖所示,請回答下列問題:

碳酸氫銨(碳銨)

化學(xué)式:

凈重:50kg

含氮量:16%

1)碳酸氫銨由______種元素組成,其相對分子質(zhì)量是______。

2)碳酸氫銨中氮元素質(zhì)量分數(shù)為______。(精確到0.1%

3)這包化肥中氮元素的質(zhì)量______kg。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】半導(dǎo)體硅晶片可用于制造計算機芯片,工業(yè)上通過二氧化硅與碳反應(yīng)得到硅.反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示.(其中“”表示碳原子,“”表示氧原子,“”表示硅原子.)

1)生成物CD中,屬于化合物的是_____

2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,其所屬的基本反應(yīng)類型為_____

3)根據(jù)上述反應(yīng)的微觀示意圖,你還能獲得的一條信息是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】建構(gòu)模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,下列有關(guān)模型的建構(gòu)正確的是( 。

A. 燃燒條件模型B. 原子結(jié)構(gòu)模型

C. 反應(yīng)類型模型D. 空氣組成模型

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【題目】25℃時,探究某固體物質(zhì)的溶解性,實驗記錄如下表。下列實驗結(jié)論正確的是

編號

水的質(zhì)量/g

50

50

50

50

加入固體質(zhì)量/g

5

10

15

20

現(xiàn)象

固體完全溶解

固體完全溶解

剩余少量固體

剩余較多固體

A. 實驗①所得溶液質(zhì)量分數(shù)為10%

B. 實驗說明25℃時該物質(zhì)的溶解度是20g

C. 實驗③④所得溶液質(zhì)量分數(shù)相同

D. 實驗④所得溶液中含溶質(zhì)20g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室制取CO2及進行性質(zhì)實驗的部分裝置。

(1)CaCO3固體與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2氣體的化學(xué)方程式是________________。

(2)檢驗裝置氣密性,按圖連接裝置,先__________________________,再加水至A下端形成一段水柱,靜置,若觀察到_______________________,說明氣密性良好。

(3)加入藥品。添加塊狀CaCO3固體時,為避免打破錐形瓶,應(yīng)將錐形瓶______________,再放入固體。添加鹽酸時,將稀鹽酸從_______________(填儀器A的名稱)倒入錐形瓶至_________________________。

(4)如圖所示,向放置有燃著的蠟燭的燒杯中倒入CO2,觀察到的現(xiàn)象是_______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為探究鹽酸的化學(xué)性質(zhì),某化學(xué)小組做了如下實驗:

1)上述反應(yīng)中無現(xiàn)象的為_______(填字母序號,下同),有白色沉淀出現(xiàn)的是_______B試管中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________________。

2)將反應(yīng)后DE試管中的廢液倒入一個潔凈的燒杯中,觀察到燒杯中先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀出現(xiàn)。將燒杯中的混合物過濾,得到白色沉淀和無色濾液。同學(xué)們對濾液中溶質(zhì)的成分進行

探究。

(提出問題)濾液中溶質(zhì)的成分是什么?

(假設(shè)與猜想)猜想一:NaCl 猜想二:NaClCaCl2

猜想三:NaCl、Ca(OH)2HCl 猜想四:_____

(討論與交流)經(jīng)討論,同學(xué)們一致認為猜想________是錯誤的。

(實驗與結(jié)論)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量濾液于試管中,滴加適量碳酸鈉溶液

無現(xiàn)象

猜想四成立

取少量濾液于試管中,滴加適量____

_______

(拓展與遷移)稀鹽酸和稀硫酸有相似的化學(xué)性質(zhì),是因為它們的溶液中都存在__________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗是化學(xué)的基礎(chǔ)。請根據(jù)下列實驗,回答問題。

(1)小明用圖1裝置測定空氣中氧氣的含量。實驗開始前,氣球應(yīng)處于________(填“膨脹”或“收縮”)狀態(tài)。實驗結(jié)束后,活塞停在________mL刻度處。

(2)小天用圖2操作驗證質(zhì)量守恒定律,_____(填“能”或“否”)成功。

(3)圖③的操作名稱是________。小豪同學(xué)發(fā)現(xiàn)該操作中還缺少一種儀器,它的作用是________________。

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