【題目】根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器的名稱：a_____d

（2）實(shí)驗(yàn)室中用B、D裝置來制取O2，所發(fā)生的化學(xué)方程式為_____，為了得到于燥的氧氣，小組的同學(xué)在B、D之間添加了F裝置，F中應(yīng)盛裝的液體是_____（寫名稱）。

（3）實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉固體和稀硫酸常溫下反應(yīng)制取SO2氣體。已知SO2密度比空氣大、有毒、易溶于水且與水反應(yīng)生成亞硫酸。小組同學(xué)用C做發(fā)生裝置，它相對(duì)于B的優(yōu)點(diǎn)是_____。若選擇圖F裝置收集SO2，氣體應(yīng)從導(dǎo)管口_____（填“b”或“c”）端進(jìn)入，尾氣最好通入_____（填“食鹽水”、“石灰水”或“稀鹽酸”）來進(jìn)行處理。

【答案】分液漏斗 集氣瓶 2H2O22H2O+O2↑ 可以控制反應(yīng)隨開隨停 c 石灰水　

【解析】

（1）儀器a是分液漏斗，故填分液漏斗；b是集氣瓶，故填集氣瓶；

（2）B裝置適用于固液常溫下制取氣體，即過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣，故填2H2O22H2O+O2↑；濃硫酸具有吸水性，為了得到干燥的氧氣，小組的同學(xué)在B、D之間添加盛有濃硫酸的F裝置，故填濃硫酸；

（3）用C做發(fā)生裝置，它相對(duì)于B的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)隨開隨停，故填可以控制反應(yīng)隨開隨停；SO2密度比空氣大，用F裝置收集SO2，氣體應(yīng)從長管進(jìn)入，故填 c；二氧化硫易溶于水且與水反應(yīng)生成亞硫酸，所以最好用石灰水來吸收含有二氧化硫的尾氣，故填石灰水。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有限的元素可組成種類繁多的物質(zhì)。依據(jù)表中的元素回答下列問題。

元素名稱

氫

碳

氧

氯

鐵

元素符號(hào)

H

C

O

Cl

Fe

(1)若某固體單質(zhì)在完全燃燒和不完全燃燒時(shí)，生成不同的氣體。該固體完全燃燒時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

(2)若物質(zhì)甲和物質(zhì)乙是含有相同元素的氧化物，其中甲可以發(fā)生分解反應(yīng)生成乙，寫出甲生成乙的化學(xué)反應(yīng)方程式：_____。

(3)若某可燃性氣體由兩種元素組成，一定含有的元素是_____。

(4)某金屬元素組成的單質(zhì)X可以在氧氣中燃燒，寫出此化學(xué)反應(yīng)的方程式______。

(5)若X是一種單質(zhì)，可以和Y發(fā)生置換反應(yīng)生成具有可燃性的氣體單質(zhì)，請(qǐng)寫出X與Y反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“宏觀—微觀”之間建立聯(lián)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科必備的思維方式。下圖中用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀示意圖如下所示，下列說法正確的是

A. 該反應(yīng)是氧化反應(yīng)

B. 該反應(yīng)有2種生成物

C. 每個(gè)生成物分子由3個(gè)原子構(gòu)成

D. 參加反應(yīng)的“”和“”分子的個(gè)數(shù)比是3：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語中數(shù)字“2”的意義錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 2H表示原子的個(gè)數(shù)

B. O2﹣表示一個(gè)離子中所帶的電荷數(shù)目

C. CO2表示一個(gè)分子中所含某原子的個(gè)數(shù)

D. 表示水分子中氧元素顯﹣2價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某固體粉末可能含有碳酸鈣、銅、氧化鐵、鐵粉中的一種或幾種，取mg該固體粉末按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（本流程涉及到的反應(yīng)均為初中化學(xué)常見的反應(yīng)，且各步均恰好完全反應(yīng)）。下列說法中正確的是

A. 白色沉淀Y一定是碳酸鈣，氣體W一定是氫氣

B. 原固體粉末中一定含有鐵和碳酸鈣，一定沒有銅和氧化鐵

C. 溶液N中可能只含一種溶質(zhì)

D. 溶液N中含有3種溶質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物之間的轉(zhuǎn)化，不能通過一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是（　　）

A. Fe2O3→Fe B. Cu→CuCl2 C. Al→Al2O3 D. CO2→CaCO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為使食品在較長的時(shí)間內(nèi)保持色、香、味和口感，人們常在食品或食品包裝中加入化學(xué)防腐劑．請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）苯甲酸中C、H、O元素的原子個(gè)數(shù)比為 ，C、H元素的質(zhì)量比為 ，相對(duì)分子質(zhì)量為 。

（2） g苯甲酸中含有6.4g氧元素。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)你用已學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問題：

①圖1中儀器名稱 a 是______________、b 是______________。

②用雙氧水制取氧氣，最適合的發(fā)生裝置是______________。

③關(guān)閉 C 中彈簧夾后的現(xiàn)象是__________，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，A、B、C 裝置中不能實(shí)現(xiàn)固液分離的是__________。

④若用裝置 D 制取氧氣，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，如果用圖中所示裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_____端(填“c”或“d”)導(dǎo)入。

⑤實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和塊狀大理石在裝置A中反應(yīng)制取二氧化碳，不用粉末狀碳酸鈣的原因是____________，上述反應(yīng)若生成了0.1mol 二氧化碳，求大理石中參與反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量__________。(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法。

實(shí)驗(yàn)一：區(qū)分硬水和軟水。

本實(shí)驗(yàn)條件除了要控制所取硬、軟水的體積相同外，還必須要控制___________相同。

實(shí)驗(yàn)二：探究人體吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同。

將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品中，對(duì)比觀察到的現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是___________。

實(shí)驗(yàn)三：探究決定氯化鐵溶液顏色的粒子。

氯化鐵溶液呈黃色。為了探究溶液中的哪種粒子使溶液呈黃色，小艷同學(xué)分析溶液中存在的粒子，選擇了一種試劑作對(duì)比,確定了決定氯化鐵溶液顏色粒子，用作對(duì)比的試劑可以是___________溶液。

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