【題目】下列有關(guān)溶液的敘述正確的是（ ）

A．一杯食鹽水，下部分比上部分咸

B．溫度一定時(shí)，析出硝酸鉀晶體的溶液一定是硝酸鉀的飽和溶液

C．一種溶劑只能溶解一種溶質(zhì)

D．溶劑量不變時(shí)，加入的溶質(zhì)越多，溶液質(zhì)量也一定越大

【答案】B

【解析】A、溶液的均一性可知，一杯食鹽水各部分濃度相同，所以下部與上部一樣咸；故錯(cuò)誤；

B、溫度對(duì)硝酸鉀影響很大．如果降溫析出硝酸鉀晶體，那到未必是飽和溶液．但溫度一定時(shí)候，那應(yīng)該是飽和溶液．故正確；

C、溶液中可以有一種溶質(zhì)，也可以有多種溶質(zhì)，錯(cuò)誤；

D、但溶液達(dá)到飽和后，再繼續(xù)加溶質(zhì)也不會(huì)溶解，溶液質(zhì)量不變，錯(cuò)誤；故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氯化鈷是一種粉紅色至紅色結(jié)晶，它的無(wú)水物為藍(lán)色．氯化鈷在生活中的應(yīng)用十分廣泛，例如它可以在國(guó)防工業(yè)中用于制造毒氣罩，在涂料工業(yè)中用于制造油漆催干劑等．已知氯化鈷中，鈷為+2價(jià)、氯為﹣1價(jià)，則它的化學(xué)式為（ ）

A．CoCl B．CoCl2 C．CoCl3 D．CoCl4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】次氯酸（HClO）具有消毒殺菌作用，它是由_______種元素組成，其中氯元素的化合價(jià)為_(kāi)_______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）圖示可以簡(jiǎn)明、直觀的表達(dá)一些信息，是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段．仔細(xì)讀圖，根據(jù)圖示完成下列各題。

（1）圖1是表示 ；

（2）圖2是元素周期表中氙元素的某些信息，據(jù)此可知，氙的相對(duì)原子質(zhì)量是 ；

（3）圖3是氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖，其中，x= ；該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易 （填“得”或“失”）電子；

（4）圖4是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．t1℃時(shí)三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是 ；t2℃時(shí)c的飽和溶液溫度升高到t3℃時(shí)，溶液為 （填“飽和”或“不飽和”）溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng)．以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格（包括表中空格）。

【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。

【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么？

【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn)，大家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下，請(qǐng)你補(bǔ)上猜想四。

猜想一：只有Na2SO4

猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

猜想四：

乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是 ，

理由是 ．

【實(shí)驗(yàn)探究】

（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無(wú)明顯變化，溶液中一定沒(méi)有 。

（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用了老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液、BaC12溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究。

【得出結(jié)論】通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．

【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予了肯定．同時(shí)指出（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思．同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了如下兩處錯(cuò)誤：

①實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是 ；

②實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）2個(gè)氧分子 ，

（2）常用于改良酸性土壤的堿 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（4分）濟(jì)寧是山東省重要的煤炭能源基地，然而礦區(qū)廢水中Fe2+、Cu2+、Zn2+等嚴(yán)重影響著當(dāng)?shù)厮|(zhì)。某污水處理廠采用下圖工藝（見(jiàn)下圖）凈化這種酸性廢水并回收Fe2+、Cu2+、Zn2+三種離子。請(qǐng)讀識(shí)流程圖并回答：

（1）礦區(qū)廢水經(jīng)氧化池后再進(jìn)入沉淀池Ⅰ，目的是____________________________________；

（2）利用氫氧化鈉調(diào)節(jié)沉淀池Ⅰ、沉淀池Ⅱ和沉淀池Ⅲ的pH，目的是_____________________；

（3）出水前，中和池中加入硫酸的作用___________________；

（4）若礦區(qū)廢水中主要含有硫酸鹽，請(qǐng)寫(xiě)出沉淀池Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）（5分）家庭生活中制作食品經(jīng)常用到碳酸鈉（蘇打）和碳酸氫鈉（小蘇打），碳酸氫鈉不穩(wěn)定，在潮濕空氣中緩慢分解，受熱至65 ℃ 以上迅速分解，270 ℃ 時(shí)完全分解為碳酸鈉。某同學(xué)為探究它們的性質(zhì)差異，設(shè)計(jì)了圖所示裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答：

①加熱一段時(shí)間后，a、b兩燒杯分別看到的現(xiàn)象是 _______________________________________；由此可得出的結(jié)論是 ______________________；

②碳酸氫鈉分解的化學(xué)反應(yīng)方程式：_______________________________________；

③該裝置設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是 ____________________；

④實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題是 ________________________________________________。

（2）（6分）在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，溶液有著廣泛的應(yīng)用。比如，氨堿工業(yè)用到的是飽和食鹽水，醫(yī)療上使用的則是0．9%的生理鹽水。請(qǐng)按要求設(shè)計(jì)并完成一下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)用品：氯化鈉溶液、氯化鈉、硝酸鉀、蒸餾水、燒杯、試管、玻璃棒、藥匙

探究實(shí)驗(yàn)一：澄清透明的氯化鈉溶液是否是飽和溶液

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取一只試管倒入約5 mL氯化鈉溶液 ，用藥匙加入少量氯化鈉固體，振蕩，觀察現(xiàn)象

氯化鈉固體溶解

______________

______________

探究實(shí)驗(yàn)二：將不飽和氯化鈉溶液變?yōu)轱柡腿芤翰⑻骄匡柡吐然c溶液還能否溶解硝酸鉀

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

______________________________

______________________________

______________________________

_____________

_______________

_______________

NaCl不飽和溶液

變?yōu)轱柡腿芤?/span>

______________________________

______________________________

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_______________

_______________

______________

________________

________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】丙氨酸是一種氨基酸，其相對(duì)分子質(zhì)量是89，其中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是15.8%，則每個(gè)丙氨酸分子中氮原子個(gè)數(shù)是（ ）

A．1 B．2 C．3 D．4

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