精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
所謂“綠色食品”簡單地說就是從種植到產品加工都沒有污染，安全優(yōu)質的食品．請你幫助分析一下，食品從種植到產品加工的各個環(huán)節(jié)中，可能存在哪些不安全隱患（答出三條即可）？
考點：綠色化學
專題：化學與生活
分析：此題考查對綠色食品的認識．是對產自良好生態(tài)環(huán)境的，無污染、安全、優(yōu)質的食品的總稱．
解答：解：綠色食品是指在無污染的條件下種植、養(yǎng)殖，施有機肥料、不用高毒性、高殘留農藥，在標準環(huán)境、生產技術、衛(wèi)生標準下加工生產，經權威機構認定并食用專門標志的安全、優(yōu)質、營養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱．那么作物種植和生長過程中，不施用化學肥料，不噴灑高毒、高殘留農藥，儲存時要防止糧食發(fā)生霉變，在加工過程中不添加食品添加劑．
故答案為：作物種植和生長過程中，不施用化學肥料；不噴灑高毒、高殘留農藥；儲存時要防止糧食發(fā)生霉變；在加工過程中不添加食品添加劑（答案合理即可）．
點評：解此題的關鍵是理解綠色食品的概念．知道了綠色食品的真正含義，能夠判斷我們的日常生活中哪些食品屬于綠色食品．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

對下列現(xiàn)象的解釋不正確的是（　�。�
 現(xiàn)    象解    釋
A打開啤酒瓶蓋，有大量氣泡冒出壓強減小，氣體溶解度減小
B走近花園，聞到花香分子在不停地運動
C把50mL水和50mL酒精混合后總體積小于100mL分子之間有間隔
D溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮原子的大小發(fā)生了變化
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列俗語或成語與物質的化學性質無關的是（　�。�
A、真金不怕火煉
B、百煉成鋼
C、火上澆油
D、玉不琢不成器

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列現(xiàn)象中不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A、動植物的呼吸B、金屬的銹蝕
C、食物腐爛D、煙花綻放

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

為檢驗某化合物是否含碳、氫、氧三種元素，取一定質量該化合物放在燃燒匙里，再在酒精燈火焰上灼燒，然后用附有少量石灰水的燒杯罩在火焰上，用此實驗方法（　�。�
①能檢驗出該化合物是否含碳元素�、谀軝z驗出該化合物是否含氫元素�、勰軝z驗出該化合物是否含氧元素④該化合物是否含碳、氫、氧三種元素都不能檢驗出來．
A、①B、①②C、①②③D、④

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

化學老師在課堂上做了一個小魔術：水能生火．只見老師向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小軍很感興趣，于是，他和同學們進行探究．
【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質生成
②反應過程中可能有能量變化
【設置裝置】如圖所示
【實驗探究】實驗一：探究反應生成的氣體是什么？
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，緩慢滴加足量的水，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說明生成的氣體是
 
．
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產生該現(xiàn)象的原因：
 
．
實驗二：繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質是什么？
（1）小張猜想另一種物質是Na2CO3，小軍認為不可能．小軍的依據是：
 
．為了證實自己的看法，小軍設計一個簡單實驗：向反應產物中滴加足量稀硫酸，
 
，則證明該物質不是碳酸鹽．
（2）小軍取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應后所得的溶液呈
 
性．
【表達】由實驗探究的結果，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

閱讀材料，回答問題：
材料一：l869年，俄國化學家門捷列夫對已發(fā)現(xiàn)的元素進行研究，制作了元素周期表是其并在他的元素周期表中留下了許多空位代表尚未發(fā)現(xiàn)的新元素，其中就預言了“類鋁”這種新元素．
材料二：l875年，法國化學家布瓦博德朗公布了他發(fā)現(xiàn)的新元素鎵（元素符號為Ga）的性質：鎵是銀白色金屬，密度4.7g?cm-3，能與沸水劇烈反應生成氫氣和氫氧化鎵．不久，他收到門捷列夫的來信稱：鎵就是我預言的“類鋁”，其密度應在5.9-6.0g?cm-3之間．
材料三：l876年，布瓦博德朗將金屬鎵提純后測得鎵的密度為5.94g?cm-3，從而驗證了元素周期表的正確性．隨后科學家根據元素周期表的空位，按圖索驥，發(fā)現(xiàn)了許多新元素．目前金屬鎵廣泛用于制造半導體材料．鎵的原子結構示意圖如圖，常見化合價為+3．
（1）鎵元素的質子數為
 
，在化學變化中易
 
電子，得到微粒符號
 
；
（2）請根據上述材料，總結金屬鎵的有關知識：物理性質：
 
；化學性質（請用化學式表示該反應）：
 
；
（3）上述材料中，化學家所使用的研究方法及其關系是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

開發(fā)和利用清潔而又高效的新能源，是21世紀人類面臨的重要課題．
（1）氫氣是未來最理想的能源，理想的制氫方法是
 
．目前已經開發(fā)利用的氫氧燃料電池是一種將
 
能轉化為電能的裝置．
（2）除了氫能以外，我國現(xiàn)已經正在大力開發(fā)利用風能、太陽能、核能等，這些新能源的利用和開發(fā)除了促進經濟發(fā)展外，你認為還有哪些好處（寫出兩條）？
 
；
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組對“測定空氣里氧氣含量”的實驗（見圖I）進行了大膽改進，設計圖（Ⅱ）（選用容積為35mL的18×180mm的試管作反應容器）實驗方案進行，收到了良好的效果．請你對比分析圖I、圖Ⅱ實驗，回答下列有關問題：

（1）圖I實驗中發(fā)生反應的文字表達式為
 
．
（2）圖Ⅱ實驗的操作步驟如下：
①點燃酒精燈．②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．
③將足量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．
④讀取注射器活塞的數據．你認為正確的實驗操作順序是
 
（填序號）．
（3）按圖Ⅱ實驗完成后，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為
 
mL刻度處才停止．
（4）對照圖Ⅱ實驗，你認為圖I實驗有何不足之處？（回答一點即可）
 

（5）采用圖I所示裝置實驗后，發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數低于
1
5
，試分析原因：
①
 
；
②
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案