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【題目】寫出下列反應的化學方程式：

（1）加熱氯酸鉀制氧氣_________________________。

（2）實驗室用鋅和稀硫酸制取氫氣_____________________________。

（3）甲烷燃燒：_________________________。

【答案】 Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑ CH4+2O2CO2+ 2H2O

【解析】書寫化學方程式的步驟一般有四步：1．根據(jù)實驗事實，在式子的左、右兩邊分別寫出反應物和生成物的化學式，并在式子的左、右兩邊之間畫一條短線；當反應物或生成物有多種時，中間用加號（即“+”）連接起來。2．配平化學方程式，并檢查后，將剛才畫的短線改寫成等號（表示式子左、右兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等）。3．標明化學反應發(fā)生的條件（因為化學反應只有在一定的條件下才能發(fā)生）；如點燃、加熱（常用“△”號表示）、催化劑、通電等。并且，一般都寫在等號的上面，若有兩個條件，等號上面寫一個下面寫一個。4．注明生成物中氣體或固體的狀態(tài)符號（即“↑”、“↓”）；一般標注在氣體或固體生成物的化學式的右邊。但是，如果反應物和生成物中都有氣體或固體時，其狀態(tài)符號就不用標注了。（1）氯酸鉀在二氧化錳的作用下分解生成氧氣、氯化鉀，反應方程式為：2KClO3 2KCl+3O2↑；（2）鋅和稀硫酸反應生成氫氣、硫酸鋅，反應方程式為：Zn+ H2SO4 == ZnSO4 + H2↑；（3）甲烷燃燒生成二氧化碳、水，反應方程式為：CH4 + 2O2 CO2 +2 H2O。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們知道鐵的化學性質比較活潑，能與氧氣、酸、CuSO4溶液等多種物質發(fā)生化學反應。化學興趣小組在課外資料中發(fā)現(xiàn)，鐵和Fe2O3竟然也能發(fā)生化學反應。

【提出問題】

鐵和Fe2O3反應的產物是什么?

【查閱資料】

①FeO、Fe2O3、Fe3O4中，F(xiàn)e2O3是紅棕色，其余是黑色;FeO在空氣中會很快被氧化成Fe2O3;Fe3O4有磁性。②二氧化碳可用作該反應的保護氣。③鐵的氧化物都能與酸溶液反應。

【猜想與假設】

根據(jù)質量守恒定律，請你猜想鐵和Fe2O3反應的產物:

①有FeO;②只有Fe3O4;③ 。

【進行實驗】

（1）按下圖裝好藥品(鐵粉過量)，連好儀器(裝入藥品前已檢查裝里的氣密性)。

（2）輕推注射器活塞通入二氧化碳，估計玻璃管里空氣 ，停止通入二氧化碳。

（3）點燃酒精噴燈加熱藥品，等到固體粉末全部變黑，再熄滅酒精噴燈。

（4）當長柄V形玻璃管冷卻至室溫時，檢驗黑色粉末成分。檢驗過程如下(請?zhí)顚懕砀裰械目瞻?:

【探究結論】

鐵和Fe2O3能發(fā)生化合反應，有關的化學方程式是 。

【反思評價】

（1）實驗結束，微熱V形管中的液體，發(fā)生反應的化學方程式是 。

（2）本實驗中的保護氣，既能用二氧化碳氣體，也能用 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在老師的幫助下，同學們制作了“葉脈書簽”。制作中需用到10%的氫氧化鈉溶液200 g，

下圖是配制該溶液的實驗操作。

下列操作步驟正確的是（_____）

A.操作①中，需稱量氫氧化鈉固體20 g

B.操作②中，玻璃棒的作用是攪拌防止液體濺出

C.視線如圖③所示(其他操作正確)，會造成所配制溶液的溶質質量分數(shù)偏大

D.實驗結束后，處理廢液的方法是____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用有關化學反應的術語填空。（填字母）

A．接觸面積　　　　　B．反應條件 　　　 C．反應現(xiàn)象

（1）綠色植物通過光合作用獲取氧氣，其反應為：①二氧化碳+水 葡萄糖+氧氣；

而二氧化碳通入水中則發(fā)生：②二氧化碳+水→碳酸。可見反應物相同，但____不同，則生成物不同。

（2）木炭在空氣中燃燒發(fā)紅光，在氧氣中燃燒發(fā)白光，可見反應物濃度不同，則_____不同；

（3）鐵絲螺旋狀的比直線狀的反應劇烈，可見反應物與氧氣的____不同，則反應速率不同。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是寶貴的自然資料，讓我們一起走進“水”的世界。

①下圖電解水實驗中，反應的化學方程式是___。水電解過程發(fā)生改變的微粒名稱是______。

②醫(yī)療上常用0.9%NaCl溶液作生理鹽水，配制1000g生理鹽水需要氯化鈉固體的質量為_______還可以制取碳酸飲料，該過程中發(fā)生反應的化學方程式為_____________。

③某化學興趣小組欲進行粗鹽的初步提純。粗鹽的提純實驗步驟包括：a計算產率，b過濾，c溶解，d蒸發(fā)，e稱量。實驗步驟的正確順序是：e、_________、a（填序號）。若NaCl的產率偏低，則可能的原因是_________（填字母）。

A.過濾時濾紙有破損 B.蒸發(fā)后所得精鹽未完全蒸干，含有水

C.溶解含泥沙的粗食鹽時，加入的水量不足

提示：產率=×100%

④已知KCl的溶解度20℃時為34g/100g水，40℃時為40g/100g水。某實驗小組做了如下實驗。

A中所得溶液中溶質與溶劑的質量比為__________；溶質的質量分數(shù)相等的是___________。

I. B和C II. B和E III. C和D IV. D和E

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵、鋁、銅是常見的三種金屬．同學們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹，而鐵制品一般需要做防銹處理．

【提出問題】這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強呢？

【實驗探究】同學們對這三種金屬的活動性順序展開了探究，請你參與探究并填寫空格．將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入體積相同、溶質質量分數(shù)也相同的稀鹽酸中：

操作




根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序

片刻后現(xiàn)象

有少量氣泡

無氣泡

無氣泡

Fe＞Al，Fe＞Cu

幾分鐘后現(xiàn)象

有少量氣泡

有大量氣泡

無氣泡


【討論交流】為什么同一個實驗得出了兩種結論呢？同學們帶著這個疑問查閱了相關資料，明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內無氣泡，是因為鋁表面的氧化物會先與鹽酸反應．

【反思評價】做金屬性質實驗時需將金屬進行打磨，打磨的目的是 ．

【實驗驗證】為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序，同學們又將兩根粗細相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中：

操作



根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序

現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象


Al＞Fe＞Cu

寫出鐵與硫酸銅溶液反應的化學方程式 ．

【拓展遷移】（1）若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需合理安排金屬絲的插入順序（能與鹽酸反應的要一次將鹽酸消耗完），也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序．金屬絲的插入順序為 ．

（2）金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動性順序有關，請寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會經濟發(fā)展密切相關。

(1)目前化石能源是人類的主要能源，煤、石油和_____是常見的三大化石能源。

(2)2016年12月中下旬我國出現(xiàn)了大面積的霧霾天氣，目前普遍認為霧霾與PM2.5有密切關系。PM2.5主要來自化石燃料的燃燒和揚塵，對人體健康和空氣質量的影響很大。請你就減少霧霾發(fā)生提出一條建議_______________。

(3)為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應，其微觀示意圖如圖所示，該反應生成物的分子個數(shù)比為_______。

(4)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產物沒有污染，產物為水和一種單質，且釋放大量能量，有一定應用前景。請寫出NH3燃燒的化學方程式______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明利用12種元素制作了一張如圖所示的“元素鐘面”。

（1）鐘面上的這些元素之間最根本的區(qū)別是________不同。

（2）小明根據(jù)鐘面上提供的元素，寫出了下列三種物質的化學式：O2、H2O和NaNO3 ， 其中屬于氧化物的是________。

（3）此刻鐘面上的時針、分針和秒針分別指向三種不同元素，請寫出由這三種元素組成的化合物________。（用化學式表示）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是實驗室發(fā)生和收集氣體的簡易裝置圖，請按題意要求完成填空。

　　　

(1)a儀器名稱是___________，b儀器名稱為_____________。

(2)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的裝置是_________，發(fā)生化學反應的方程式為_______________________；將該氣體通入裝置E發(fā)生的現(xiàn)象是________________，其化學反應方程式為______，用裝置F收集氣體的原因是_________________。

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