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7.實驗室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學的知識回答下列問題.

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是B(填字母).寫出該反應的化學方程式:2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)寫出實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,并據(jù)此選擇如圖中CDE(填字母)組裝一套制取干燥二氧化碳的裝置.

分析 (1)根據(jù)制取氣體的反應原理選擇發(fā)生裝置,B裝置需要加熱,寫方程式時可以寫高錳酸鉀制氧氣;
(2)實驗室制二氧化碳用碳酸鈣和稀鹽酸反應,收集二氧化碳要根據(jù)它的密度和溶解性判斷.

解答 解:(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,需要加熱,試管口附近可選用的發(fā)生裝置是B,反應的化學方程為 2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,二氧化碳能溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,只能用向上排空氣法收集.
故答案為:(1)O2,2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,CDE.

點評 發(fā)生裝置的選擇要看反應物的狀態(tài),固體與固體制取氣體需加熱,固體與液體制取氣體不需要加熱;收集裝置的選擇要看該氣體的密度和溶解性,密度比空氣大,用向上排空氣法收集,密度比空氣小,用向下排空氣法收集,不易溶于水或難溶于水用排水法收集.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.依據(jù)實驗目的設計切實可行的實驗方案是科學探究中的重要環(huán)節(jié).

(1)用甲裝置電解水,a管中收集到的氣體是氧氣;開啟a管活塞,檢驗a管中產(chǎn)生氣體的方法是將帶火星的木條放在尖嘴口處,木條能夠復燃,則證明是氧氣.
(2)用乙裝置進行探究實驗,觀察現(xiàn)象得出結論.
①蠟燭中含有氫元素,依據(jù)的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁有水珠產(chǎn)生.
②一段時間后蠟燭熄滅,由此得出可燃物燃燒必須具備的條件之一是與氧氣接觸.
今年天津8.12化學危險品爆炸事件中,消防員用水滅火導致爆炸,原因之一是金屬鈉遇水的方程式:2Na+2H2O═2NaOH+X,由此得知該X氣體為H2(填化學式).
(3)用丙裝置測定空氣中氧氣的含量,下列有關該實驗的說法中,不正確的是C.
A.實驗時紅磷一定要足量
B.點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊橡皮管
C.燃燒匙中的紅磷可以換成木炭
D.紅磷熄滅并冷卻后打開彈簧夾
(4)早在春秋戰(zhàn)國時期,我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器,工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(如圖丁所示).能夠證明裝置A中玻璃管內(nèi)發(fā)生了化學變化的現(xiàn)象是玻璃管內(nèi)的紅色粉末變?yōu)楹谏畬懗鲆谎趸歼€原氧化鐵的化學方程式Fe2O3+3CO_2Fe+3CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列各組物質按酸、堿、單質、氧化物順序排列的是( �。�
A.H2SO4 Na2O    C   COB.Mg(OH)2  CuSO4 C    CO2
C.KOH  HNO3 O2  SO3D.HCl     NaOH     O2 P2O5

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.同學們想測定一定質量的石灰石中CaCO3質量分數(shù),他們設計了如圖的實驗裝置 (堿石灰的成分是CaO和NaOH的混合物),利用測定堿石灰質量增加來計算碳酸鈣的質量.
(1)該裝置導致實驗結果偏大的可能原因是BCD
A.裝置內(nèi)殘留的CO2氣體不能全部排出.
B.產(chǎn)生的CO2氣體中混有氯化氫氣體,同時被堿石灰吸收.
C.產(chǎn)生的CO2氣體中混有水蒸氣,同時被堿石灰吸收.
D.球形干燥管與空氣相通,也會吸收空氣中的CO2和H2O.
(2)做完上述實驗后,同學們對反應后反應器內(nèi)的剩余溶液的溶質成分產(chǎn)生了興趣,他們繼續(xù)進行了以下實驗探究:將剩余的溶液倒入燒杯中,微熱后冷卻到室溫.
 實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
 
甲同學
取燒杯中溶液少許于試管中,向其中滴加①紫色石蕊溶液 
現(xiàn)象:溶液變?yōu)榧t色
 
 
溶液顯酸性(含有H+);溶質中有氯化氫.
 
乙同學
取燒杯中溶液少許于試管中,向其中加入少量鋅粒現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生反應的化學方程式是:
③Zn+2HCl=ZnCl2+H2
 
丙同學
取燒杯中溶液少許于試管中,向其中加入少量硝酸銀溶液 
現(xiàn)象:④有白色沉淀產(chǎn)生
上表甲、乙、丙三個同學的實驗操作中有錯誤的是⑤丙(選填“甲”“乙”或“丙”)同學的方案.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.化學反應往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應沒有明顯的現(xiàn)象.某小組的同學為了驗證二氧化碳確實與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應,他們分別設計了如圖所示的兩種裝置.請回答:

(1)照裝置A擠壓膠頭滴管,可觀察到U形管中的紅墨水液面左高右低,甚至紅墨水被吸入集氣瓶中,原因是氫氧化鈉吸收了二氧化碳使集氣瓶內(nèi)的壓強減小,化學方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
(2)按照裝置B,把膠頭滴管中的NaOH溶液擠入燒瓶中,松開鐵夾,此時可看到的現(xiàn)象是燒瓶中形成紅色噴泉.
(3)現(xiàn)有石灰石、稀鹽酸、NaOH溶液、澄清石灰水等藥品,同學們設計了一個制取CO2、并證明CO2確實與NaOH溶液發(fā)生了反應的實驗裝置.請模仿圖C的“圖例”,在圖D虛框中直接補畫出完整的實驗裝置圖.
圖中試劑a是石灰水,能證明CO2確實與NaOH溶液發(fā)生反應的實驗現(xiàn)象是a不變渾濁.
(4)為了進一步證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應,同學們又設計了如下方案:取(3)實驗后的NaOH溶液,第一組同學滴加稀鹽酸,現(xiàn)象為冒氣泡;第二組同學滴加CaCl2溶液,現(xiàn)象為產(chǎn)生白色沉淀.他們雖然看到的現(xiàn)象不同,但都能證實CO2與Na溶液發(fā)生了反應.
(5)通過本實驗的探究,我們得到一個啟示:保存氫氧化鈉溶液時應密封保存.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關問題.

(1)寫出指定儀器的名稱:②集氣瓶;
(2)C裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流,炸裂試管;
(3)實驗室制取二氧化碳的原理是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(用化學方程式表示),收集二氧化碳的裝置是E,驗滿二氧化碳的方法將燃著的木條放在瓶口,木條熄滅證明已收集滿了.
(4)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認為圖2中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A;如果用右圖所示裝置收集乙炔,氣體應從b(填“a”或“b”)端管口通人.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.如圖所示圖象能正確反映其對應的實驗操作的是(  )
A.
常溫下向pH=10的NaOH溶液中不斷加入水稀釋
B.
向一定溫度下的飽和氫氧化鈣溶液中不斷加入氧化鈣固體
C.
向一定量的稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴入碳酸鈉溶液至過量
D.
向一定質量的稀硫酸中加入鋅粒

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列被認為是21世紀極具開發(fā)前景的能源之一的是( �。�
A.氫氣B.C.天然氣D.石油

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.如圖是某化學反應體系的微觀模擬圖,圖中分別表示兩種不同的原子,下列能用右圖表示的化學反應是( �。�
A.C+O2_CO2B.2CO+O2_2CO2
C.2H2+O2_2H2OD.CH4+2O2_2H2O+CO2

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