【題目】關(guān)于反應(yīng)： ，以下說(shuō)法不正確的是

A.鎂著火時(shí)不能用滅火器進(jìn)行滅火

B.該反應(yīng)中，是氧化劑

C.該反應(yīng)中各元素的存在形態(tài)均發(fā)生了改變

D.該反應(yīng)說(shuō)明燃燒不一定要有氧氣參與

【答案】C

【解析】A.鎂能在二氧化碳中燃燒，所以鎂著火時(shí)不能用滅火器進(jìn)行滅火，正確；

B.該反應(yīng)中氧，發(fā)生還原反應(yīng)，是氧化劑，故正確；

C.該反應(yīng)中鎂元素由單質(zhì)態(tài)轉(zhuǎn)化為化合態(tài)，碳元素由化合態(tài)轉(zhuǎn)化為單質(zhì)態(tài)，氧元素的存在形態(tài)沒(méi)有發(fā)生改變，故錯(cuò)誤；

D.該反應(yīng)說(shuō)明燃燒不一定要有氧氣參與，正確；故選C

試題分析：根據(jù)方程式表示的意義可知，二氧化碳能支持鎂燃燒，所以鎂著火不能用二氧化碳滅火；根據(jù)氧化劑是指在反應(yīng)中失氧的物質(zhì)分析；根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0，化合物中元素化合價(jià)不為0分析；根據(jù)二氧化碳在一定體積下，也可以支持燃燒分析.

考點(diǎn):二氧化碳的性質(zhì)；燃燒的條件及滅火原理；氧化還原反應(yīng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】模型與示意圖是聯(lián)系宏觀(guān)與微觀(guān)的橋梁．

(1)如圖1是氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖．

①x的數(shù)值為_____．

②氯原子在化學(xué)反應(yīng)中總易得到1個(gè)電子，形成_____(填離子符號(hào))．

(2)如圖2是氫分子和氧分子運(yùn)動(dòng)的示意圖．

①在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快”的是_____(填標(biāo)號(hào))．

②從圖中可見(jiàn)，影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素除溫度外，還與_____有關(guān)．

(3)某物質(zhì)A在通電時(shí)分解生成B和C，根據(jù)如圖3微觀(guān)結(jié)構(gòu)示意圖，寫(xiě)出其化學(xué)反應(yīng)方程式：_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在第三單元課題1中我們進(jìn)行了分子運(yùn)動(dòng)的探究實(shí)驗(yàn)，裝置如下圖所示

請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

(1)該實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單，一段時(shí)間后可看到_______________的現(xiàn)象，原因____________．但缺點(diǎn)是因?yàn)闈獍彼哂袚]發(fā)性，會(huì)導(dǎo)致空氣中彌漫難聞的氨氣味．

(2)某同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，如圖所示，該實(shí)驗(yàn)中能看到濾紙條上的酚酞滴點(diǎn)由______________的現(xiàn)象．

(3)另一同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用U型玻璃管(兩端開(kāi)口)又設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，該實(shí)驗(yàn)中能看到______________的現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是_________ ，混合物的是_________，氧化物的是_________(均填容器下的代號(hào))。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì)，也是生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)。

（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。

（2）城鎮(zhèn)自來(lái)水廠(chǎng)生產(chǎn)流程可用下圖表示：

除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是 ；投藥（多為ClO2）的作用是 。

（3）自然界的水多含有雜質(zhì)。含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱(chēng)為硬水，日常生活中用 區(qū)別軟水和硬水；家庭生活中通過(guò) 方法降低水的硬度。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】貴州秀麗的山川大多由石灰?guī)r組成，以石灰?guī)r(主要成分是碳酸鈣)為原料可以生石灰、熟石灰及牙膏磨擦劑碳酸鈣粉末，其轉(zhuǎn)化過(guò)程可以表示為：

CaCO3CaOCa(OH)2CaCO3

寫(xiě)出轉(zhuǎn)化過(guò)程中各步反應(yīng)的化學(xué)方程式并注明①②的基本反應(yīng)類(lèi)型：

①______________________，_____________________；

②______________________，_____________________；

③_______________________．

三、簡(jiǎn)答題(本題包括2小題)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向50.0g 8.0％的氫氧化鈉溶液中加入一定量的稀硫酸恰好完全反應(yīng)，此時(shí)溶液pH=7。

(1)求反應(yīng)前氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量；

(2)求反應(yīng)后生成硫酸鈉的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)反應(yīng)的微觀(guān)示意圖如下，圖中“”和“”分別表示不同的原子，下列說(shuō)法不正確的是

A．每3g物質(zhì)Ⅰ與1g物質(zhì)Ⅱ恰好完全反應(yīng)生成2g物質(zhì)Ⅲ

B．每3個(gè)物質(zhì)Ⅰ分子與1個(gè)物質(zhì)Il分子恰好完全反應(yīng)生成2個(gè)物質(zhì)Ⅲ分子

C．每3萬(wàn)個(gè)物質(zhì)Ⅰ分子與1萬(wàn)個(gè)物質(zhì)Ⅱ分子恰好完全反應(yīng)生成2萬(wàn)個(gè)物質(zhì)Ⅲ分子

D．每3n個(gè)物質(zhì)Ⅰ分子與n個(gè)物質(zhì)Ⅱ分子恰好完全反應(yīng)生成2n個(gè)物質(zhì)Ⅲ分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】整理和歸納、探究是有效的學(xué)習(xí)方法．下面是某中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)Al、Fe、Mn、Cu、Hg等金屬相關(guān)知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)，請(qǐng)你參與并回答問(wèn)題：

(1)從物理性質(zhì)上看，每種金屬都有自己的特性．你認(rèn)為汞與其它金屬的不同之處是________；

(2)鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵要活潑，但是鋁制品卻很耐腐蝕，其原因是(用化學(xué)方程式表示)____________________________；

(3)該化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究鐵(Fe)、錳(Mn)和銅(Cu)三種金屬的活動(dòng)性順序，進(jìn)行下列探究．

①同學(xué)們將等大小的三種金屬同時(shí)放入等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)錳表面冒出氣泡的速率比鐵快，而銅表面無(wú)現(xiàn)象．請(qǐng)將三種金屬的元素符號(hào)填入下表：

_________________

如果金屬錳與稀硫酸反應(yīng)生成的鹽是硫酸錳(MnSO4)，請(qǐng)你寫(xiě)出錳與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________________；

②興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室中收集一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液．他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計(jì)了如下方案：

①甲同學(xué)提出X可用金屬鐵，乙同學(xué)認(rèn)為X可用金屬錳，你認(rèn)為_______(選填“甲”或“乙”)同學(xué)的意見(jiàn)是正確的，加入過(guò)量的金屬X的目的是___________；

②操作a、b的名稱(chēng)是_______，步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；

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